陳欣

熱點聚焦

2023年第二十次全國國民閱讀調(diào)查結(jié)果指出，我國成年國民的人均紙質(zhì)圖書閱讀量為4.78本，電子書閱讀量為3.33本，較上一年均值有所提升；0-17周歲未成年人人均圖書閱讀量為11.14本。當(dāng)前，我們正處于一個“信息碎片化”的時代，瀏覽各種各樣的碎片信息成了很多人的日常行為，傳統(tǒng)意義上的整本書閱讀似乎正在淡出生活。

人為什么要讀書？莎士比亞說：“書籍是全世界的營養(yǎng)品。生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀?！睍芙o人精神的滋養(yǎng)，能給人智慧。這談的便是讀書的意義。

縱深剖析

1.相信文字的力量，那是人生的一束光。

讀《活著》，我們被徐福貴對生命的堅持所感動；讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，我們被保爾·柯察金對生命的執(zhí)著所感動；讀《老人與海》，我們被圣地亞哥對生命的虔誠所感動。一個不讀書的人，他擁有的世界只有眼前，既走不出眼下的困境，又放不下過往的遺憾。一個愛讀書的人，即使身處泥淖，也能奔向心中的“桃花源”。文字照亮了我們?nèi)松囊唤牵钗覀冏分鹈篮谩Ｎ淖值牧α磕軒椭覀兛辞瀣F(xiàn)實、看淡苦難，追逐遠(yuǎn)方的光明。

2.讀書要多動筆，做到學(xué)思并重。

古人強(qiáng)調(diào)不動筆墨不讀書，就是指閱讀時要進(jìn)行認(rèn)真的圈點、批注、記錄，這樣有助于閱讀效果的提高。大家在讀書的時候應(yīng)盡可能多動筆，與書中的觀點深度對話，把握其要義精髓。讀書是需要思考的?！墩撜Z》有云：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！比绾螌W(xué)習(xí)和思考結(jié)合起來，最重要的一個方法就是寫作。如果說閱讀是一種學(xué)習(xí)，是汲??；那么寫作就是一種思考，是表達(dá)。只有將學(xué)習(xí)與思考深度結(jié)合，閱讀才能更有成效。

任務(wù)驅(qū)動

《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》要求七至九年級學(xué)生每學(xué)年閱讀兩三部名著，培養(yǎng)閱讀整本書的習(xí)慣。如九年級下冊第四單元《短文兩篇》就是圍繞“談讀書”這一話題展開的。以“讀書”為主題的任務(wù)驅(qū)動型作文，目的是讓學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷，樹立正確的讀書觀，給予學(xué)生讀書的抓手，讓學(xué)生明確讀書的意義。

1.讀書可陶冶情操。

有人曾提出這樣一個問題：“我讀過很多書，但后來大部分都忘記了，那閱讀的意義是什么？”有人是這樣回答的：“當(dāng)我還是個孩子時，我吃了很多的食物，大部分已經(jīng)一去不復(fù)返，而且被我忘掉了，但可以肯定的是，它們中的一部分已經(jīng)長成我的骨頭和肉。閱讀對思想的改變也是如此。”

你看過的書、結(jié)交過的“人”，最后都會沉淀下來，變成你思想的一部分。

以書相約，是成長中的邀請；與書相伴，是心靈上的滌蕩。衣服可以裝飾我們的外表，讀書可以凈化我們的心靈。顏回好學(xué)不倦，讀書不厭，秉持修身養(yǎng)性的讀書觀，雖身處陋巷，卻不改其樂，終成圣賢之人；毛澤東一生與書為伴，手不釋卷，通過讀書沉淀內(nèi)心，摒棄焦躁，立足實踐，學(xué)以致用，終成一代天驕。

2.讀書可結(jié)交良師。

1831年，一位青年讀罷《了凡四訓(xùn)》后，豁然驚醒，拍桌而言：“了凡，吾師?！彼鞂⒆约旱拿柛臑椤皽焐薄！皽煺撸炱渑f染之污也；生者，取明袁了凡之言‘從前種種，譬如昨日死；從后種種，譬如今日生也?！睆拇苏褡?，終成晚清中興第一名臣。他就是曾國藩。

數(shù)學(xué)家巴羅說：“讀書的樂趣，就在于能結(jié)交好多比我們高明的人，指引我們走向廣闊的人生。”讀書，是為了讓我們與古人面對面地溝通，和文人志士零距離地交流；是為了讓我們的精神得到洗禮，讓我們的心靈得到凈化。閱讀一本好書，就等于結(jié)交一位良師。

3.讀書可負(fù)時代責(zé)任。

熊培云在《自由在高處》中寫道：“上帝眷顧人類，讓有理想的人分散在四方。”古人曾發(fā)出“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平”的讀書壯言；看今朝，袁隆平讀書的目的是讓貧困中的人們不受饑餓之?dāng)_，鐘南山讀書的目的則是救民于水火。周恩來的那句“為中華之崛起而讀書”的讀書觀，令人肅然起敬。如果我們將時代的呼喚、國家的需要內(nèi)化為自己讀書的動力，就能在平凡中成就不平凡，在普通中成就與眾不同。