張磊 劉國玉 齊天白

摘 要：隨著北京冬奧會的成功舉辦，冰雪運(yùn)動在國內(nèi)高校中逐漸流行，黑龍江省依托自身的冰雪資源優(yōu)勢，率先進(jìn)行了高校冰雪運(yùn)動俱樂部的建設(shè)嘗試。通過對高校冰雪運(yùn)動俱樂部作用的剖析、結(jié)構(gòu)的梳理，以及對比國外冰雪運(yùn)動俱樂部開展模式，發(fā)現(xiàn)當(dāng)前黑龍江省高校冰雪運(yùn)動俱樂部教學(xué)模式在推行過程中，存在基礎(chǔ)設(shè)施匱乏陳舊、師資力量短缺失衡、教學(xué)方式傳統(tǒng)落后等現(xiàn)實(shí)問題障礙。提出完善教學(xué)與活動機(jī)制，豐富俱樂部內(nèi)涵；創(chuàng)新教學(xué)方法與形式，擴(kuò)展俱樂部容量；優(yōu)化結(jié)構(gòu)與資金渠道，增強(qiáng)俱樂部運(yùn)轉(zhuǎn)等策略。以期通過優(yōu)化黑龍江省高校冰雪運(yùn)動俱樂部的教學(xué)模式，使俱樂部成為校園文化平臺的重要組成部分，為國家培養(yǎng)更多冰雪運(yùn)動人才，助推高校冰雪運(yùn)動在未來發(fā)展中實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍。

關(guān)鍵詞：冰雪運(yùn)動俱樂部；教學(xué)模式；高校體育；黑龍江省

中圖分類號：G807.4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-3488（2024）03-0057-05

Optimization of Teaching Models in Ice and Snow Sports Clubs in Colleges and Universities in Heilongjiang Province

ZHANG Lei， LIU Guoyu， QI Tianbai

（Department of Physical Education， Harbin University of Information Science and Technology， Harbin 150025， China）

Abstract： With the successful hosting of the Beijing Winter Olympics， ice and snow sports are gradually becoming popular in domestic colleges and universities. Heilongjiang Province， relying on its own advantages in ice and snow resources， it has taken the lead in the construction of ice and snow sports clubs in colleges and universities. Through analyzing the role of ice and snow sports clubs in colleges and universities， clarifying its structure， and comparing them with overseas ice and snow sports clubs， it is found that there are practical obstacles in the current teaching models of ice and snow sports clubs in Heilongjiang Province， including inadequate and outdated infrastructure， imbalance in faculty resources， and traditional backward teaching methods. Strategies are proposed to improve teaching and activity mechanisms， enrich club content， innovate teaching methods and forms， expand club capacity， optimize structure and funding channels， and enhance club operation. It is hoped that by optimizing the teaching models of ice and snow sports clubs in Heilongjiang Province， the clubs can become an important part of campus culture platforms， cultivate more ice and snow sports talents for the country， and promote the qualitative leap of ice and snow sports in universities in the future.

Key words： ice and snow sports clubs; teaching models; sports in colleges and universities; Heilongjiang Province

2022年北京冬奧會的成功舉辦，吸引了國內(nèi)外眾多游客，極大地提升了群眾對于冰雪運(yùn)動的興趣和參與度，推動我國冰雪運(yùn)動邁入新的發(fā)展階段[1]。近年來，黑龍江省高校積極響應(yīng)國家關(guān)于“帶動三億人參與冰雪運(yùn)動”的號召，紛紛成立冰雪運(yùn)動俱樂部，旨在將冰雪運(yùn)動納入大學(xué)體育課程和課外活動之中[2-3]。然而，由于冰雪運(yùn)動在高校體育教育中的推廣較晚，加之創(chuàng)新教學(xué)經(jīng)驗有限，這些俱樂部在運(yùn)作和教學(xué)實(shí)踐中面臨著一些挑戰(zhàn)和問題，如在設(shè)施裝備、師資力量[4]、教學(xué)模式[5]等方面均未能達(dá)到理想狀態(tài)，難以充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?；诖?，本研究通過分析黑龍江省冰雪運(yùn)動俱樂部建設(shè)的概況，總結(jié)當(dāng)前俱樂部教學(xué)模式的不足之處，并提出相應(yīng)的構(gòu)建策略，以期為黑龍江省冰雪運(yùn)動俱樂部教學(xué)模式的優(yōu)化提供理論借鑒與實(shí)踐參考。

