藍彩暉

隨著社會的不斷發(fā)展，家庭教育的理念和方式也在不斷變革?，F(xiàn)代家庭教育中，父母的角色定位已經(jīng)從傳統(tǒng)的權(quán)威型、保姆型轉(zhuǎn)變?yōu)楦幼⒅嘏c孩子的互動、溝通、理解和支持的合作伙伴型。這種轉(zhuǎn)變不僅符合現(xiàn)代社會對孩子全面發(fā)展的需求，也體現(xiàn)了父母對孩子成長過程的深入理解和尊重。

然而，這種轉(zhuǎn)變并不是一蹴而就的。在現(xiàn)實生活中，許多父母在家庭教育中仍面臨著諸多挑戰(zhàn)和困惑。如何正確理解和把握父母的角色定位？如何承擔起家庭教育的責任？這些都是值得我們深入研究和探討的問題。

一、父母在家庭教育中的角色定位

在絕大部分家長心目中，都認為學校教育才是孩子成才的關(guān)鍵。這是一種本末倒置的做法，對于孩子的成長來說，真正關(guān)鍵的是在家庭教育里父母在孩子成長過程中扮演的角色，這個角色需要給予孩子足夠的關(guān)愛和支持，同時也要引導他們樹立正確的價值觀和行為準則。父母明確了自己的角色定位后，方能了解孩子的需求和特點，才能采取合適的教育方式，促進孩子的全面發(fā)展。

（一）父母是孩子教育的引導者

父母應(yīng)成為幼兒成長的引路人，通過言傳身教，引導幼兒樹立正確的價值觀、人生觀和世界觀。我們知道，學校其實并不能對孩子產(chǎn)生直接影響，學校不過是放大家庭對孩子影響的地方。試想一下，如果學校真的能對孩子產(chǎn)生直接影響，那么同一所學校、同一個老師教出來的孩子應(yīng)該差別不大，但實際情況卻不是這樣，甚至天差地別。舉個例子，幼兒園倆孩子打架了，老師同時批評兩個孩子：“你們這么調(diào)皮，老師不喜歡你們了?！逼渲幸粋€孩子不以為然，知道老師說的是氣話，聽完就完了，并且會改正自己的錯誤，爭取老師喜歡;另一個孩子聽了就不開心，第二天就哭鬧不肯上幼兒園，說老師不喜歡他了。這名孩子接受到的家庭教育中，父母沒有幫助孩子培養(yǎng)承受挫折的能力，沒有很好地起到引導的作用。

（二）父母是孩子情感支持者

父母應(yīng)給予幼兒充分的關(guān)愛和支持，建立親密的親子關(guān)系，為幼兒的情感發(fā)展提供有力保障。例如當孩子從學?；丶液蠛芫趩剩改敢苊翡J地察覺到他情緒的變化，耐心地聽他講述自己的煩惱，讓孩子感受到被理解和支持。父母要通過傾聽、理解和鼓勵的方式，成為孩子情感的支持者。父母作為孩子的情感支持者，他們的角色是至關(guān)重要的。他們可以通過自己的言行和態(tài)度，讓孩子感受到家庭的溫暖和支持，幫助孩子健康成長。

（三）父母是孩子學習伙伴

父母應(yīng)積極參與幼兒的學習過程，與幼兒共同探索知識，激發(fā)幼兒的學習興趣和求知欲。首先，父母要與孩子一起設(shè)定學習目標。通過共同討論，了解孩子的興趣和需求，父母可以幫助孩子制定既符合他們興趣又有助于他們成長的學習計劃。其次，父母與孩子形成學習共同體。無論是閱讀書籍、解決生活問題，還是探索科學奧秘，父母都可以陪伴孩子一起進行。再者，父母要為孩子提供資源和支持。幫助孩子尋找適合的學習資料，如圖書、網(wǎng)絡(luò)課程等。在孩子遇到困難和挑戰(zhàn)時，幫助他們建立自信，克服困難。最后，父母還要學會傾聽和理解。當孩子分享他們的學習成果或困擾時，父母要耐心傾聽，理解他們的感受和需求。

二、父母在家庭教育中的責任

父母在家庭教育中的責任重大而深遠。他們不僅是孩子的第一任教育者，更是塑造孩子性格、價值觀和人生觀的關(guān)鍵人物。父母在家教育的真諦是什么？就是先做人，再做學問。

（一）創(chuàng)造良好的家庭成長環(huán)境

家庭教育中，父母對孩子的影響決定著孩子的一生，這是其他任何教育都無法取代的。爸爸帶給孩子的是陽剛的力量，爸爸角色的到位會令孩子感受到“神寧”，神寧的孩子踏實穩(wěn)重，做事專注，容易成功;媽媽帶給孩子的是陰柔的力量，媽媽角色的到位會令孩子感受到“心安”，媽媽的存在決定了孩子一輩子有沒有安全感，有安全感的孩子才會有強烈的幸福感。父母和孩子的關(guān)系，其實就是天、地、人的關(guān)系，爸爸是孩子的天，媽媽是孩子的地，孩子就是中間的那個人，只有父母為孩子營造了一個良好的家庭成長環(huán)境，孩子才能在充滿愛的天地里自由呼吸，自然生長。

（二）促進幼兒全面發(fā)展

父母要引導孩子樹立正確的價值觀。通過言傳身教，教會孩子誠實、善良、尊重他人等基本道德準則，培養(yǎng)幼兒的身心健康、認知能力、情感品質(zhì)和社會交往能力，促進幼兒的全面發(fā)展。

（三）培養(yǎng)幼兒的良好習慣

父母應(yīng)引導幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣和學習習慣，為幼兒的未來發(fā)展奠定基礎(chǔ)。同時培養(yǎng)孩子的社交能力和獨立生活能力，帶孩子參加各種社交活動，讓孩子學會與人相處、溝通合作。

三、父母在家庭教育中的能力

（一）學習教育方法

從角色定位上看，父母首先是孩子的老師。他們不僅是知識的傳遞者，更是孩子人生觀、道德觀形成的引導者。父母需要具備語言表達能力、教育孩子的能力、了解孩子的能力、自我調(diào)控能力以及保護孩子安全的能力。

（二）增強教育意識

父母還需要是孩子的榜樣。他們的言談舉止、道德品質(zhì)、生活態(tài)度等都會對孩子產(chǎn)生深遠的影響。因此，父母應(yīng)該注重自身的修養(yǎng)和素質(zhì)提升，為孩子樹立正面的榜樣。

父母在家庭教育中的能力與角色定位是相互交織、相互影響的。他們既是教育者，又是引導者和支持者，需要不斷提升自身的教育能力，更好地促進孩子的健康成長。

四、結(jié)論

家庭教育中父母的角色定位與責任不容忽視。父母應(yīng)明確自己在家庭教育中的多重角色，承擔起相應(yīng)的責任，努力提升自身的教育能力，為幼兒的健康成長提供有力保障。同時，社會、學校等方面也應(yīng)給予父母更多的支持和幫助，共同營造良好的家庭教育氛圍。

責任編輯 李少杰