吳萬(wàn)強(qiáng)

講好思政課，關(guān)鍵在教師。怎樣建設(shè)思政教師隊(duì)伍、建設(shè)什么樣的思政教師隊(duì)伍，是加強(qiáng)思政課建設(shè)中必須著力解決的關(guān)鍵問(wèn)題。近年來(lái)，安康市按照“六要”要求，用“五航”機(jī)制賦能思政教師隊(duì)伍建設(shè)，先后培養(yǎng)思政課全國(guó)優(yōu)秀教師2人，省市級(jí)思政課教學(xué)標(biāo)兵、骨干教師623人，打造了一支師德為先、專(zhuān)職為主、數(shù)量充足、素質(zhì)優(yōu)良的思政課教師隊(duì)伍。

一、黨建領(lǐng)航，把準(zhǔn)思政教師成長(zhǎng)“方向盤(pán)”

加強(qiáng)思政教師隊(duì)伍建設(shè)，關(guān)鍵在強(qiáng)化黨建引領(lǐng)，把準(zhǔn)思政教師成長(zhǎng)“方向盤(pán)”，解決好“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”這個(gè)根本問(wèn)題。安康市教體局黨委把思政課建設(shè)作為黨的建設(shè)和意識(shí)形態(tài)工作的標(biāo)志性工程擺上重要議事日程，大力實(shí)施“五大提升”工程，成立以局長(zhǎng)為組長(zhǎng)的思政課建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，由“局長(zhǎng)+教研員”組成聽(tīng)課組，以“行政+專(zhuān)業(yè)”為職責(zé)，以“調(diào)研+指導(dǎo)”為內(nèi)容，建立健全市、縣、校三級(jí)“1+1”聽(tīng)課制度和聯(lián)系制度。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員帶頭走上思政課講臺(tái)、帶頭推動(dòng)思政課建設(shè)、帶頭研究思政課教學(xué)，帶頭聯(lián)系思政課教師，形成了學(xué)校努力辦好、教研室積極管好、教師用心教好、學(xué)生認(rèn)真學(xué)好的“四好”思政課局面。

二、團(tuán)隊(duì)護(hù)航，組建思政教師成長(zhǎng)“共同體”

安康市通過(guò)把師德師風(fēng)建設(shè)與專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)提升結(jié)合起來(lái)、把思政課教師“大練兵”活動(dòng)與“三級(jí)三類(lèi)”骨干體系建設(shè)結(jié)合起來(lái)、把思政學(xué)科基地建設(shè)與思政教師日常研修結(jié)合起來(lái)，凝聚全市思政教師合力，打造思政教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展“共同體”。特別是安康市教研室依托全市思想政治學(xué)科基地，不斷盤(pán)活全市思政學(xué)科教學(xué)資源，通過(guò)設(shè)立基地校、組建講師團(tuán)、打造精品課、開(kāi)辦大講堂等方式，充分發(fā)揮名師工作室、學(xué)帶工作坊、能手工作站、學(xué)科教研組的引領(lǐng)輻射作用，逐步形成了市上牽頭、基地搭臺(tái)、骨干引領(lǐng)、全員提升的思政學(xué)科教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展機(jī)制，打造了一支可信、可敬、可靠，樂(lè)為、敢為、有為的思政教師隊(duì)伍。

三、培訓(xùn)續(xù)航，激發(fā)思政教師成長(zhǎng)“原動(dòng)力”

不斷完善崗前培訓(xùn)、骨干輪訓(xùn)、高級(jí)研訓(xùn)機(jī)制，通過(guò)全員性、菜單式、實(shí)踐型的培訓(xùn)活動(dòng)，深度挖掘思政教師成長(zhǎng)“原動(dòng)力”，一體推進(jìn)思政教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)與結(jié)構(gòu)、教學(xué)體驗(yàn)與實(shí)踐探索、教學(xué)研究與課程研發(fā)能力的全面提升。每年舉行一次思政課“大練兵”活動(dòng)，按照“以賽為練、以練代訓(xùn)、以訓(xùn)促教、全員提升”的原則，組織大中小學(xué)思政課教師開(kāi)展集中備課、集中研討、集中展示、集中培訓(xùn)活動(dòng)。統(tǒng)籌推進(jìn)大中小一體化的思政課“學(xué)科大課堂”、校內(nèi)校外聯(lián)動(dòng)融通的思政實(shí)踐“安康大學(xué)堂”、全員育人素質(zhì)提升的“研訓(xùn)大講堂”建設(shè)，努力形成思政學(xué)科與其他學(xué)科融合育德，課堂教學(xué)與課外活動(dòng)融合育德，學(xué)校、家庭、社會(huì)融合育德，全員育德、全科育德、全程育德的“三重融合·三全育德”的安康“大思政”格局，傾力打造“德潤(rùn)安康”新名片。

