張躍文

上好一節(jié)課，單從知識(shí)層面上說，應(yīng)具備五個(gè)特性：知識(shí)性、科學(xué)性、趣味性、思想性和藝術(shù)性。這五個(gè)特性中缺少任何一個(gè)特性，一節(jié)課就顯得不夠完美，尤其是思政教育，是育人功能的核心要素，我們必須在備課環(huán)節(jié)清晰地?cái)M定出思想教育目標(biāo)。

一、在備課環(huán)節(jié)中擬定思政教育目標(biāo)

例如：我在設(shè)計(jì)人教版物理八年級(jí)下冊第十章“浮力”中第三節(jié)“物體的浮沉條件及應(yīng)用”教學(xué)時(shí)，是這樣設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)的。

1.能力目標(biāo)。利用大號(hào)注射器和飲料桶自制潛水艇（任務(wù)驅(qū)動(dòng)、科學(xué)思維）。

2.核心素養(yǎng)目標(biāo)。探究自制潛水艇實(shí)現(xiàn)浮沉的條件（科學(xué)探究）。

3.知識(shí)目標(biāo)。利用二力平衡原理分析漂浮、懸浮、沉底三種狀態(tài)下浮力和重力的大小關(guān)系。

4.思想教育目標(biāo)。通過在教學(xué)中講述黃旭華院士研制核潛艇的感人事跡，來激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和民族自豪感，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)新意識(shí)，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作精神和奉獻(xiàn)精神的形成，并加深對物理知識(shí)的理解和應(yīng)用。

二、在課堂教學(xué)中尋找契機(jī)落實(shí)思想教育目標(biāo)

物理課堂上進(jìn)行思想教育，絕不是把物理課上成思政課，也不是在課前或課后牽強(qiáng)附會(huì)地穿插思想教育，而是在某個(gè)生成性問題上進(jìn)行思想教育，在某個(gè)點(diǎn)評(píng)瞬間通過思想教育來深化主題；通過某個(gè)經(jīng)典畫面滲透思想教育。把思想教育和課堂教學(xué)進(jìn)行無縫對接，讓學(xué)生在潤物細(xì)無聲中體會(huì)思想教育的意義和作用，從而達(dá)成教書育人的目的。

愛國主義是對祖國的無比熱愛和深厚的感情，是不離不棄、勇于奉獻(xiàn)的一種精神。愛國主義不是與生俱來的，是學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活過程中歷練培養(yǎng)起來的。初中階段是培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神的關(guān)鍵時(shí)期，我們在課堂上巧妙地進(jìn)行愛國主義教育，對激發(fā)學(xué)生愛國主義熱情大有益處。

學(xué)生在學(xué)習(xí)人教版八年級(jí)下冊第十章《浮力》這節(jié)課時(shí)，我播放了殲15戰(zhàn)斗機(jī)在遼寧艦上起降的視頻，在學(xué)生看完視頻正驚訝之際，我順勢說了一段感言：“就在殲15戰(zhàn)斗機(jī)成功在遼寧艦上起降后，殲15戰(zhàn)斗機(jī)的總設(shè)計(jì)師、沈飛集團(tuán)的董事長羅陽同志卻因積勞成疾，突發(fā)心臟病而去世，他的英年早逝，是中國航空事業(yè)的損失。這位用生命托起祖國戰(zhàn)機(jī)的航空英模，為了祖國的國防事業(yè)，在生命最后一刻依然在奉獻(xiàn)。在此我們向英雄們表達(dá)崇高的敬意?！?/p>

學(xué)生激動(dòng)得鼓起了掌，贊美之情是發(fā)自內(nèi)心的，感激之情是真誠的。用我們的愛去喚醒學(xué)生的愛，用我們的愛國熱情點(diǎn)燃學(xué)生的愛國熱情，為祖國培養(yǎng)更多的有用人才。

育人的根本在于立德。立德樹人，是學(xué)校教育的根本任務(wù)，是新課程標(biāo)準(zhǔn)的育人總目標(biāo)。德育為先、以德立校是學(xué)校層面發(fā)展戰(zhàn)略，以德修身、以德立教是新時(shí)代教師的為師之道。

人教版九年級(jí)物理第二十二章《能源與可持續(xù)發(fā)展》講到，能源是能夠提供能量的物質(zhì)資源。然后我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生閱讀小資料：1987年5月6日，黑龍江省大興安嶺發(fā)生特大森林大火，大火燃燒26天，直到6月2日大火才被撲滅。包括漠河縣城在內(nèi)的9個(gè)林場，70萬公頃森林，85萬立方米已伐木，2488臺(tái)設(shè)備付之一炬，遇難193人，災(zāi)民5.6萬人，經(jīng)濟(jì)損失15億元人民幣。讀完這些數(shù)字后，有個(gè)女生冒了句：“才死了193人！”當(dāng)時(shí)我非常震驚，語重心長地說：“193人對于14億中國人來說算不了什么，可是有多少個(gè)父母因?yàn)槭プ优慈f分，又有多少個(gè)像你一樣的孩子因?yàn)槭ジ改付轮鸁o望。從這個(gè)意義上說193人還少嗎？”后來，那個(gè)女生面紅耳赤低頭認(rèn)錯(cuò)。

