彭兆前

摘要：語(yǔ)文教育是當(dāng)代青少年最早接觸學(xué)習(xí)的科目之一，影響著孩子們價(jià)值觀的形成和思想觀念的發(fā)展走向，是增長(zhǎng)其知識(shí)技能的重要路徑。當(dāng)今社會(huì)迅速發(fā)展，時(shí)代發(fā)展日新月異，在這樣嶄新且充滿未知的時(shí)代中，傳承并弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化已逐漸成為小學(xué)語(yǔ)文教育的重點(diǎn)所在。中華民族偉大先輩們所留下的傳統(tǒng)文化經(jīng)過(guò)千百年的傳承，其留下的精華足以讓后輩們受益終生，意義重大。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文教育中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化文化傳承教育方法

引言：文化是民族的血脈，是人民的精神家園，它與每個(gè)人都息息相關(guān)。中華民族歷史上下五千年，中華民族的傳統(tǒng)文化更是博大精深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，飽含著豐富的思想內(nèi)涵。這對(duì)當(dāng)今社會(huì)的教育事業(yè)發(fā)展，尤其是小學(xué)語(yǔ)文教育的發(fā)展具有重要意義，語(yǔ)文教育教學(xué)不但需要培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)素養(yǎng)，幫助學(xué)生掌握相關(guān)文化知識(shí)，還需要重視弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，將其不斷滲入到課堂教學(xué)之中，通過(guò)學(xué)生理解和學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化總蘊(yùn)含的美德，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提升學(xué)生中和素養(yǎng)。

一、傳統(tǒng)文化融入小學(xué)語(yǔ)文教育的必要性

中國(guó)為世界四大文明古國(guó)之一，擁有豐厚優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，其具有極高的傳承與研究?jī)r(jià)值，影響深遠(yuǎn)。中華民族五千多年連綿的文明歷史創(chuàng)造了博大精深的中華文化。語(yǔ)文教育是小學(xué)教育中傳承中華文化的主要載體。傳統(tǒng)文化是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的靈魂與根基，唯有將其融入當(dāng)代小學(xué)語(yǔ)文教育，才能真正傳承與弘揚(yáng)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化基因，培養(yǎng)當(dāng)代青少年對(duì)于中華傳統(tǒng)文化的強(qiáng)烈認(rèn)同感與民族自豪感。

傳統(tǒng)文化飽含文明精華，其間蘊(yùn)含著無(wú)比優(yōu)秀的道德觀念與價(jià)值理念。小學(xué)階段正是青少年塑造人生觀、價(jià)值觀以及世界觀的重要時(shí)期。傳統(tǒng)文化十分重視個(gè)人的思想道德教育，欲育其人則先立其德。傳統(tǒng)文化在過(guò)往幾千年的發(fā)展歷程中所留下的精髓，能夠有效幫助學(xué)生形成積極向上的價(jià)值觀，促進(jìn)其身心健康發(fā)展。從而在成長(zhǎng)過(guò)程中不斷提高個(gè)人綜合素質(zhì)，獲得全面發(fā)展。

根據(jù)新課標(biāo)要求，傳統(tǒng)文化在小學(xué)語(yǔ)文教育中占有相當(dāng)大的比重。傳統(tǒng)文化中的詩(shī)詞歌賦與經(jīng)典名著是小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。讓學(xué)生們?cè)谡Z(yǔ)文的課堂上感受傳統(tǒng)文化獨(dú)有的魅力，深刻理解其內(nèi)涵，是小學(xué)語(yǔ)文教師的重要工作。傳統(tǒng)文化中的經(jīng)典文學(xué)作品中積淀著豐富珍貴的知識(shí)財(cái)富與中華人文精神，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，可將這些長(zhǎng)久以來(lái)影響中華民族的優(yōu)秀精神品質(zhì)潤(rùn)物無(wú)聲地灌輸進(jìn)學(xué)生的腦海，讓其掌握更多的知識(shí)的同時(shí)擁有更加堅(jiān)韌的品格。

二、傳統(tǒng)文化在小學(xué)語(yǔ)文教育中的重點(diǎn)

中華文化是中華民族共同的精神標(biāo)識(shí)，涵養(yǎng)著中華民族共同的價(jià)值觀。于是乎，增強(qiáng)青少年的文化認(rèn)同感以及激發(fā)民族自信心和自豪感成為了小學(xué)語(yǔ)文教育中的一個(gè)重點(diǎn)，需重視培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)，讓他們更加了解本民族的傳統(tǒng)文化。