1 黑龍江省高校冰雪運(yùn)動俱樂部的建設(shè)與比較

1.1 高校冰雪運(yùn)動俱樂部的作用

高校冰雪運(yùn)動俱樂部的建立，能夠為學(xué)生提供一個良好的冰雪運(yùn)動教學(xué)環(huán)境，將學(xué)生的興趣與專業(yè)訓(xùn)練緊密結(jié)合，為學(xué)生打造一個從課堂到訓(xùn)練場的無縫轉(zhuǎn)換平臺[6]。在這樣的平臺上，學(xué)生們能夠親身體驗到冰雪運(yùn)動的魅力，將老師講授的理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)踐操作，獲得更多接觸校內(nèi)外競賽的機(jī)會，通過比賽提高自身的技術(shù)水平，從而激發(fā)對于冰雪運(yùn)動的興趣和熱情。同時，高校冰雪運(yùn)動俱樂部對于提升學(xué)生體育素養(yǎng)、加強(qiáng)學(xué)生社交能力以及推動校園冰雪文化建設(shè)也具有不可忽視的價值。此外，高校通過建立冰雪運(yùn)動俱樂部，能夠藉此引入社會上優(yōu)秀的教練員資源，豐富冰雪體育訓(xùn)練內(nèi)容，有效提高冰雪運(yùn)動的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生滿意度[7]。這種方式不僅有助于挖掘和培育校園內(nèi)潛在的冰雪運(yùn)動人才，使他們具備更高層次的體育素養(yǎng)和綜合競爭力，還能加強(qiáng)學(xué)生與社會的聯(lián)系，為學(xué)生未來的職業(yè)發(fā)展打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

1.2 黑龍江省高校冰雪運(yùn)動俱樂部的構(gòu)建與運(yùn)行

黑龍江省高校冰雪運(yùn)動俱樂部的結(jié)構(gòu)大致相同，核心負(fù)責(zé)人基本由一名或多名體育教師組成，負(fù)責(zé)組織學(xué)生開展日常訓(xùn)練、帶隊參加比賽以及制定俱樂部整體計劃。俱樂部的成員主要是高校學(xué)生，他們既是俱樂部各項活動的參與者也是受益者，而俱樂部所需的物資供應(yīng)和設(shè)施維護(hù)工作，一般由學(xué)校的體育部門與后勤部門協(xié)力提供支持。高校冰雪運(yùn)動俱樂部一般會設(shè)置多個專職部門，例如培訓(xùn)部負(fù)責(zé)制定訓(xùn)練計劃，并與教師緊密配合提升學(xué)生運(yùn)動技能；比賽部負(fù)責(zé)策劃各類比賽活動，確保學(xué)生積極參賽并做好后勤保障工作；宣傳部會利用多種校園媒體及網(wǎng)絡(luò)渠道開展宣傳，提升俱樂部的活躍度和影響力。需要注意的是，高校冰雪運(yùn)動俱樂部一般不設(shè)置財務(wù)部門，俱樂部的活動經(jīng)費(fèi)一般由俱樂部成員共同承擔(dān)。

當(dāng)前，黑龍江省高校冰雪運(yùn)動俱樂部在運(yùn)行管理方面呈現(xiàn)一定的多樣性，但也存在一些普遍問題。部分俱樂部缺乏完善的管理制度，未形成有效的擴(kuò)張運(yùn)行模式，導(dǎo)致俱樂部的活動缺乏規(guī)律性和連續(xù)性。同時，由于缺乏專職管理人員，高校冰雪運(yùn)動俱樂部的日常管理、活動籌劃和資金管理等事項大多依托于體育教師或兼職學(xué)生，通常缺乏詳細(xì)的管理細(xì)則與長期發(fā)展方案，這在一定程度上影響到俱樂部的專業(yè)性和可持續(xù)發(fā)展。

