譚習(xí)超

近年來，隨著產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和城市化進程加快，特別是在農(nóng)村，隨著農(nóng)民外出務(wù)工的增多，一部分孩子留守在家，這部分孩子由于長期缺少父母陪伴和溝通，普遍存在親情缺失和家教缺位，在學(xué)習(xí)、生活、安全、健康等方面存在突出問題。為了解決這些突出問題，江蘇省濱海縣淤尖實驗學(xué)校高度重視留守學(xué)生關(guān)愛工作，積極采取措施，幫助學(xué)校留守學(xué)生解決學(xué)習(xí)生活中遇到的實際困難和問題，促進留守學(xué)生健康快樂成長。

（一）建檔立卡，全面摸清留守學(xué)生底數(shù)

每學(xué)期開學(xué)初，學(xué)校認真調(diào)查研究，抽調(diào)得力人員集中1周的時間進行家訪活動，摸清了學(xué)校留守學(xué)生底數(shù)，建立了每個留守學(xué)生的檔案和聯(lián)系卡，清楚父母姓名、外出打工的地址、聯(lián)系電話；清楚代理監(jiān)護人的姓名、聯(lián)系方式，與監(jiān)護人簽訂了委托監(jiān)護人責(zé)任書。

安排負責(zé)學(xué)籍檔案管理的人員對留守學(xué)生的檔案進行管理，并根據(jù)學(xué)生變動情況，及時補充或變更聯(lián)系信息的有關(guān)內(nèi)容。通過聯(lián)系制度的建立，加強班級與學(xué)生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。

（二）健全機制，切實保障各項工作有序開展

為加強對留守學(xué)生關(guān)愛工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、管理及跟蹤工作，學(xué)校成立了以校長為組長，政教副校長為副組長，各班班主任及心理健康教師為組員的留守學(xué)生關(guān)愛工作領(lǐng)導(dǎo)小組。副校長和心理教師負責(zé)留守學(xué)生的思想教育，班主任負責(zé)留守學(xué)生的學(xué)習(xí)、安全、生活等教育。同時，建立了由校長包校、班主任包班、教師包學(xué)生的包保責(zé)任制，將留守學(xué)生的教育管理和幫扶工作落實到人。????????????????????????? ? 完善留守學(xué)生監(jiān)護人聯(lián)系制度。學(xué)校開通親情熱線，幫助留守學(xué)生每月進行一次與外出務(wù)工父母通信、通電話或視頻交流活動。督促留守學(xué)生家長每兩周與孩子通一次電話，每月與孩子互通一封信，每月與孩子的班主任和委托監(jiān)護人聯(lián)系一次，傾聽孩子的心聲，關(guān)注孩子的成長，彌補孩子感情上的缺失。學(xué)校每學(xué)期召開一次留守學(xué)生臨時監(jiān)護人會議，通報留守學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活、品行和心理健康等方面的情況，提出留守學(xué)生管理教育的針對性建議。班主任每學(xué)期組織二次對每位留守學(xué)生的家訪活動，了解并指導(dǎo)監(jiān)護人進行正確的家庭教育。

實施教職工結(jié)對幫扶留守學(xué)生制度。在留守學(xué)生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師。配對幫扶教師要不時與留守學(xué)生互相交流、溝通，掌握留守學(xué)生的思想、生活情況，定期走訪監(jiān)護人，及時交流反饋學(xué)生的情況，幫助做好學(xué)生的思想工作。

建立健全教師與留守學(xué)生的談心制度。班主任每月與留守學(xué)生談心一次，詳細填好記錄卡。特別對個別學(xué)習(xí)嚴重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德規(guī)范方面問題較多的留守學(xué)生要加強談心談話頻率，監(jiān)護人交流次數(shù)，必要時制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。

