張愛麗

生物教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)，掌握一定的知識與技能，讓自己更好的生活，又能為社會服務(wù)。高效是我們課堂教學(xué)的目標(biāo)，務(wù)實是課堂教學(xué)的手段。那么如何構(gòu)建初中生物高效課堂呢？

一、建立和諧的師生關(guān)系

俗話說，親其師，信其道。良好的師生關(guān)系是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保障。教師需要與學(xué)生建立良好的關(guān)系，了解他們的需求和問題，關(guān)注他們的成長和發(fā)展，從而更好地指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)。同時，教師還需要與家長保持密切的聯(lián)系，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同促進學(xué)生的發(fā)展。

二、有效組織教學(xué)，管好課堂紀(jì)律

生物學(xué)老師很少是班主任，教的班往往較多，生物課堂紀(jì)律不好是常事。在生物學(xué)教學(xué)中，課堂紀(jì)律的管理是保證教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。只有當(dāng)課堂秩序得到有效的控制，教師才能專注于教學(xué)，學(xué)生才能專注于學(xué)習(xí)。因此，管理好課堂紀(jì)律很關(guān)鍵。

三、培養(yǎng)學(xué)生的基本功，提升解決問題的能力

教師在教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生的基本功，通過各種方式提高學(xué)生的聽講能力、表達能力、閱讀能力和筆記能力等，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生物學(xué)的過程中更加得心應(yīng)手。另外，會寫專業(yè)術(shù)語也是關(guān)鍵，考試中學(xué)生的錯別字也是失分的因素之一，會的知識多不對是一件令人婉惜的事。所以平時練習(xí)書寫也是很必要的。

四、提升學(xué)生學(xué)習(xí)的動力

生物學(xué)是一門需要興趣和動力的學(xué)科，如果學(xué)生對學(xué)習(xí)生物學(xué)沒有興趣，那么教學(xué)質(zhì)量就會大打折扣。因此，教師需要通過各種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如通過實驗、案例分析、互動討論等方式讓學(xué)生感受到生物學(xué)的魅力，提高他們的學(xué)習(xí)動力。

五、以生為本，精講多練

生物老師一不心就會成為“講”家，不講唯恐學(xué)生不知道。其實很多時候，你講了只是你自己求得心理安慰，學(xué)生照樣不知道?？荚嚂r講過多遍學(xué)生仍不會的現(xiàn)象比比皆是。老師有效組織下的學(xué)生自學(xué)自練才是王道。另外，生物學(xué)是一門需要實踐和應(yīng)用的學(xué)科，只有通過大量的練習(xí)和實踐，學(xué)生才能真正掌握知識。因此，教師在教學(xué)中要注重實踐教學(xué)，盡可能地讓學(xué)生動手操作，參與實驗等活動，從而提高他們的實踐能力和應(yīng)用能力。

六、教學(xué)方法靈活

教師在教學(xué)中要靈活運用各種教學(xué)方法和手段，如多媒體教學(xué)、實驗教學(xué)、小組討論、聯(lián)系生活、開展競賽等，讓學(xué)生從多個角度、多個層面學(xué)習(xí)生物學(xué)知識，提高他們的學(xué)習(xí)效率。講解、演示、實驗、游戲和討論都是有效的教學(xué)方法，它們可以幫助學(xué)生從不同的角度理解生物知識。例如，通過實驗，學(xué)生可以直接觀察生物現(xiàn)象，從而更深入地理解生物原理。利用多媒體、實物、模型等教學(xué)資源，使教學(xué)更加生動和直觀。例如，在講解人體解剖的部分，可以使用人體模型進行實地講解。教師也可組織一些實踐活動，如實地考察或?qū)嶒炇已芯?，讓學(xué)生有機會親自動手操作，提高他們的實踐技能。

總之，生物“有效課堂”的構(gòu)建需要教師自己認(rèn)真鉆研教材，提出切合實際的實施方案，實施過程中靈活調(diào)整。只有打造出真正的高效、自主、充滿活力的課堂，才能真正提高課堂效率。