【摘要】本研究運用修訂后的《兒童早期同胞關(guān)系質(zhì)量問卷（父母版）》和社會情感能力情境訪談任務(wù)對浙江省內(nèi)115名幼兒（二孩）及其父母進(jìn)行調(diào)查，采用潛在剖面分析方法對數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計分析，以探索同胞關(guān)系類型及其對幼兒（二孩）社會情感能力的影響，并提出相應(yīng)建議。

【關(guān)鍵詞】幼兒（二孩）;同胞關(guān)系;社會情感能力;潛在剖面分析

【中圖分類號】G616 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A" "【文章編號】1004-4604（2024）7/8-0080-06

同胞關(guān)系指在兩個及以上子女的家庭中，子女之間對另一方產(chǎn)生的所有互動和分享。〔1〕已有研究表明，同胞關(guān)系影響個體的心理健康與自我發(fā)展，且效應(yīng)具有長期性?！?〕當(dāng)前研究主要關(guān)注同胞關(guān)系對大孩的社會行為和個性心理產(chǎn)生的影響或變化，鮮少探究其對一出生便擁有同胞關(guān)系的幼兒（二孩）的影響。

社會情感能力是一種能幫助個體在復(fù)雜情境中進(jìn)行人際交往、適應(yīng)社會環(huán)境、實現(xiàn)社會角色的情感技能與行為能力，包含自我認(rèn)知、自我意識、社會認(rèn)知、人際交往、負(fù)責(zé)任地做決定5個維度?！?〕已有研究發(fā)現(xiàn)，同胞之間的積極互動為幼兒情緒理解能力、親社會能力的發(fā)展創(chuàng)造了條件，擁有積極親密同胞關(guān)系的幼兒會表現(xiàn)出更明顯的親社會行為傾向?！?〕本研究擬在構(gòu)建同胞關(guān)系類型的基礎(chǔ)上，分析不同同胞關(guān)系類型對幼兒（二孩）社會情感能力的影響，以期為改善幼兒同胞關(guān)系、發(fā)展幼兒社會情感能力、提高家庭教育質(zhì)量提供數(shù)據(jù)和理論上的支持。

一、研究方法

（一）研究對象

本研究采用方便取樣方法，抽取浙江省寧波市、湖州市和麗水市的246名幼兒（二孩）為家長評定被試，共發(fā)放問卷246份，回收有效問卷231份，問卷有效率為93.90%。從測評問卷的有效被試中抽取153名幼兒（二孩）進(jìn)行情境訪談，其中有效訪談人數(shù)為115人。被試在人口統(tǒng)計學(xué)變量上的分布見表1。

（二）研究工具

1.兒童早期同胞關(guān)系質(zhì)量問卷

本研究對李燕等人編制的《兒童早期同胞關(guān)系質(zhì)量問卷（父母版）》〔5〕進(jìn)行修訂。原量表由溫暖、沖突、嫉妒共3個維度18個題項構(gòu)成，由父母對子女的同胞關(guān)系質(zhì)量進(jìn)行評定。

本研究首先采用半結(jié)構(gòu)化訪談的方式對5組具有不同同胞關(guān)系特征的二孩父母進(jìn)行訪談，對收集到的資料進(jìn)行編碼，將提取出的同胞互動行為模式依據(jù)題意納入溫暖、沖突、嫉妒這3個維度，對原有問卷進(jìn)行補充，形成具有25個條目的初始問卷。

其次，對量表進(jìn)行探索性因素分析。運用該量表對104名二孩父母進(jìn)行預(yù)測試，結(jié)果表明，取樣適切性量數(shù)=0.845，巴特萊特球形度檢驗的近似卡方分布值為1490.714，自由度=300，plt;0.001，適合進(jìn)行因子分析。利用主軸因子分析法提取3個因子，刪除載荷不足、歸類不當(dāng)、語義不明的項目，篩選后共余21個題項。進(jìn)行二次探索性因素分析，此次取樣適切性量數(shù)=0.845，巴特萊特球形度檢驗的近似卡方分布值為1174.866，自由度=210，plt;0.001，3個因子累計方差解釋率達(dá)58.903%，個別題目所屬因子有所變化。

