轉變教學方式 建設高效課堂

宋芳芳

“求木之長者，必固其根本；欲流之遠者，必浚其泉源?！睘檫M一步深化教學改革，落實新課標理念，發(fā)展學生核心素養(yǎng)，探索、完善并推廣核心素養(yǎng)導向下的小學數(shù)學教學設計與實施，切實提高小學數(shù)學教師的教學研究及課堂執(zhí)教水平，促進教師的專業(yè)成長，提高教育質量。近期參加了全市數(shù)學文化引領下的小學數(shù)學“圖形的認識與測量”大單元教學觀摩研討會，為期一天半的學習讓我收獲得盆滿缽滿，迫不及待地想寫點思考和反思。

浸潤數(shù)學文化，感受數(shù)學來源于生活

第二節(jié)課是由來自博興縣興福鎮(zhèn)中心小學的崔金紅老師帶來的《長方形和正方形的認識》。崔老師是我們年輕的小學數(shù)學老師的前輩，更是我們學習的榜樣，在崔老師身上能看到那種樸實無華的氣質和熱愛教學的修養(yǎng)，崔老師的課堂有太多的亮點值得我們去學習，今天，針對崔老師的這節(jié)課，我想從數(shù)學文化的拓展方面重點說說我的觀課感受。

崔老師在課堂最后提到，在古時候在《周髀算經》中就有對于長方形和正方形的記載：圓出于方，方出于矩。在知曉這句古文的意思后，學生不僅感悟到古文字的魅力，而且知道原來把長方形切割就能得到正方形，正方形不斷地切割就能得到圓形，更加清楚長方形和正方形間的聯(lián)系。沒有規(guī)矩不成方圓，今天學習了方和矩，期待遇見圓和規(guī)，為以后學習圓的知識也作了鋪墊。我相信這幫孩子在學習圓的知識時肯定能記起崔老師的這節(jié)課，并在腦海中對圓和正方形、長方形建立聯(lián)系。

長方形和正方形是美的使者，而智慧的中國人民在發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美的道路上從未止步。課堂的最后，崔老師用幾幅很具有代表性的圖片（五星紅旗、閱兵方陣、藝術剪紙、體育館水立方），讓孩子們感受數(shù)學之美、感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，數(shù)學來源于生活，并應用于生活中。

轉變教學方式，感受數(shù)學應用于生活

第五節(jié)課是由來自開發(fā)區(qū)蓮華學園的張小燕老師帶來的《長方形和正方形的周長》一課。聽了張老師的這節(jié)課，有一個詞在我腦海中一直浮現(xiàn)——轉變教學方式，建設高效課堂。在學習演繹出長方形和正方形周長計算公式后，張老師設計了本節(jié)課的第三個活動，用剛才所學去解決生活中實實在在的現(xiàn)實問題：給菜地圍上柵欄、給照片做個相框、給桌子按上防撞條等生活中實實在在存在的問題。我在上課時也會涉及這樣的問題，但是通常情況下會把生活問題抽象成數(shù)學問題，以數(shù)學問題的形式呈現(xiàn)，并且提供好數(shù)據(jù)和單位。而張老師把這些生活中實實在在的問題直接拋給孩子們，孩子們要面臨選擇什么樣的測量工具，選擇哪一個長度單位等實際存在的問題。而孩子們在思考和解決這些問題的不經意間數(shù)學核心素養(yǎng)就悄然形成。

原來，數(shù)學課堂是可以離開座位，走下來，甚至走出教室的。由張老師的這節(jié)課，也引發(fā)了我的思考，如果讓我來上這節(jié)課，也不一定非得糾結在一節(jié)課完成，完全可以把實實在在的生活問題回歸生活，這時候孩子們就會三五一組，找好測量工具真正走到自己感興趣的花壇旁量一量、算一算。這樣的一節(jié)課外實踐課培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)更是多方面的。孩子們再帶著自己的成果在第二節(jié)課上跟同學們分享，我想那時候他們的自豪感更強烈。從中體會數(shù)學和生活聯(lián)系更深刻，生活問題可以抽象成數(shù)學問題，數(shù)學問題又倒過來解決生活問題，提高學習數(shù)學的積極性。

未來教育觀提出：培養(yǎng)學生善于解決真實情境中問題的高級能力。對比以往課堂，學生直接接觸生活中實實在在的問題，并不能感知體驗通過數(shù)學問題可以解決生活問題的便捷。而張老師的這節(jié)課學生通過測量、公式應用體會到數(shù)學問題解決生活問題的便捷性，建立數(shù)學問題與生活問題的對接。

常言道聽君一席話勝讀十年書。一個個核心素養(yǎng)導向的小學數(shù)學教學設計案例，讓我們看到了學生素養(yǎng)提升的途徑、教師專業(yè)成長的方向。仰高篤行，知新致遠，相信我們會在數(shù)學教學之路上大膽創(chuàng)新，讓數(shù)學課堂綻放精彩。

總以為工作十余年的自己就要進入職業(yè)倦怠期，沒想到每次的學習充電仍然讓我滿腔熱血、躍躍欲試，迫不及待地想把所學應用到自己的教學實際中，讓自己的孩子也受用終身。一個數(shù)學老師對孩子的數(shù)學甚至理科的影響是深遠的，我希望我就是那位可以影響孩子們提升學習數(shù)學樂趣，從此愛上數(shù)學的數(shù)學老師。

沒有目標的人，不可能找到人生的方向。有的人適合做學者，有的人適合做工程師，有的人適合做老師，這些都是根據(jù)個人的興趣來選擇的，最好的不一定是最適合自己的。同樣，我們制定目標的時候同樣要根據(jù)實際情況及時調整，讓自己保持最旺盛的激情去實現(xiàn)目標。

我們在實現(xiàn)目標的過程中，總會有失敗的時候，但是只要沒有失去希望，就要勇敢地向著目標一步步邁進，始終堅信總有峰回路轉的時候，用堅強的心告訴自己“永不言棄”。

（作者單位：博興縣曹王鎮(zhèn)第二小學）