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      大學(xué)生化學(xué)專業(yè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)對(duì)策研究

      2024-05-08 21:30:53龍歡敏桂林理工大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院
      關(guān)鍵詞:化學(xué)元素專業(yè)術(shù)語(yǔ)專業(yè)英語(yǔ)

      (龍歡敏/桂林理工大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院)

      當(dāng)今全球化背景下英語(yǔ)作為一種全球性的交流語(yǔ)言,在各個(gè)領(lǐng)域中扮演著重要的角色。特別是在高等教育領(lǐng)域英語(yǔ)已經(jīng)成為了一門不可或缺的工具,為學(xué)生提供了全球范圍內(nèi)的學(xué)術(shù)和職業(yè)機(jī)會(huì)?;瘜W(xué)作為一門重要的自然科學(xué)學(xué)科,不僅要求學(xué)生具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),還需要他們掌握與之相關(guān)的化學(xué)英語(yǔ)?;瘜W(xué)英語(yǔ)是一門專門針對(duì)化學(xué)領(lǐng)域的英語(yǔ)課程,它涵蓋了大量的專業(yè)術(shù)語(yǔ)、化學(xué)反應(yīng)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等內(nèi)容。對(duì)于化學(xué)專業(yè)的大學(xué)生來說,掌握良好的化學(xué)英語(yǔ)能力是非常重要的,因?yàn)樗粌H有助于他們理解國(guó)際化學(xué)研究成果,還有助于大學(xué)生在國(guó)際科學(xué)界的交流和合作。但地理位置、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式等影響,部分大學(xué)生可能缺乏與英語(yǔ)專業(yè)化學(xué)術(shù)語(yǔ)相關(guān)的背景知識(shí),這使得理解化學(xué)英語(yǔ)內(nèi)容變得更加復(fù)雜。這些問題不僅會(huì)影響大學(xué)生在化學(xué)課程中的學(xué)術(shù)表現(xiàn),還可能對(duì)未來的職業(yè)發(fā)展造成一定的阻礙。因此,探討大學(xué)生在化學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中所面臨的問題,并提出相應(yīng)的對(duì)策來幫助大學(xué)生更好地適應(yīng)這門課程,提高英語(yǔ)水平,提升專業(yè)素養(yǎng)至關(guān)重要,直接影響著大學(xué)生在化學(xué)領(lǐng)域取得成就。由王帥、李迎春主編,北京師范大學(xué)出版社2015年3月出版的《化學(xué)英語(yǔ)》一書,用英文詳細(xì)講述了化學(xué)的知識(shí),包括元素周期表以及與生活聯(lián)系比較密切的一些化學(xué)元素和化學(xué)知識(shí),并在最后三章又單獨(dú)講述了環(huán)境科學(xué)和工程、化學(xué)工程、生物工程等,能為大學(xué)生化學(xué)專業(yè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)提供有效幫助。

      具體而言,該書由三部分組成,其中第一部分作為本書的開篇,致力于為讀者提供元素周期表的詳細(xì)介紹。第二部分是本書的主體內(nèi)容,包括十個(gè)章節(jié),著重介紹了與日常生產(chǎn)和生活密切相關(guān)的化學(xué)元素及其相關(guān)知識(shí),例如,第Ⅰ族元素和第Ⅵ族元素等與人們的日常生活息息相關(guān),重在幫助讀者深入理解一些常見化學(xué)元素的組合變化,以及它們?cè)诟鞣N應(yīng)用領(lǐng)域中的作用。第三部分為附錄部分,涵蓋了環(huán)境科學(xué)和工程、化學(xué)工程、生物工程等方面的知識(shí),強(qiáng)調(diào)了化學(xué)這門學(xué)科的廣泛應(yīng)用性,表明化學(xué)不僅僅是一門獨(dú)立的學(xué)科,還與其他學(xué)科密切相關(guān),為環(huán)境、化工和生物工程等領(lǐng)域的進(jìn)展和應(yīng)用提供了基礎(chǔ)。全書具有一定理論價(jià)值與現(xiàn)實(shí)意義,可為大學(xué)生化學(xué)專業(yè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)帶來了以下幾方面啟發(fā)。