四、教研助航，搭建思政教師成長(zhǎng)“大舞臺(tái)”

充分發(fā)揮教育科研的支撐、驅(qū)動(dòng)和引領(lǐng)作用，積極為思政教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)搭建平臺(tái)、創(chuàng)造條件。建立“德潤(rùn)安康”數(shù)字資源平臺(tái)，開(kāi)辟德育指南、德育金課、德育前沿、德育研究、德育風(fēng)采、德育名師等10個(gè)欄目，為思政教師成長(zhǎng)提供寶貴資源。充分發(fā)揮“三級(jí)三類(lèi)”骨干體系和教學(xué)標(biāo)兵、教學(xué)骨干的積極性、創(chuàng)造性，匯聚全市力量，推進(jìn)優(yōu)質(zhì)課程資源研發(fā)建設(shè)工作，形成“人人有示范、堂堂有精品、門(mén)門(mén)有金課、課課有名師”的思政課建設(shè)新局面。廣泛組織開(kāi)展各類(lèi)主題評(píng)比活動(dòng)，匠心打造中小學(xué)思政金課500余節(jié)，培育優(yōu)秀思政課改革創(chuàng)新案例106件，發(fā)布優(yōu)質(zhì)思政課教學(xué)資源2000余份，創(chuàng)建了市級(jí)立德樹(shù)人示范校19所、基地校131所，形成了以1個(gè)省級(jí)規(guī)劃課題為總綱、9大專(zhuān)項(xiàng)課題為主干、195個(gè)分支課題為支撐的大思政課項(xiàng)目研究體系。

五、評(píng)價(jià)導(dǎo)航，用好思政教師成長(zhǎng)“指揮棒”

講好思政課不容易，當(dāng)好思政教師更不容易。安康市通過(guò)評(píng)價(jià)的“指揮棒”，引導(dǎo)思政教師秉持“六要”標(biāo)準(zhǔn)，做好學(xué)生成長(zhǎng)的“引路人”。嚴(yán)格落實(shí)《安康市中小學(xué)教師師德師風(fēng)考核指導(dǎo)意見(jiàn)》，實(shí)行師德“一票否決制”，把師德表現(xiàn)作為思政教師資格注冊(cè)、年度考核、職稱(chēng)評(píng)審、崗位聘用、評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)的首要標(biāo)準(zhǔn)。持續(xù)完善思政教師評(píng)價(jià)體系，實(shí)施學(xué)校評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)、同事互評(píng)、學(xué)生評(píng)價(jià)和外部評(píng)價(jià)，對(duì)思政教師隊(duì)伍進(jìn)行多角度、全方位、客觀性評(píng)價(jià)。不斷健全激勵(lì)機(jī)制，積極開(kāi)展“最美思政教師”評(píng)選活動(dòng)，引領(lǐng)思政教師“美”在道德素養(yǎng)高、“美”在專(zhuān)業(yè)能力強(qiáng)、“美”在科研成果多、“美”在教學(xué)效果好、“美”在學(xué)科影響大，引導(dǎo)思政教師樹(shù)立“躬耕教壇、強(qiáng)國(guó)有我”的志向和抱負(fù)，進(jìn)一步增強(qiáng)思政教師崗位的吸引力、榮譽(yù)感和獲得感。堅(jiān)持以思政課程引領(lǐng)課程思政，把講好“大思政課”作為評(píng)選各級(jí)“大練兵”活動(dòng)以及“標(biāo)兵”“能手”稱(chēng)號(hào)的重要指標(biāo)，在職稱(chēng)晉升、年度考核評(píng)價(jià)體系中，突出“大思政課”教育教學(xué)業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)。

思政教師成長(zhǎng)永遠(yuǎn)在路上。每一位思政教師只有牢記為黨育人、為國(guó)育才的初心使命，用敬畏之心對(duì)待課程，用仁愛(ài)之心對(duì)待學(xué)生，用工匠之心對(duì)待事業(yè)，用進(jìn)取之心對(duì)待自己，才能成為信仰堅(jiān)定、學(xué)識(shí)淵博、理論功底深厚的思政“大先生”。

作者單位：陜西省安康市教學(xué)研究室