1.3 國外冰雪運(yùn)動俱樂部開展模式

從橫向?qū)Ρ纫暯莵砜矗瑖庖灿泻芏鄧@俱樂部模式進(jìn)行冰雪運(yùn)動普及的范例。例如，瑞典和挪威的冰雪運(yùn)動俱樂部廣泛采取社會化的運(yùn)營方式，重點(diǎn)組織社會成員特別是青少年的參與。同時，這些俱樂部通過提供多樣化的課程和訓(xùn)練，強(qiáng)化運(yùn)動員技術(shù)和體育精神的培養(yǎng)，充分體現(xiàn)出俱樂部的雙向作用——既是推廣體育運(yùn)動的平臺，也是培養(yǎng)專業(yè)人才的基地[8]。美國和加拿大的大學(xué)冰雪俱樂部，如Colorado Snowsports Club和University of Toronto Ski & Snowboard Club，在俱樂部管理、活動參與策略等方面為學(xué)生提供豐富的實(shí)踐機(jī)會，以此增強(qiáng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)隊合作能力。國內(nèi)盡管相關(guān)實(shí)踐較少，但仍有學(xué)者關(guān)注冰雪運(yùn)動俱樂部在中國的發(fā)展態(tài)勢，我國冰雪運(yùn)動俱樂部的轉(zhuǎn)型與完善也仍在持續(xù)進(jìn)行中。對照國外冰雪運(yùn)動俱樂部的發(fā)展形式，除了同樣由資金、人才和基礎(chǔ)設(shè)施等構(gòu)成俱樂部的核心要素以外，俱樂部都特別強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊文化和學(xué)生社會責(zé)任感的培養(yǎng)，并使之融入俱樂部的管理之中，以此提升學(xué)生的社交參與度和集體榮譽(yù)感。

2 黑龍江省高校冰雪運(yùn)動俱樂部教學(xué)模式的問題障礙

隨著北京冬奧會的成功舉辦，關(guān)于冰雪運(yùn)動的研究快速增長，特別是在冰雪運(yùn)動推廣和教學(xué)模式方面研究較多。一些學(xué)者研究提出，冰雪運(yùn)動教學(xué)應(yīng)該從基礎(chǔ)技能著手，逐步增加難度，以確保學(xué)習(xí)過程的系統(tǒng)性和連續(xù)性。同時，他們還指出學(xué)習(xí)環(huán)境的重要性，認(rèn)為良好的學(xué)習(xí)環(huán)境可以增加學(xué)生的參與度和運(yùn)動體驗。另外一些研究強(qiáng)調(diào)教學(xué)內(nèi)容和方法的創(chuàng)新對于吸引高校學(xué)生至關(guān)重要，建議在冰雪運(yùn)動教學(xué)中應(yīng)用游戲化學(xué)習(xí)和競技性訓(xùn)練[9]。黑龍江省高校嘗試建立冰雪運(yùn)動俱樂部，即旨在通過借鑒國內(nèi)外的相關(guān)研究和實(shí)踐案例，以此為教學(xué)形式依托，提高學(xué)生冰雪運(yùn)動的學(xué)習(xí)效果和參與程度。但受限于初創(chuàng)認(rèn)知較淺和整體條件制約，目前高校冰雪運(yùn)動俱樂部的教學(xué)模式尚存在實(shí)質(zhì)性不足，有待于在探索實(shí)踐中不斷加以完善。

2.1 基礎(chǔ)設(shè)施匱乏陳舊

黑龍江省冰雪設(shè)施類資源主要用于供給省內(nèi)專業(yè)運(yùn)動隊，當(dāng)前高校冰雪運(yùn)動俱樂部面臨的一個主要問題就是場地設(shè)施的匱乏。盡管黑龍江省擁有發(fā)展冰雪運(yùn)動的良好自然條件和外部環(huán)境，但高校卻常常因為資金不足和基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)滯后等因素的限制，難以提供足夠的冰雪運(yùn)動場地和專業(yè)裝備，導(dǎo)致學(xué)生的冰雪訓(xùn)練需求得不到滿足，無法有效開展日常的訓(xùn)練和比賽[10]。在一些高校內(nèi)，冰場面積嚴(yán)重不足，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)滑冰課程中十分擁擠；滑雪場地更為短缺，大多數(shù)高校都是組織學(xué)生前往校外場地進(jìn)行上課，往返中增加了教學(xué)成本與交通負(fù)擔(dān)，降低了課程推進(jìn)效率。此外，冰雪基礎(chǔ)設(shè)施老化、器材維護(hù)保養(yǎng)不力也是黑龍江省高校普遍存在的問題，不僅影響到訓(xùn)練效果，還可能增加運(yùn)動風(fēng)險，對學(xué)生的運(yùn)動健康及人身安全構(gòu)成威脅，這在一定程度上制約了黑龍江省高校冰雪運(yùn)動人才培養(yǎng)的能力。