      一、實(shí)用性強(qiáng),指出強(qiáng)化學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)在大學(xué)生化學(xué)專業(yè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的重要性。本書主要圍繞化學(xué)元素周期表中的元素展開,從易到難、由淺入深地層層遞進(jìn)。作者還巧妙地在全書的最后增加了附錄部分,引入了環(huán)境科學(xué)和工程、化學(xué)工程、生物工程等方面的知識(shí)。這種布局不僅遵循了讀者的閱讀習(xí)慣,還將理論與實(shí)際充分結(jié)合起來,使讀者能夠?qū)⑺鶎W(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活和職業(yè)中,提高知識(shí)的應(yīng)用能力,也為大學(xué)生化學(xué)專業(yè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)帶來了啟發(fā),即強(qiáng)化學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)。

      就強(qiáng)化學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)方面的啟發(fā),該書并不是著重從某一方面入手的,而是結(jié)合具體內(nèi)容多角度展開的。例如,本書在強(qiáng)調(diào)化工專業(yè)術(shù)語(yǔ)的重要性時(shí),即化學(xué)領(lǐng)域涉及大量的專有名詞和專業(yè)術(shù)語(yǔ),通過學(xué)習(xí)和記憶這些術(shù)語(yǔ),學(xué)生可以更準(zhǔn)確地表達(dá)和理解化學(xué)概念,提高學(xué)術(shù)交流的質(zhì)量,啟發(fā)學(xué)生應(yīng)該積極學(xué)習(xí)《化學(xué)英語(yǔ)》中提供的化學(xué)專業(yè)術(shù)語(yǔ)和概念,夯實(shí)化學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)。再如,該書在利用英語(yǔ)介紹元素周期表,以及學(xué)術(shù)論文、報(bào)告撰寫技巧等內(nèi)容時(shí),啟發(fā)學(xué)生可以通過研讀《化學(xué)英語(yǔ)》中的示例文本和學(xué)術(shù)文章,了解學(xué)術(shù)論文、報(bào)告和研究文章的寫作風(fēng)格和結(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)如何撰寫清晰、準(zhǔn)確且具有學(xué)術(shù)性的文本,深入了解化學(xué)元素的性質(zhì)和周期性規(guī)律,以便幫助自身更深刻地理解化學(xué)領(lǐng)域的核心概念,并為將來的化學(xué)研究和實(shí)驗(yàn)提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。又如,該書在闡明增加附錄部分內(nèi)容的原因時(shí),啟發(fā)學(xué)生積極參與英語(yǔ)化學(xué)課程和學(xué)術(shù)研討會(huì)也是建立學(xué)術(shù)基礎(chǔ)的關(guān)鍵,即這些機(jī)會(huì)可以幫助其運(yùn)用他們?cè)凇痘瘜W(xué)英語(yǔ)》中學(xué)到的知識(shí),與同學(xué)和教授進(jìn)行學(xué)術(shù)討論,提高口頭表達(dá)和聽力技能,同時(shí)建立有益的學(xué)術(shù)聯(lián)系。

      二、聯(lián)系實(shí)際,趣味性強(qiáng),為大學(xué)生化學(xué)專業(yè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)提供了新思路。全書系統(tǒng)地介紹了化學(xué)的基礎(chǔ)理論知識(shí),如環(huán)境科學(xué)和工程、化學(xué)工程、生物工程等,并將這些理論與實(shí)際生活聯(lián)系起來,以通過選取與日常生活相關(guān)的素材,對(duì)相關(guān)知識(shí)理論進(jìn)行闡釋,激發(fā)了讀者的興趣。這種聯(lián)系實(shí)際的方法不僅促進(jìn)了知識(shí)的理解與吸收,增強(qiáng)了本書的趣味性,還為大學(xué)生化學(xué)專業(yè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)提供了新思路,即利用化學(xué)專業(yè)語(yǔ)境,深度把握化學(xué)英語(yǔ)翻譯技巧,為未來的學(xué)術(shù)研究和職業(yè)發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)。