最后，對量表進(jìn)行驗證性因素分析。另隨機抽取124名二孩父母施測，驗證由探索性因素分析得到的3個因子結(jié)構(gòu)，結(jié)果表明，各維度內(nèi)部一致性系數(shù)均高于0.8，問卷信度良好;進(jìn)行結(jié)構(gòu)效度分析和聚合效度檢驗，發(fā)現(xiàn)問卷的聚合效度、區(qū)分效度理想。

2.社會情感能力情境訪談

本研究參考徐鵬對學(xué)術(shù)、社會和情感學(xué)習(xí)聯(lián)合會（CASEL）提出的社會情感能力各維度操作性定義的梳理，〔6〕創(chuàng)設(shè)4組假設(shè)性情境訪談材料。分別考察被試社會情感能力各維度水平，每個維度水平總分為7分。詳見表2。

評分標(biāo)準(zhǔn)為：完全不能理解問題或答非所問記0—1分，不能正確說出情境中應(yīng)有的正確情感狀態(tài)視具體情況記2—3分，能正確說出情境中正確情感狀態(tài)記4分，能在此基礎(chǔ)上結(jié)合自己的經(jīng)驗正確分析人物出現(xiàn)該心理狀態(tài)的部分原因或給出某些有效建議記5—6分，能完全理解情境并給出完善原因分析或提出豐富建議記7分。訪談內(nèi)容交由1名心理學(xué)專業(yè)博士進(jìn)行修改和檢驗，具有良好內(nèi)容效度。確定最終的測試內(nèi)容后繪制圖畫作為測試輔助工具。

（三）施測程序

幼兒園統(tǒng)一向家長告知研究目的、問卷施測程序和相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，家長通過問卷星平臺自愿作答。情境訪談任務(wù)在經(jīng)由各班教師同意后，由教師協(xié)助研究者在幼兒（二孩）自由活動時間完成，記錄其回答和表現(xiàn)并轉(zhuǎn)錄為文字材料后統(tǒng)一計分。

（四）數(shù)據(jù)處理與統(tǒng)計分析

本研究采用統(tǒng)計軟件（SPSS23.0）進(jìn)行探索性因素分析、描述性統(tǒng)計分析、方差分析，采用統(tǒng)計軟件（Amos24.0）進(jìn)行驗證性因素分析，采用統(tǒng)計軟件（Mplus8.3）進(jìn)行潛在剖面分析。

二、研究結(jié)果與分析

（一）同胞關(guān)系類型

1.通過潛在剖面分析確定同胞關(guān)系類型

本研究以3個同胞關(guān)系維度的標(biāo)準(zhǔn)分作為外顯指標(biāo)，建立潛在剖面分析模型，對同胞關(guān)系的潛在剖面進(jìn)行分析擬合，不同數(shù)量的剖面擬合指數(shù)見表3。3類別的赤池信息量、貝葉斯信息準(zhǔn)則值均低于2類別，熵值更趨向于1，因此，本研究最終確定3類別為最優(yōu)模型。

分析3種類型在被試中的分布，發(fā)現(xiàn)類型1同胞關(guān)系有38組，占比33.04%;類型2同胞關(guān)系有37組，占比32.17%;類型3同胞關(guān)系有40組，占比34.78%。不同同胞類型在溫暖、沖突、嫉妒3個維度上的得分見表4。依據(jù)3種同胞類型在3個同胞關(guān)系維度上得分的標(biāo)準(zhǔn)分做折線圖，見圖1。由圖可知：第一類同胞關(guān)系在3個維度上的得分差異并不顯著，普遍較低，說明同胞互動水平不高，因此命名為“疏離型”;第二類同胞關(guān)系在溫暖維度上的表現(xiàn)特別突出，沖突、嫉妒較少，說明同胞關(guān)系整體親密溫暖，因此命名為“溫暖型”;第三類同胞關(guān)系在沖突和嫉妒維度上得分最高，在溫暖維度上表現(xiàn)較好，因此命名為“矛盾型”。

2.同胞關(guān)系類型的特征分析

本研究將同胞關(guān)系類型分為疏離型、溫暖型、矛盾型3種類型。

疏離型的同胞溫暖、同胞沖突、同胞嫉妒水平在得分上并無顯著差異，整體同胞關(guān)系較為疏離，互動較少。同胞之間雖然沒有過度緊張和信任的行為表現(xiàn)，但也并非充滿競爭和對抗的敵對關(guān)系。