2.2 師資力量短缺失衡

黑龍江省高校冰雪運(yùn)動俱樂部在師資力量上同樣面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，師資不足嚴(yán)重影響到俱樂部的教學(xué)質(zhì)量。首先，國內(nèi)具有較強(qiáng)專業(yè)性的冰雪體育教師本就稀缺，導(dǎo)致許多高校對其的招聘和選聘難度很大。目前在黑龍江省高校中，除設(shè)置有冰雪體育專業(yè)的院校外，其他院校的冰雪體育教師專業(yè)素養(yǎng)普遍不高，在技能傳授、戰(zhàn)術(shù)理解、技術(shù)分析以及冰雪運(yùn)動健康等多個層面缺乏足夠的能力和經(jīng)驗，難以滿足冰雪運(yùn)動俱樂部的教學(xué)目標(biāo)和要求。其次，高校冰雪運(yùn)動師生比例不均衡。科學(xué)合理的師生比例對于保證教學(xué)質(zhì)量至關(guān)重要，但在黑龍江省內(nèi)的一些高校，1名教師有時可能同時要為100多名學(xué)生進(jìn)行授課。在這種狀況下，教師很難關(guān)注到每名學(xué)生的表現(xiàn)，也無法及時為學(xué)生提供充分的、有針對性的指導(dǎo)，學(xué)生的個性化需求和發(fā)展?jié)摿Φ貌坏接行诰?，這對于冰雪項目的教學(xué)而言顯然是失敗的。

2.3 教學(xué)方式傳統(tǒng)落后

首先，教學(xué)理論和方法滯后是黑龍江省高校冰雪運(yùn)動教學(xué)無法回避的現(xiàn)實(shí)問題，不僅體現(xiàn)在冰雪體育課程中，在冰雪運(yùn)動俱樂部內(nèi)也同樣存在。傳統(tǒng)的冰雪運(yùn)動教學(xué)方法與訓(xùn)練模式忽視了體育新理論對提高運(yùn)動表現(xiàn)和減少運(yùn)動傷害的重要性，很多教師囿于先進(jìn)理論知識的不足，習(xí)慣性依賴過時的教學(xué)方法與訓(xùn)練模式，導(dǎo)致冰雪運(yùn)動俱樂部相比于冰雪體育課程并未體現(xiàn)出超前、增益的優(yōu)勢。其次，冰雪運(yùn)動技戰(zhàn)術(shù)教學(xué)落后的問題同樣突出。多年以來，國際上對于冰雪運(yùn)動技術(shù)和比賽策略不斷創(chuàng)新，但當(dāng)前我國高校冰雪體育教學(xué)還停留在傳統(tǒng)基本動作和固定化戰(zhàn)術(shù)套路的訓(xùn)練上。雖然一些項目專家和高校領(lǐng)導(dǎo)已經(jīng)意識到冰雪體育學(xué)科教學(xué)方式落后的問題，但很多高校冰雪體育教師的創(chuàng)新意識不強(qiáng)，缺乏改變和自我提升的動力[11]。這種保守的態(tài)度，無疑是高校冰雪運(yùn)動俱樂部教學(xué)現(xiàn)代化、科學(xué)化發(fā)展的重要阻礙，既會限制學(xué)生的技術(shù)進(jìn)步和體育視野，也將影響我國冰雪運(yùn)動教學(xué)水平的有效提升。