其實(shí)在課堂上有生成性問題時(shí)，我們也可以此為契機(jī)進(jìn)行思想道德教育，要有感而發(fā)、因勢利導(dǎo)，才能取得事半功倍的效果。

講好中國故事，傳遞中國聲音。學(xué)習(xí)人教版八年級(jí)物理下冊第十章《浮力》時(shí)，有這樣一個(gè)細(xì)節(jié)。據(jù)記載，1405年鄭和下西洋乘坐的木船長約147米，是當(dāng)時(shí)世界上最大的木船。有些學(xué)生好奇地問：“那美國的船只有多長，有航空母艦嗎？”面對學(xué)生的疑問，我讓學(xué)生查閱歷史知識(shí)，美國是1776年建國，建國歷史只有短短248年，而1405年正值我國明朝時(shí)期，那時(shí)還沒有美國這個(gè)國家呢，更談不上美國已有先進(jìn)的船只。

我還順勢介紹了《夢溪筆談》中記載，古代士兵行軍打仗時(shí)，晚上睡覺不枕普通的枕頭而是枕牛皮做的箭筒，這樣能及早聽到敵人偷襲的馬蹄聲，這說明我國宋代人已懂得聲音在固體中傳播較快較遠(yuǎn)的事實(shí)。倘若遭遇地震災(zāi)害時(shí)，可以敲打鐵管等固體傳聲，讓救援人員及早發(fā)現(xiàn)你。

就是這樣，我總是力求在課堂上聯(lián)系生活實(shí)際，把枯燥的物理知識(shí)和現(xiàn)實(shí)生活關(guān)聯(lián)起來，讓學(xué)生覺得物理知識(shí)有趣又有用。

三、在課外作業(yè)中深化思想教育目標(biāo)

新課程改革，不是不讓教師講解，而是要求教師少講精講。教師在講解知識(shí)時(shí)，可以尋找合適的契機(jī)穿插講解與物理知識(shí)相關(guān)的物理發(fā)展史，讓學(xué)生體驗(yàn)探究物理規(guī)律的艱辛歷程，幫助學(xué)生樹立敢于質(zhì)疑創(chuàng)新、敢為人先大膽實(shí)驗(yàn)的優(yōu)良品質(zhì)，從中學(xué)習(xí)科學(xué)家刻苦鉆研的精神，經(jīng)歷失敗不輕言放棄的高貴品格，使課堂生動(dòng)有趣，讓思想教育在潤物無聲中進(jìn)行，使思想教育既不生硬，又能達(dá)到育人的目的。

學(xué)生在學(xué)習(xí)人教版八年級(jí)第十章《浮力》時(shí)，有個(gè)內(nèi)容是：潛水艇是重要的軍事艦艇，有強(qiáng)大的隱蔽和反擊作戰(zhàn)功能，潛水艇的浮沉靠改變自身的重力大小來實(shí)現(xiàn)的。

我事先布置前置性作業(yè)，利用大號(hào)注射器和飲料桶自制潛水艇。通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)讓學(xué)生預(yù)習(xí)潛水艇的原理，通過查閱資料，觀看視頻嘗試制作利用注射器抽出水或注入水改變潛水艇自身的重力，從而實(shí)現(xiàn)浮沉的目的。有些學(xué)生在經(jīng)歷幾次失敗后放棄制作模型。為了激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)斗志，我順勢講述了我國發(fā)展核潛艇的艱難歷程，黃旭華院士為了研究核潛艇，隱姓埋名潛心研究，30年未曾與自己的父母聯(lián)系（那時(shí)的聯(lián)系方式是寫信，出于保密不能透漏單位地址等信息）。那時(shí)的潛水艇沒有任何公開資料，他們只能靠自己獨(dú)立設(shè)計(jì)、計(jì)算、建模、組裝，硬生生地把我國第一代核潛艇搞出來。他們的生活條件非常艱苦，他們的研制工作異常艱難，但是他們沒有人喊苦喊累，不談回報(bào)只講奉獻(xiàn)，以滿腔的熱血矢志報(bào)國。舍小家為大家，用黃老的話說對祖國的忠就是對父母的孝，為國盡忠奮斗終生，這是愛國主義和集體主義的集中體現(xiàn)，是我們學(xué)習(xí)的楷模，是我們真正值得追逐的明星。

學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識(shí)固然重要，但正能量的思政教育同樣不可缺失，不要讓社會(huì)一些不良風(fēng)氣影響了學(xué)生，比如一切向錢看的拜金主義，不思進(jìn)取的享樂主義，玩物喪志的消極主義，漠不關(guān)心的冷漠主義等。

我們在課堂上尋找恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，對學(xué)生進(jìn)行思政教育刻不容緩，幫助學(xué)生樹立社會(huì)主義的核心價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生要用勤勞的雙手創(chuàng)造幸福的生活，要把青春和汗水揮灑在創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的探究中，把青春和活力書寫在實(shí)現(xiàn)偉大中國夢的篇章里。

十年樹木，百年育人。對學(xué)生的思政教育任重而道遠(yuǎn)，需要廣大教師牢記立德樹人的神圣使命，把思政教育貫穿在課堂教學(xué)當(dāng)中。

（作者單位：榆社縣云竹中學(xué)）

責(zé)任編輯栗樹林