溫暖型同胞關(guān)系具有高溫暖、低沖突、低嫉妒的顯著特征，表現(xiàn)出的同胞互動更加親密自然，愿意支持和幫助同胞。比伊斯特的研究同樣指出，個體愿意親近與自己有血緣關(guān)系的同胞，愿意為對方做出利他行為，〔7〕是一種友善互助、積極正向的人際關(guān)系。

矛盾型的同胞關(guān)系雖然具有高沖突、高嫉妒的特征，但在溫暖方面也表現(xiàn)得較為良好。一方面，幼兒個體自身的權(quán)威和受到的他人的關(guān)注因同胞的存在受到挑戰(zhàn)，在危機感的驅(qū)使下互相競爭和嫉妒，容易出現(xiàn)對立關(guān)系;另一方面，幼兒仍然親近同胞，愿意和對方分享、互動，共同游戲、共同生活，能互相支持和諒解。趙玉晶等人認(rèn)為，同胞關(guān)系的特征之一就是“愛恨交織”，親密、合作、沖突、敵對皆為同胞關(guān)系的組成部分?！?〕這與本研究發(fā)現(xiàn)的矛盾型同胞關(guān)系特征相似。

3種同胞關(guān)系中，矛盾型同胞關(guān)系占比最高。疏離型同胞關(guān)系在本研究中占比不低，但在以往部分研究中卻并未被發(fā)現(xiàn)。出現(xiàn)這種同胞關(guān)系的原因可能是兩個孩子的年齡差較大，當(dāng)大孩心智已經(jīng)比較成熟，也擁有比較穩(wěn)定的人際關(guān)系時，就會相對地減少與身心發(fā)育尚不健全的二孩的交往互動?！?〕

（二）幼兒（二孩）社會情感能力現(xiàn)狀與特點分析

1.幼兒（二孩）社會情感能力的性別差異檢驗與分析

本研究以幼兒（二孩）性別為自變量，社會情感能力的5個維度得分為因變量，進(jìn)行獨立樣本t檢驗，結(jié)果見表5。幼兒（二孩）的社會情感能力存在顯著性別差異。女孩的自我認(rèn)知、自我管理、人際交往水平顯著高于男孩（plt;0.05）。

以往研究表明，女孩的情緒識別能力、移情能力發(fā)展較快?！?0〕這讓女孩更能理解自身的感受、調(diào)整自己的行為，形成對他人的同理心，進(jìn)而建立和維護(hù)人際關(guān)系。

2.幼兒（二孩）社會情感能力的年齡差異檢驗與分析

本研究以幼兒（二孩）年齡為自變量，社會情感能力的5個維度得分為因變量，進(jìn)行單因素方差分析，結(jié)果見表6。由表6可知，在社會情感能力各個維度上，不同年齡段的幼兒均存在顯著差異，在3—6歲年齡段呈現(xiàn)年齡越大、社會情感能力各維度得分越高的趨勢。

這可能是因為，隨著認(rèn)知能力的提升和生活經(jīng)驗的豐富，幼兒識別、表達(dá)、控制情緒的能力在不斷完善，社會交往技能和做決策的能力也在不斷優(yōu)化，社會情感能力迅速發(fā)展。

3.幼兒（二孩）社會情感能力的同胞性別結(jié)構(gòu)差異檢驗

本研究以4種同胞性別結(jié)構(gòu)為自變量，幼兒（二孩）社會情感能力為因變量，進(jìn)行單因素方差分析，結(jié)果見表7。由表7可知，姐妹性別組合結(jié)構(gòu)的幼兒（二孩）在自我認(rèn)知上顯著優(yōu)于兄弟組合，在自我管理上顯著優(yōu)于其他三種性別結(jié)構(gòu)，在人際交往上顯著優(yōu)于兄弟、姐弟組合。兄弟性別組合在自我認(rèn)知、自我管理、社會認(rèn)知、人際交往上都表現(xiàn)得最弱。

究其原因，可能是因為女孩在感知他人情緒和調(diào)節(jié)自身情緒方面更強，加之女孩的語言發(fā)展優(yōu)勢影響，因而同為女孩的姐妹性別結(jié)構(gòu)更加能互相體諒關(guān)懷，在情緒管理和自我控制方面做得更好。