3 黑龍江省高校冰雪運(yùn)動俱樂部教學(xué)模式的優(yōu)化策略

3.1 完善教學(xué)與活動機(jī)制，豐富俱樂部內(nèi)涵

為推動黑龍江省高校冰雪運(yùn)動俱樂部的發(fā)展，可以將俱樂部的教學(xué)模式與高校教學(xué)體系相結(jié)合，形成完善的教學(xué)機(jī)制。目前，已有不少高校將冰雪運(yùn)動課程與體育課程掛鉤，但冰雪運(yùn)動課程的分?jǐn)?shù)占比通常過低，導(dǎo)致很多學(xué)生對于冰雪運(yùn)動仍持無所謂的態(tài)度。因此，高?？梢钥紤]將冰雪運(yùn)動設(shè)置為一門獨(dú)立的課程，以此提升學(xué)生參與的積極性[12]。當(dāng)然，這種獨(dú)立的課程設(shè)置對于教學(xué)質(zhì)量提出了更高的要求，對此，高校可以實(shí)行教練教師并軌制，選拔具有豐富教學(xué)經(jīng)驗和專業(yè)能力強(qiáng)的教練員加入教學(xué)隊伍，將冰雪運(yùn)動實(shí)踐技能同教學(xué)理論相結(jié)合，并為學(xué)生提供與專業(yè)運(yùn)動員交流互動的機(jī)會。黑龍江省高校還應(yīng)當(dāng)依托地區(qū)豐富的冰雪資源，開展與冰雪運(yùn)動相關(guān)的科研工作，鼓勵學(xué)生在參與冰雪活動之余思考運(yùn)動科研問題，加強(qiáng)創(chuàng)新意識，把冰雪運(yùn)動俱樂部豐富打造成為科研實(shí)踐平臺[13]。除此之外，黑龍江省高校冰雪運(yùn)動俱樂部還應(yīng)當(dāng)立足自身特點(diǎn)和功能，組織豐富多彩的校園冰雪文化活動，例如冰雪運(yùn)動節(jié)、冰雪知識競賽、冰雪賽事展播等，在校園營造濃厚的冰雪文化氛圍，推動冰雪運(yùn)動在高校的普及和高素質(zhì)冰雪人才的培養(yǎng)。

3.2 創(chuàng)新教學(xué)方法與形式，擴(kuò)展俱樂部容量

采取科學(xué)有效的教學(xué)方法是提高俱樂部教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。黑龍江省高校冰雪運(yùn)動俱樂部應(yīng)努力區(qū)別于集體學(xué)習(xí)的冰雪體育課程，更加注重采取差異化的教學(xué)方法，根據(jù)每名學(xué)生的技能水平和身體素質(zhì)等情況進(jìn)行個性化的教學(xué)安排。高校冰雪運(yùn)動俱樂部還可以采用拓展式教學(xué)法，鼓勵學(xué)生跳出常規(guī)訓(xùn)練學(xué)習(xí)，積極參與如越野滑雪比賽、嚴(yán)寒環(huán)境下的體能挑戰(zhàn)等活動，一方面增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，另一方面培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力和在極端環(huán)境下的應(yīng)變能力。在教學(xué)形式與手段方面，高校冰雪運(yùn)動俱樂部應(yīng)當(dāng)更多利用多媒體技術(shù)，讓學(xué)生觀看專業(yè)運(yùn)動員的比賽錄像和訓(xùn)練片段，擺脫過于陳舊的書本理論，從實(shí)際出發(fā)比照學(xué)習(xí)專業(yè)運(yùn)動員的技術(shù)動作和訓(xùn)練狀態(tài)。也可以引進(jìn)虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）技術(shù)，模擬冰雪運(yùn)動環(huán)境和比賽場景，讓學(xué)生在沒有風(fēng)險的情境中練習(xí)姿態(tài)技巧，提高對訓(xùn)練比賽環(huán)境的適應(yīng)能力。更進(jìn)一步的，高校冰雪運(yùn)動俱樂部教師如能不斷提高自身的專業(yè)能力，學(xué)習(xí)最前沿的訓(xùn)練模式與方法，將先進(jìn)的運(yùn)動生理學(xué)、運(yùn)動生物力學(xué)等學(xué)科的知識融入到教學(xué)闡釋之中，并結(jié)合數(shù)據(jù)分析為學(xué)生的身體狀況和訓(xùn)練效果提供量化的反饋，則能使俱樂部的訓(xùn)練學(xué)習(xí)閉環(huán)更加科學(xué)與高效。此外，還可以設(shè)置冰雪運(yùn)動文化賞析、冰雪運(yùn)動與健康等教學(xué)內(nèi)容，從文化和健康的角度，拓寬學(xué)生對于冰雪運(yùn)動的認(rèn)識，增加冰雪運(yùn)動俱樂部的容量與廣度。通過創(chuàng)新和改進(jìn)教學(xué)方法，黑龍江省高校冰雪運(yùn)動俱樂部便能打造出富于挑戰(zhàn)性、互動性和科學(xué)性的學(xué)習(xí)環(huán)境，極大地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)意愿和效率，為高校冰雪運(yùn)動人才的培養(yǎng)提供堅實(shí)的助力與支撐。