傳統(tǒng)美德和道德觀念是中華文化珍貴的瑰寶?，F(xiàn)代教育十分重視將傳統(tǒng)文化融入小學(xué)語(yǔ)文教育，如在日常教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)信、孝順、知禮等觀念。引導(dǎo)學(xué)生在內(nèi)心樹(shù)立正確道德標(biāo)準(zhǔn)、陶冶思想情操、培養(yǎng)個(gè)人品德修養(yǎng)已成為當(dāng)代小學(xué)語(yǔ)文教育的重要部分之一。

時(shí)代不斷向前發(fā)展，小學(xué)語(yǔ)文教育的方式方法也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，進(jìn)行現(xiàn)代化的融合創(chuàng)新。傳統(tǒng)文化順應(yīng)時(shí)代的需求，不斷進(jìn)行著創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展。如今的小學(xué)語(yǔ)文教育不局限于書(shū)本之中，課堂實(shí)踐活動(dòng)豐富多彩。例如，多媒體、網(wǎng)絡(luò)等科學(xué)技術(shù)為小學(xué)語(yǔ)文教育的發(fā)展提供了有力的支撐，讓學(xué)生們可以生動(dòng)靈活地體驗(yàn)到精彩多樣的傳統(tǒng)文化，深刻感受其魅力，培養(yǎng)他們對(duì)于語(yǔ)文學(xué)科的興趣與熱愛(ài)。并使語(yǔ)文課堂更具吸引力，擴(kuò)大課程容量，讓學(xué)生們?cè)诒３炙季S活躍的同時(shí)學(xué)習(xí)更豐富的知識(shí)。

三、傳統(tǒng)文化對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文教育的影響

傳統(tǒng)文化中有著豐厚的文學(xué)寶藏。通過(guò)學(xué)習(xí)古詩(shī)詞等優(yōu)秀傳統(tǒng)文學(xué)作品，能讓學(xué)生初步掌握傳統(tǒng)文化中的文學(xué)形式與審美情趣，為其后續(xù)提高文學(xué)鑒賞能力打下良好基礎(chǔ)。例如，我國(guó)自古以來(lái)就十分重視青少年的啟蒙教育，蒙學(xué)教育體系便也發(fā)展的較為完善。其中，弟子規(guī)、三字經(jīng)、千字文等經(jīng)典文學(xué)作品發(fā)揮了重要作用，簡(jiǎn)單易懂、朗朗上口的特點(diǎn)有效促進(jìn)了學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)的提高。學(xué)習(xí)如此經(jīng)典，巧妙而富有智慧地將傳統(tǒng)文化融入到小學(xué)語(yǔ)文教育中的核心當(dāng)中，不僅增長(zhǎng)學(xué)生的知識(shí)技能、提高其認(rèn)知能力，還能弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化中的優(yōu)秀內(nèi)涵，讓學(xué)生更加熱愛(ài)傳統(tǒng)文化。

傳統(tǒng)文化貴在其精神意蘊(yùn)豐富。自古以來(lái)，中華民族形成了以愛(ài)國(guó)主義為核心，團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛(ài)好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的偉大民族精神。少年興則國(guó)興，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。當(dāng)代青少年在傳統(tǒng)文化的影響下，熱愛(ài)偉大祖國(guó)，錘煉品德修為，傳承優(yōu)秀文化，踐行著中華民族的傳統(tǒng)美德，切實(shí)體現(xiàn)了傳統(tǒng)文化的精神內(nèi)涵所在。繼承并發(fā)展這些中華美德與先進(jìn)思想，對(duì)于青少年形成健康的心靈和塑造健全人格具有十分重要的特殊意義。同時(shí)也展現(xiàn)了中國(guó)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要內(nèi)容，為社會(huì)主義的建設(shè)事業(yè)提供了強(qiáng)大的精神推動(dòng)力。

結(jié) ? ?語(yǔ)

中華傳統(tǒng)文化博大精深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，將其融入小學(xué)語(yǔ)文教育，不僅能培養(yǎng)并提高學(xué)生的文化素養(yǎng)與道德修養(yǎng)，更能進(jìn)一步傳承和發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，教育出年輕有為的新一代青少年，為祖國(guó)未來(lái)的建設(shè)發(fā)展培養(yǎng)棟梁人才打下良好基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

1魏永光《探討我國(guó)傳統(tǒng)文化在小學(xué)語(yǔ)文教育中的開(kāi)發(fā)與利用》，《新課》2021年第1期。

2張藝蝦《優(yōu)秀傳統(tǒng)國(guó)學(xué)文化融入小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的策略探究》，《考試周刊》2021年第3期。