（三）不同同胞關(guān)系類型的幼兒（二孩）的社會情感能力特點分析

對幼兒（二孩）社會情感能力進(jìn)行描述統(tǒng)計，并以同胞關(guān)系類型為自變量，社會情感能力的5個維度及總分為因變量，進(jìn)行單因素方差分析，結(jié)果見表8。

結(jié)果顯示，不同同胞關(guān)系類型在自我認(rèn)知、自我管理、負(fù)責(zé)任地做決定3個維度上差異顯著，事后檢驗可知，在自我認(rèn)知維度上，擁有溫暖型同胞關(guān)系的幼兒（二孩）水平顯著優(yōu)于擁有疏離型同胞關(guān)系的幼兒（二孩），plt;0.05;在自我管理維度上，擁有溫暖型同胞關(guān)系的幼兒（二孩）水平顯著優(yōu)于矛盾型同胞關(guān)系的幼兒（二孩），擁有矛盾型同胞關(guān)系的幼兒（二孩）水平顯著優(yōu)于疏離型同胞關(guān)系的幼兒（二孩），plt;0.05;在負(fù)責(zé)任地做決定維度上，擁有矛盾型同胞關(guān)系的幼兒（二孩）水平顯著優(yōu)于疏離型同胞關(guān)系的幼兒（二孩），plt;0.05。

在自我認(rèn)知水平上，積極溫馨的人際關(guān)系幫助溫暖型同胞關(guān)系的幼兒（二孩）創(chuàng)設(shè)了寬松和諧的心理氛圍，也為幼兒認(rèn)知和表達(dá)自我情緒、明確自我感受、提升自我效能提供了天然的條件?！?1〕因此，通過與同胞的互動，擁有溫暖型同胞關(guān)系的幼兒（二孩）在自我認(rèn)知上表現(xiàn)得更好。

在自我管理水平上，矛盾型同胞關(guān)系呈現(xiàn)出理解支持、沖突競爭兼而有之的狀態(tài)。擁有矛盾型同胞關(guān)系的幼兒可能會因受到同胞對自己權(quán)威的挑戰(zhàn)，在豐富的對抗經(jīng)歷和情緒體驗中，學(xué)習(xí)使用策略來應(yīng)對強烈的消極情緒，提升自己克制沖動和管理壓力的能力。

在負(fù)責(zé)任地做決定水平上，一方面，溫暖型同胞關(guān)系為幼兒（二孩）提供了支持性情緒環(huán)境和學(xué)習(xí)的榜樣，使得幼兒（二孩）能在被理解的基礎(chǔ)上勇于承擔(dān)自己的責(zé)任。另一方面，擁有矛盾型同胞關(guān)系的幼兒（二孩）與同胞（大孩）對抗競爭的經(jīng)歷更多，在生活中更容易引發(fā)父母教育和批評，因而逐漸能夠預(yù)測自身行為帶來的結(jié)果，進(jìn)而在獨立決策及反思評估行為后果上表現(xiàn)得更好?！?2〕同胞間的互動是幼兒（二孩）社會交往的契機，幫助其在最貼近生活的人際關(guān)系中去自我中心，發(fā)展社會情感能力。而疏離型同胞關(guān)系中的同胞互動行為少，互動意愿弱，互動質(zhì)量差，導(dǎo)致幼兒（二孩）不能從這段人際關(guān)系中獲得較多的情緒體驗和直接經(jīng)驗，也無法較大幅度地提升社會情感能力。