      一方面,本書在介紹各種化學(xué)元素,以及環(huán)境科學(xué)和工程、化學(xué)工程、生物工程等方面的基礎(chǔ)知識(shí)時(shí),強(qiáng)調(diào)了化學(xué)專業(yè)語(yǔ)境創(chuàng)造對(duì)深度把握化學(xué)英語(yǔ)翻譯技巧的重要性,即化學(xué)專業(yè)語(yǔ)境的創(chuàng)造可為學(xué)生有效把握化學(xué)種的復(fù)雜概念和專業(yè)術(shù)語(yǔ)提供條件,培養(yǎng)跨文化交際能力提供平臺(tái),為學(xué)生認(rèn)識(shí)化學(xué)專業(yè)語(yǔ)境在大學(xué)生化學(xué)專業(yè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的價(jià)值提供了窗口。另一方面,本書在解讀化學(xué)元素、環(huán)境科學(xué)和工程、化學(xué)工程、生物工程等方面的閱讀文本時(shí),指出了創(chuàng)造化學(xué)專業(yè)語(yǔ)境幫助學(xué)生深度把握化學(xué)英語(yǔ)翻譯技巧的思路。如學(xué)生可以通過參加化學(xué)課程、閱讀化學(xué)教材、查閱專業(yè)詞典來等學(xué)習(xí)、理解、積累化學(xué)領(lǐng)域的專業(yè)術(shù)語(yǔ),以及可以參加化學(xué)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)講座和研討會(huì),以了解專業(yè)術(shù)語(yǔ)的實(shí)際應(yīng)用。再如,學(xué)生可以選擇性閱讀化學(xué)期刊、研究化學(xué)領(lǐng)域論文、化學(xué)方面教材等,深入了解化學(xué)領(lǐng)域的英語(yǔ)寫作風(fēng)格和表達(dá)方式、了解學(xué)術(shù)文本中常用的語(yǔ)法和邏輯結(jié)構(gòu),以及學(xué)習(xí)如何將化學(xué)知識(shí)用英語(yǔ)準(zhǔn)確地表達(dá)出來,著力提升自身英語(yǔ)寫作和翻譯技能,如學(xué)生可以利用本書中的第二部分,深入學(xué)習(xí)與化學(xué)元素相關(guān)的英語(yǔ)表達(dá)和描述,特別是那些與日常生產(chǎn)和生活緊密相關(guān)的內(nèi)容。又如,學(xué)生可以選擇一些化學(xué)文本,嘗試將其從中文翻譯成英語(yǔ),或反之,幫助自身更好地理解化學(xué)術(shù)語(yǔ)的對(duì)應(yīng)關(guān)系,提高翻譯的準(zhǔn)確性和流暢度;可以大量積累和記憶化學(xué)領(lǐng)域的英語(yǔ)詞匯,為在英語(yǔ)交流中更好描述大量化學(xué)元素、化合物名稱和化學(xué)過程打下基礎(chǔ)。

      三、與時(shí)俱進(jìn),強(qiáng)調(diào)現(xiàn)代技術(shù)與化學(xué)專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)融合對(duì)大學(xué)生化學(xué)專業(yè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性。本書關(guān)于化學(xué)元素周期表的介紹、與日常生產(chǎn)和生活密切相關(guān)化學(xué)元素的分析,以及環(huán)境科學(xué)和工程、化學(xué)工程、生物工程等方面知識(shí)的探索,是立足于現(xiàn)代信息技術(shù)背景的。如附錄部分中環(huán)境科學(xué)和工程、化學(xué)工程、生物工程等方面知識(shí)的整合就離不開互聯(lián)網(wǎng)、計(jì)算機(jī)的支持。這啟發(fā)大學(xué)生化學(xué)專業(yè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的促進(jìn)離不開現(xiàn)代技術(shù)與化學(xué)專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)的整合。對(duì)此,要具體闡述新媒體時(shí)代下的教學(xué)變革、多層次分析現(xiàn)代科技背景下下化學(xué)專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)面臨的挑戰(zhàn)及其應(yīng)對(duì)策略。

