插上科學(xué)的翅膀飛

呂錕

阿呆：科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，不斷改善著我們的生活，甚至改變了人們的生活方式。

文君：的確如此。而且科幻電影中的情節(jié)，有一些已經(jīng)成為現(xiàn)實(shí)了呢！

阿呆：科幻電影中的高科技如果能運(yùn)用在現(xiàn)實(shí)生活中，那該多好??！

呂老師：科技改變生活。從小培養(yǎng)想象力、創(chuàng)造力，觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中的問(wèn)題，嘗試克服困難、改變現(xiàn)狀，也許現(xiàn)在的科幻就會(huì)成為未來(lái)的現(xiàn)實(shí)。

阿呆：這個(gè)單元要寫(xiě)一篇科幻故事。我想到了四年級(jí)的寫(xiě)作訓(xùn)練《我的奇思妙想》。我當(dāng)時(shí)寫(xiě)了什么來(lái)著？對(duì)，神奇的運(yùn)動(dòng)鞋。這是我為了解決堵車問(wèn)題“發(fā)明”的出行工具。

呂老師：想法不錯(cuò)。寫(xiě)科幻故事，一定離不開(kāi)科幻元素，新奇的科幻事物往往最能吸引人。結(jié)合外觀和功能等方面將事物介紹清楚，讓讀者了解其概況，也可以為推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展做鋪墊。

阿呆：說(shuō)到想象，我還想起了三年級(jí)寫(xiě)過(guò)的《這樣想象真有趣》和五年級(jí)寫(xiě)過(guò)的《二十年后的家鄉(xiāng)》。培養(yǎng)想象力，果然是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程啊！

呂老師：記憶力不錯(cuò)嘛！從想象發(fā)明事物，到想象故事，再到“插上科學(xué)的翅膀飛”，同學(xué)們經(jīng)過(guò)了一系列的想象寫(xiě)作訓(xùn)練。打開(kāi)思路，我們就可以寫(xiě)出一則別出心裁的科幻故事。

阿呆：如果大腦能直接從書(shū)本上拷貝知識(shí)，就會(huì)大大提升我們的學(xué)習(xí)效率；假如人類能夠在火星上生活，我們的衣食住行肯定會(huì)和現(xiàn)在的大不相同；要是能乘坐時(shí)光機(jī)穿梭于過(guò)去和未來(lái)，也許我們就能改寫(xiě)歷史、改變未來(lái)……

文君：想象涉及生活的方方面面。我們以生活為觀察和寫(xiě)作的立足點(diǎn)，結(jié)合在生活中觀察到的現(xiàn)象、發(fā)現(xiàn)的困難或問(wèn)題，展開(kāi)想象，應(yīng)該就可以為寫(xiě)作打開(kāi)思路吧？

呂老師：沒(méi)錯(cuò)。仰望星空，腳踏實(shí)地，想象最終還是要為現(xiàn)實(shí)服務(wù)的。

阿呆：理解您說(shuō)的意思了。這篇作文提倡天馬行空的想象，但想象要源于生活。無(wú)論運(yùn)用多么不可思議的科學(xué)技術(shù)，都要從現(xiàn)實(shí)出發(fā)，解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。科幻故事不僅要有明確的立意，而且讀起來(lái)還要讓人信服。

呂老師：很有進(jìn)步嘛。另外，科幻故事，中心詞是故事。我們需要講述一個(gè)奇特且能夠讓讀者信服的故事?！读骼说厍颉贰度w》，還有很多動(dòng)畫(huà)片講述的都是科幻故事。它們之所以被讀者喜愛(ài)，和故事情節(jié)合情合理、跌宕起伏、引人入勝是分不開(kāi)的。確定了寫(xiě)作方向，還要思考怎么寫(xiě)好這個(gè)故事。明確的中心，起伏的情節(jié)，對(duì)環(huán)境和人物的描寫(xiě)……這些都要囊括進(jìn)去。

文君：我發(fā)現(xiàn)寫(xiě)作訓(xùn)練是有連續(xù)性的，之前有關(guān)想象的習(xí)作訓(xùn)練，已經(jīng)為我們提供了指導(dǎo)。其中很多要素也可以運(yùn)用在這篇習(xí)作中。

阿呆：我認(rèn)為這個(gè)單元中的課文，也為寫(xiě)好這篇習(xí)作提供了指導(dǎo)。比如《學(xué)弈》《兩小兒辯日》雖然是文言文，但文中對(duì)人物心理、神態(tài)、語(yǔ)言的描寫(xiě)，豐富了故事情節(jié)。作者運(yùn)用對(duì)比的形式，表達(dá)了故事的中心。這些技巧都是我們可以借鑒的。

文君：《真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后》結(jié)合具體事例，從發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、深入思考、解決問(wèn)題、得出結(jié)果等方面，有條理地講述故事，驗(yàn)證觀點(diǎn)。

阿呆：還有《他們那時(shí)候多有趣啊》，通過(guò)未來(lái)學(xué)校和現(xiàn)在學(xué)校的對(duì)比表達(dá)中心，取材于生活，小中見(jiàn)大，兼顧了科幻性與故事性。我從里面學(xué)到了很多呢！

呂老師：科學(xué)技術(shù)的發(fā)展源于生活需求，科幻故事表達(dá)了人們對(duì)未來(lái)美好生活的向往。保持求知欲、探索心，對(duì)世界充滿好奇，想象新奇不失合理性，情節(jié)奇幻吸引讀者，這就是寫(xiě)好本文的關(guān)鍵。

阿呆：走，坐上我發(fā)明的時(shí)光機(jī)，一起到3024年，看看一千年后的世界。

文君：飛慢點(diǎn)，我們還是先想想自己生活中亟待解決的問(wèn)題吧。

寫(xiě)作小貼士

取材生活合理想象，找準(zhǔn)寫(xiě)作的立足點(diǎn)。

追根溯源回顧所學(xué)，循序漸進(jìn)盤點(diǎn)收獲。

科幻科技新奇新穎，故事情節(jié)吸引讀者。