三、建議

本研究探究了不同同胞類型對幼兒（二孩）社會情感能力的影響，基于研究結(jié)果，對家長、教師提出以下建議。

（一）仔細(xì)觀察同胞互動行為，發(fā)揮同胞關(guān)系對社會情感能力的作用

本研究發(fā)現(xiàn)，疏離型、溫暖型、矛盾型這三種同胞關(guān)系類型具有不同的互動行為特征。家長在日常生活中應(yīng)仔細(xì)觀察幼兒同胞的互動行為，發(fā)揮同胞關(guān)系對社會情感能力的作用。其一，疏離型同胞關(guān)系表現(xiàn)為同胞之間互動較少，關(guān)系不自然、有隔閡。當(dāng)發(fā)現(xiàn)同胞互動表現(xiàn)出這種狀態(tài)時，家長應(yīng)當(dāng)積極創(chuàng)設(shè)互動的條件和機會，多結(jié)合同胞共同的興趣愛好開展游戲和其他活動，引導(dǎo)同胞互相熟悉，讓幼兒在情境中放松地表達(dá)看法和情緒，并形成對自我和其他事物的正確看法。其二，矛盾型同胞關(guān)系往往是“又愛又恨”，有明顯的沖突或競爭行為，常有相互嫉妒，但也愿意關(guān)心和支持對方。對于表現(xiàn)出這種互動情況的同胞，家長應(yīng)公正地關(guān)心愛護(hù)每個子女，幫助子女正確看待同胞身份，弱化同胞間過度競爭、過度嫉妒的心理狀態(tài)和行為表現(xiàn)。家長要明確，子女間產(chǎn)生摩擦是正常的，應(yīng)將同胞間的矛盾視作良好的教育契機，引導(dǎo)子女主動解決問題，學(xué)習(xí)換位思考。家長要幫助幼兒重點加強自我認(rèn)知能力和負(fù)責(zé)任地做決定的能力。如在幼兒遇到挑戰(zhàn)或困難時給予鼓勵和肯定，對其提出合理的期望等，使其形成恰當(dāng)?shù)淖晕艺J(rèn)知能力;提供幼兒獨立做事的機會，讓其面對自身不恰當(dāng)行為的自然后果，進(jìn)而發(fā)展負(fù)責(zé)任地做決定的能力。其三，對于溫暖型同胞關(guān)系而言，家長要引導(dǎo)幼兒加強自我管理能力。家長應(yīng)當(dāng)避免包辦代替，讓幼兒從生活中的小事，如整理自己的玩具開始，自己的事情自己做;教給幼兒調(diào)節(jié)情緒的方法，培養(yǎng)其獨立性和自律性。

（二）依據(jù)不同性別、年齡特點和幼兒自身水平發(fā)展幼兒社會情感能力

本研究發(fā)現(xiàn)，不同性別、年齡的幼兒（二孩）社會情感能力發(fā)展水平不同。教師需要依據(jù)幼兒的特點加以教育指導(dǎo)。如小班幼兒的社會情感能力較弱，教師可以通過領(lǐng)讀繪本、角色扮演等較直接的方式向幼兒傳遞社會經(jīng)驗，發(fā)揮榜樣和強化的作用，塑造幼兒的正確認(rèn)知觀、交往觀;中大班幼兒的思維能力、親社會能力都有了一定發(fā)展，教師可以為幼兒留出一定的發(fā)展空間，引導(dǎo)幼兒主動解決問題、進(jìn)行社會交往。對于女孩和男孩，則可以通過不同性別偏好的游戲幫助其發(fā)展社會情感能力。有研究表明，女孩更喜歡象征性游戲，男孩更喜歡探索性游戲，〔13〕教師可以通過不同游戲材料的投放和玩法的創(chuàng)新幫助幼兒在游戲中建立人際關(guān)系，嘗試主動交往，豐富情緒體驗，學(xué)習(xí)自我管理和負(fù)責(zé)任地做決定，發(fā)展社會情感能力。

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The Impact of Sibling Relationships on the Social and Emotional Abilities of Second?born Children： A Latent Profile Analysis

Zhang Jinrong 1， Luo Jiaxi 1， Tao Yingying 2

（1 College of Teacher Education， Huzhou Normal University， Huzhou， Zhejiang， 313000）

（2 Xindeng No.2 Kindergarten， Huzhou， Zhejiang， 311404）

【Abstract】This study surveyed 115 second?born infants and their parents in Zhejiang Province using the revised Children’s Early Sibling Relationship Quality Questionnaire （Parent Version） and social cognitive ability contextual interview tasks. The data was analyzed using latent profile analysis to explore the types of sibling relationships and their effects on the social cognitive abilities of second?born infants， and corresponding suggestions were proposed.

【Keywords】second?born infants; sibling relationships; social cognitive abilities; latent profile analysis

*本文為浙江省教育科學(xué)規(guī)劃 2023 年度重點課題“疫情背景下家庭環(huán)境中兒童社會情感能力的干預(yù)研究”（課題編號：2023SB027）和浙江省2023年省級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目“同胞關(guān)系對二胎幼兒社會情感能力的影響——基于潛在剖面分析”（項目批準(zhǔn)號：S202310347103）的研究成果之一。

**通信作者：張金榮，電子郵箱：zhangjinr0703@163.com