      就現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)下的教學(xué)變革而言,其一,現(xiàn)代技術(shù)的應(yīng)用打破了課堂固定的時(shí)空限制,為教學(xué)提供了更多可能性,例如各大高校通過在線教育平臺(tái)、虛擬實(shí)驗(yàn)室、教育資源分享網(wǎng)站等,為師生提供更加豐富全面的教育資源、師生互動(dòng)提供了更多可能;再如,能夠教育資源、教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行數(shù)字化處理的虛擬課堂,可幫助學(xué)生根據(jù)個(gè)人興趣愛好自由選擇時(shí)間和地點(diǎn)通過互聯(lián)網(wǎng)參與學(xué)習(xí),可幫助教師利用云課堂平臺(tái)進(jìn)行相關(guān)的教學(xué)活動(dòng),如線上授課、布置作業(yè)、學(xué)生評(píng)估等。其二,教師可通過新興技術(shù)手段全面了解學(xué)生的個(gè)體差異和個(gè)性化的學(xué)習(xí)需求,并在此基礎(chǔ)上為學(xué)生提供有針對(duì)性的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)方案,較大限度實(shí)現(xiàn)“因材施教”;借助現(xiàn)代技術(shù)強(qiáng)大的信息收集、處理和傳播能力,打破傳統(tǒng)教育模式對(duì)學(xué)科和知識(shí)領(lǐng)域的嚴(yán)格劃分,推動(dòng)學(xué)科知識(shí)互融互通,強(qiáng)化了學(xué)科之間的聯(lián)系,能夠有效促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

      就教學(xué)面臨的挑戰(zhàn)而言,其一,現(xiàn)代技術(shù)的更新速度越來越快,影響著整個(gè)社會(huì)的變化發(fā)展,大學(xué)生化學(xué)專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)作為社會(huì)體系的一環(huán)需緊跟時(shí)代,注重教學(xué)內(nèi)容的實(shí)時(shí)性,以此適應(yīng)高校教育教學(xué)的需要;其二,在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)快速發(fā)展的環(huán)境背景下,多媒體教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用已成為英語(yǔ)教學(xué)的重要組成部分,如英語(yǔ)音頻、英文動(dòng)畫等,要求大學(xué)生化學(xué)專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)及時(shí)引進(jìn)這些使得原有的英語(yǔ)課堂更加生動(dòng)有趣,在很大程度上能夠增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和學(xué)習(xí)外語(yǔ)積極性的工具;其三,現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)對(duì)于化工專業(yè)的人才培養(yǎng)提出了更高的要求,傳統(tǒng)的教育理念和教學(xué)模式需要進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整,改變一味灌輸知識(shí)的教學(xué)方式,注重培養(yǎng)學(xué)生將知識(shí)轉(zhuǎn)化為解決現(xiàn)實(shí)問題手段的能力。

      就應(yīng)對(duì)策略而言,其一,引入新媒體教學(xué)技術(shù)。以講授式為主導(dǎo)的傳統(tǒng)教學(xué)方式已與當(dāng)下“以學(xué)生為主體”的教育理念相悖,而新媒體教學(xué)技術(shù)的引入,可以創(chuàng)造更加多元化的教學(xué)方式,有效增強(qiáng)學(xué)生的主動(dòng)性和學(xué)習(xí)積極性,提升教學(xué)效果。其二,適時(shí)更新和拓展教學(xué)內(nèi)容?,F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展一定程度上造就了了如今信息大爆炸的時(shí)代,在這樣的環(huán)境下,大學(xué)生化學(xué)專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容不能局限于教科書和課堂講解,應(yīng)借助現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)拓展知識(shí),緊跟時(shí)事,構(gòu)建起高校英語(yǔ)教學(xué)與社會(huì),乃至?xí)r代的橋梁。其三,注重跨文化交流。在新媒體時(shí)代,多元文化充斥著我們的生活,掌握跨文化的交際能力對(duì)于化學(xué)專業(yè)的學(xué)生來說至關(guān)重要,高校要注重培養(yǎng)學(xué)生國(guó)際視野,了解不同文化背景所塑造的文化差異,在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步提升跨文化交流和協(xié)作的能力。

      總覽全書,該書以其聯(lián)系實(shí)際、布局合理、實(shí)用性強(qiáng)、結(jié)構(gòu)科學(xué)、內(nèi)容簡(jiǎn)單易懂等特點(diǎn),不僅為讀者提供了深入學(xué)習(xí)化學(xué)的機(jī)會(huì),同時(shí)大學(xué)生化學(xué)專業(yè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)提供了發(fā)展新方向,可為高校師生作為參考書使用,也可供相關(guān)從業(yè)人員使用,具有較強(qiáng)的實(shí)用性。

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