清華辟謠“停招土木專業(yè)”背后

2月26日，一則“清華大學(xué)停止土木工程等專業(yè)招生”的傳聞在網(wǎng)上蔓延開來。當晚，清華大學(xué)緊急辟謠，“純屬誤解?！弊?017年起，該校實施大類招生培養(yǎng)與管理，部分招生專業(yè)名稱發(fā)生變化，原來的土木、水利以及工程管理等單一專業(yè)已合并使用“土木水利海洋工程”的大類專業(yè)名稱，不再單獨招生。

“大類招生”并不是一個陌生字眼，2001年北京大學(xué)啟動“元培計劃”，被認為是“大類招生”本土化探索的開端。接著，名校紛紛跟進。

其最早出發(fā)點是為了擺脫高校學(xué)科設(shè)置過于專業(yè)化的掣肘，隨著重視通識教育成為高校改革的大方向，大類招生也在過去這些年里不同程度地落地推廣。

大類招生一般有三種模式，一是按學(xué)科招生，這是目前大部分高校實行的大類招生形式。將具有學(xué)科相近性的專業(yè)方向合并在一起招生，等大二或大三再分流到不同的專業(yè)進行具體專業(yè)課程學(xué)習(xí)。

二是按院系招生。一般是一個學(xué)院或系，按一個或幾個大類招生。學(xué)生們可以通過對學(xué)科、專業(yè)的學(xué)習(xí)和了解后，結(jié)合自己的興趣、特長、成績等，再在院系范圍內(nèi)選擇專業(yè)。

三是按“基地班”、“實驗班”的形式進行招生，如北京大學(xué)的“工科實驗班類”，浙江大學(xué)的“工科試驗班”等。但不是所有的實驗班都按大類招生，還有很多高校的實驗班是入校后再進行選拔。

教育學(xué)者熊丙奇稱，要讓大類招生改革起到提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的作用，必須聚焦培養(yǎng)改革，加強大類專業(yè)平臺課程建設(shè)，要同時打造每個專業(yè)的特色。如此，學(xué)生通過專業(yè)平臺課程的學(xué)習(xí)，不但可以打下堅實的基礎(chǔ)，而且也可增強對各專業(yè)方向的了解，在專業(yè)分流時，選擇適合自己的專業(yè)課程學(xué)習(xí)。

（據(jù)央廣網(wǎng)2.28訊）