3.3 優(yōu)化結(jié)構(gòu)與資金渠道，增強(qiáng)俱樂部運(yùn)轉(zhuǎn)

當(dāng)前，黑龍江省高校冰雪運(yùn)動俱樂部扮演著在特定群體中普及冰雪運(yùn)動的關(guān)鍵角色。為了保障俱樂部教學(xué)模式與各類活動的穩(wěn)定開展，帶動更多學(xué)生參與冰雪運(yùn)動，高校冰雪運(yùn)動俱樂部應(yīng)對其運(yùn)行結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)整[14]。第一，構(gòu)建靈活高效的組織結(jié)構(gòu)。傳統(tǒng)的層級式管理模式已不能有效適應(yīng)當(dāng)前發(fā)展的需求，在俱樂部內(nèi)采取項目制管理能夠突破崗位責(zé)任條塊分割的限制，促進(jìn)跨部門的資源整合，提高決策的效率和執(zhí)行力。例如，可以成立俱樂部專項活動工作小組來負(fù)責(zé)組織競賽或者參與重大項目的策劃與實(shí)施，這樣不僅能夠集中人力物力，還能增強(qiáng)俱樂部成員之間的協(xié)作。第二，拓寬資金來源。黑龍江省高校冰雪運(yùn)動俱樂部應(yīng)當(dāng)加快配備較為先進(jìn)的訓(xùn)練設(shè)備，如運(yùn)動生物力學(xué)分析儀器和數(shù)據(jù)追蹤系統(tǒng)，以科學(xué)的手段提升學(xué)生的技能和體能水平，但這自然需要大量的、持續(xù)的資金投入加以保障。近年來，黑龍江省高校對于推廣冰雪運(yùn)動的經(jīng)費(fèi)投入有所上升，但與其他傳統(tǒng)項目相比，總體經(jīng)費(fèi)投入依然較低。高校冰雪運(yùn)動俱樂部作為連接社會資源的一個平臺和窗口，應(yīng)當(dāng)積極拓寬多元化的資金來源，減輕對于學(xué)校單一財政資助的依賴[15]。一方面，俱樂部可以通過與當(dāng)?shù)乇┢髽I(yè)合作，通過校內(nèi)企業(yè)宣傳、學(xué)生志愿服務(wù)引入贊助資金；另一方面，也可以開展一定程度的營利活動，如利用高校冰雪場地進(jìn)行運(yùn)動教學(xué)培訓(xùn)等。這樣的引資策略不僅可以推動高校冰雪運(yùn)動俱樂部的經(jīng)濟(jì)獨(dú)立，也有助于俱樂部提升其綜合運(yùn)轉(zhuǎn)能力。

