張愛麗

新課程標(biāo)準(zhǔn)所提倡“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，在生物實驗教學(xué)中更應(yīng)得到落實，是培養(yǎng)學(xué)生基本技能一個突出表現(xiàn)。生物實驗教學(xué)是生物教學(xué)的一個不可分割的重要組成部分，它是幫助學(xué)生實現(xiàn)由感性認(rèn)識到理性認(rèn)識，由具體思維到抽象思維飛躍的一個重要環(huán)節(jié)，應(yīng)得到廣泛關(guān)注。

一、精心設(shè)計好實驗。

教學(xué)手段以學(xué)生親自動手實踐為主，教師演示、多媒體演示為輔。如在魯科版洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞實驗中，教師可通過多媒體展示洋蔥表皮細(xì)胞的臨時裝片制作，強(qiáng)調(diào)實驗操作的嚴(yán)謹(jǐn)性和因果關(guān)系，規(guī)范實驗相關(guān)操作步驟，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察總結(jié)實驗操作技巧，形成操作技能，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生主動探究學(xué)習(xí)的興趣和欲望。????二、安排好學(xué)習(xí)小組。

教師要安排學(xué)生互助搭配小組完成實驗。通過實驗演示，培養(yǎng)學(xué)生的觀察思維、思考能力;通過學(xué)生小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐、協(xié)作互助能力，從而培養(yǎng)學(xué)生實驗的嚴(yán)謹(jǐn)精神，增強(qiáng)學(xué)生生物學(xué)的實踐能力和知識探究意識。在學(xué)生實驗中，學(xué)生的觀察能力，合作、探究能力，分析問題、解決問題的思維能力，以及動手操作技能都得到了鍛煉與提高。在教學(xué)中教師應(yīng)該努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，為他們創(chuàng)設(shè)親身實踐、動手操作、親身感受與體會，自主合作與探究的學(xué)習(xí)氛圍。讓學(xué)生真正體會到學(xué)習(xí)的樂趣分享合作學(xué)習(xí)的快樂，感知科學(xué)探究的成功感與自豪感。????三、注意實驗安全。

教師要強(qiáng)調(diào)生物學(xué)實驗的安全性教育，對實驗器具和實驗藥品的正確使用規(guī)范更要發(fā)揮帶頭示范作用，強(qiáng)化生物學(xué)實驗的安全意識，加強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識。

四、適當(dāng)加大實驗比例，提高學(xué)生動手能力為了促進(jìn)學(xué)生更好地對生物學(xué)習(xí)的理論知識進(jìn)行深入理解，并提高學(xué)生的實踐操作能力，教師在實驗教學(xué)開展的過程中，應(yīng)當(dāng)通過適當(dāng)?shù)耐卣故侄危龃髮嶒灲虒W(xué)的比例，為更好地提升學(xué)生的實驗操作能力提供便利。????例如，在實際初中生物實驗教學(xué)過程中，教師可以將《觀察蟶》和《觀察蚯蚓》兩項實驗適當(dāng)?shù)芈?lián)系起來，并進(jìn)行講解，組織實踐操作。同時，在教學(xué)中將關(guān)于動物觀察的實驗進(jìn)行進(jìn)一步的拓展，可從學(xué)生的興趣愛好出發(fā)，鼓勵學(xué)生在生活中尋找更多的動物實體進(jìn)行觀察，拓展學(xué)生的實驗觀察范圍。????在生物教學(xué)組織的過程中，教師應(yīng)當(dāng)注意教學(xué)的準(zhǔn)備和設(shè)計以及先進(jìn)的教學(xué)工具和模式的應(yīng)用，從學(xué)生的興趣愛好出發(fā)，不斷地充實和豐富初中生物課堂的內(nèi)容和環(huán)節(jié)，以讓學(xué)生通過實驗教學(xué)的參與和學(xué)習(xí)，具備更強(qiáng)的動手能力和思維組織能力，為提升初中階段生物實驗教學(xué)的課堂教學(xué)質(zhì)量和效率起到積極的輔助作用。