（三）多措并舉，確保留守學(xué)生快樂成長

1、加強對留守學(xué)生學(xué)業(yè)管理。學(xué)校從學(xué)習(xí)方面對留守學(xué)生進行逐一分類、分組，落實了幫扶任課教師。建立了留守學(xué)生輔導(dǎo)制度，組建教師輔導(dǎo)小組，幫助解決留守學(xué)生學(xué)習(xí)困難，提升學(xué)習(xí)能力。做到輔導(dǎo)教師到位、輔導(dǎo)對象到位、輔導(dǎo)時間到位，教師幫助和教育留守學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，掌握學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)業(yè)成績。同時制定學(xué)習(xí)幫扶計劃，明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果，并對幫扶進行定期檢查并及時登記，建立進步檔案，加強對留守學(xué)生的學(xué)業(yè)管理。

2、加強對留守學(xué)生生活照顧。教師對留守學(xué)生多看一眼，多問一聲，多幫一把。學(xué)校食堂注意營養(yǎng)搭配均衡，有益身體發(fā)育，幫扶教師從留守學(xué)生的衣食住行等日常生活抓起，讓每一位留守學(xué)生學(xué)會自理、學(xué)會自愛、逐步養(yǎng)成良好的生活方式和文明的生活習(xí)慣，在集體生活中培養(yǎng)積極健康的情緒，建立團結(jié)友愛的和諧群體，使學(xué)生開心、家長放心。? ????3、加強對留守學(xué)生實踐活動。學(xué)校有計劃，有目的地組織開展調(diào)查走訪、勞動體驗，科技探秘，保護環(huán)境等各類社會實踐活動，認真組織留守學(xué)生參加集體活動，引導(dǎo)他們與社會接觸，開闊視野，增長見識、增長才干，強基固本，茁壯成長。學(xué)校每學(xué)期還開展多種多樣的課外集體活動，培養(yǎng)留守學(xué)生的合作精神和團隊意識，使留守學(xué)生感到集體的溫暖。

4、加強對留守學(xué)生心理教育。針對留守學(xué)生產(chǎn)生的心理問題，聘請專業(yè)輔導(dǎo)教師，每期對留守學(xué)生進行心理健康知識講座。學(xué)校還開設(shè)心理教育課，大力開展心理咨詢、心理矯正活動，定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，使留守學(xué)生感到備受關(guān)愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。????????????????? ???5、加強對留守學(xué)生家庭教育。學(xué)校還積極與社會聯(lián)系，把家庭、學(xué)校、社會三方面的教育有機結(jié)合起來，努力使社會教育、學(xué)校教育、家庭教育形成合力，促進留守學(xué)生的健康發(fā)展。學(xué)校經(jīng)常利用家長會、集中家訪日、學(xué)校開放日等活動形式，幫助家長轉(zhuǎn)變教育觀念。充分發(fā)揮家長委員會的作用，督促指導(dǎo)外出務(wù)工家長積極承擔(dān)起法定監(jiān)護人的責(zé)任和義務(wù)，學(xué)習(xí)科學(xué)的育人觀和教育方法，協(xié)助學(xué)校加強留守學(xué)生的教育監(jiān)管，幫助留守學(xué)生化解成長中遇到的困難和煩惱。 ?6、加強對留守學(xué)生宣傳引導(dǎo)。學(xué)校對“留守學(xué)生”進行法制教育、安全教育與感恩教育。講解法律常識和安全常識，提高他們的自我保護意識和能力。學(xué)校通過定期舉行主題班會、團隊活動、舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動，組織留守兒童積極參與，緩解其孤獨情緒，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強學(xué)習(xí)、生活的信心，體會到學(xué)習(xí)的快樂、成長的快樂。??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 留守學(xué)生是當(dāng)前的一個社會問題，全社會都要關(guān)愛，?關(guān)愛留守學(xué)生工作永遠在路上，只求起點，沒有終點，沒有最好，只有更好。學(xué)校應(yīng)站在對學(xué)生負責(zé)的高度，對他們嚴慈相濟，用愛去滋潤，用心去呵護，用情去溫暖。今后，學(xué)校將繼續(xù)把留守學(xué)生教育作為一項“愛心工程”來抓，把工作做得更細致，讓校園成為留守學(xué)生溫暖的家，讓每一個留守學(xué)生在同一片藍天下都能健康、快樂成長。