4 結(jié)束語

當(dāng)前，黑龍江省高校在冰雪運(yùn)動俱樂部的建設(shè)與探索中，已經(jīng)取得一定的成效，但仍然存在基礎(chǔ)設(shè)施匱乏、師資隊伍薄弱和教學(xué)方式落后等問題。對此，完善教學(xué)機(jī)制、創(chuàng)新教學(xué)方法、優(yōu)化運(yùn)行結(jié)構(gòu)成為黑龍江省高校冰雪運(yùn)動俱樂部長期良性發(fā)展的關(guān)鍵。高校冰雪運(yùn)動未來的發(fā)展如想實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍，就不單需要在硬件條件方面加以完善，更要在自身建制、管理理念和文化內(nèi)涵層面深挖細(xì)探，大膽創(chuàng)新，讓冰雪運(yùn)動俱樂部成為校園文化平臺的重要組成部分，將學(xué)生體育精神的塑造與文化素養(yǎng)的提升有機(jī)結(jié)合起來，努力培養(yǎng)更多全面發(fā)展的冰雪運(yùn)動人才。在后冬奧時代冰雪運(yùn)動深入發(fā)展的契機(jī)引領(lǐng)下，黑龍江省高校冰雪運(yùn)動俱樂部的完善不僅代表著區(qū)域冰雪體育事業(yè)的進(jìn)步，也是推動國家體育人才培養(yǎng)和助力冰雪強(qiáng)國建設(shè)的有力保障。

參考文獻(xiàn)：

[1] 蔡志強(qiáng).北方高校冬季開展冰雪體育俱樂部的研究[J].冰雪運(yùn)動，2019，41（4）：42-45.

[2] 李文芳.高校體育俱樂部改革背景下冰雪體育運(yùn)動育人價值探析[J].冰雪體育創(chuàng)新研究，2021（19）：37-38.

[3] 劉紫婷，孫顯仁.“人的全面發(fā)展”視域下高校體育俱樂部制教學(xué)模式的研究[J].黑龍江工程學(xué)院學(xué)報，2023，37（3）：62-65，80.

[4] 趙祖航.淺談大學(xué)體育俱樂部制教學(xué)模式優(yōu)化對策[J].體育風(fēng)尚，2024（2）：125-127.

[5] 楊景浩.俱樂部教學(xué)模式在高職院校排球教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].齊齊哈爾師范高等專科學(xué)校學(xué)報，2023（4）：125-127.

[6] 王立群，韓帥.基于ISM模型的冰雪體育俱樂部社區(qū)與高校共建模式優(yōu)化研究[J].冰雪運(yùn)動，2023，45（5）：39-45.

[7] 左思栩.高職院校公共體育課實(shí)施俱樂部制教學(xué)模式創(chuàng)新[C]//中國智慧城市經(jīng)濟(jì)專家委員會.2023年智慧城市建設(shè)論壇西安分論壇論文集.貴州電子商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，2023：2.

[8] 王振國，米靖，朱丹陽.挪威競技冰雪運(yùn)動發(fā)展經(jīng)驗及對北京冬奧會的啟示[C]//中國體育科學(xué)學(xué)會.第十二屆全國體育科學(xué)大會論文摘要匯編：墻報交流（體育社會科學(xué)分會）.北京體育大學(xué);蘇州市張家港金港小學(xué)，2022：3.

[9] 楊張玉.高校體育俱樂部模式對大學(xué)生核心素養(yǎng)的影響[J].西安文理學(xué)院學(xué)報（自然科學(xué)版），2022，25（4）：117-121.

[10] 李仁萍.黑龍江省民辦高校公共體育課實(shí)施俱樂部教學(xué)模式的研究[J].佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報，2018（5）：408.

[11] 余洪權(quán).公共體育課全程化俱樂部教學(xué)模式應(yīng)用研究：以景德鎮(zhèn)學(xué)院為例[J].景德鎮(zhèn)學(xué)院學(xué)報，2022，37（3）：133-136.

[12] 覃俊連.大學(xué)體育俱樂部分層教學(xué)模式的機(jī)制構(gòu)建：基于四位一體目標(biāo)視角[J].當(dāng)代體育科技，2022，12（16）：42-44.

[13] 隋嘉奕.冬奧會背景下我國冰雪運(yùn)動后備人才的培養(yǎng)[J].冰雪運(yùn)動，2022，44（1）：6-9.

[14] 王志博，王飛，李薇，等.高校建設(shè)冰雪項目高水平運(yùn)動隊的價值、模式與實(shí)施路徑[J].哈爾濱體育學(xué)院學(xué)報，2022，40（4）：43-49.

[15] 白雪.吉林省高校冰雪體育俱樂部教學(xué)模式探究[J].中外企業(yè)家，2014（9）：138-139.