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      狂歡理論視域下“梗文化”的傳播現(xiàn)象研究

      2024-09-11 00:00:00謝婧徐玥李梓昱諸瑾懿
      新聞研究導刊 2024年14期

      摘要:“梗文化”,本質(zhì)上屬于網(wǎng)絡(luò)亞文化,具有多元的表達方式、行為模式與情感體驗,并與青年網(wǎng)絡(luò)交往有著密切聯(lián)系。當前,基于新媒體時代的傳播變革,青年亞文化傳播中的情緒表達方式快速迭代更新,風險和失序也隨之而來。依托先進網(wǎng)絡(luò)技術(shù),“?!弊鳛榛ヂ?lián)網(wǎng)中喜劇的構(gòu)成要素,從小品、相聲到脫口秀、短視頻等網(wǎng)絡(luò)傳播形態(tài),正在締造青年群體的文化狂歡。在巴赫金狂歡理論視域下,社交平臺的“梗文化”與狂歡的內(nèi)核具有一致性。“梗文化”流行現(xiàn)象折射出互動空間開放性、群體參與性、戲謔性等特點,背后呈現(xiàn)的話語權(quán)力解放、身份認同需求等社會文化心理值得反思。因此,文章以巴赫金狂歡理論為指導,系統(tǒng)分析“梗文化”狂歡現(xiàn)象的建構(gòu)性力量,剖析“梗文化”狂歡現(xiàn)象的緣起、影響與背后中國青年面臨的社會心理困境,揭示社會深層圖景。一方面,文章從狂歡前提、狂歡廣場、狂歡參與者、狂歡語言的角度出發(fā),深入分析“梗文化”傳播現(xiàn)象全貌;另一方面,文章采用理論分析法與文獻研究法,分析“梗文化”的傳播效果,警惕群體極化、社交孤獨窘境對未來文化環(huán)境的影響。文章以“梗文化”為探究點,注重分析青年亞文化情緒表達與效果,為當前主流媒體助力我國文化環(huán)境的現(xiàn)代治理、健康發(fā)展、創(chuàng)造活力提供參考。

      關(guān)鍵詞:“梗文化”;狂歡理論;亞文化;傳播;社會文化心理

      中圖分類號:G206 文獻標志碼:A 文章編號:1674-8883(2024)14-0058-05

      作為青年亞文化的一種,“梗文化”帶有鮮明的網(wǎng)絡(luò)青年群體話語特點。“?!弊鳛榛ヂ?lián)網(wǎng)中喜劇的構(gòu)成要素,從小品、相聲到脫口秀、短視頻等,呈現(xiàn)出愈發(fā)明顯的碎片化趨勢,掀起一場場全民文化狂歡。

      依托肥沃的網(wǎng)絡(luò)土壤,憑借極快的自我迭代速度,加之豐富的符號表達形式,“梗文化”在網(wǎng)絡(luò)青年群體話語中留下濃墨重彩的一筆。以上海“萬梗節(jié)”為例,其是西方節(jié)日本土化的一種表現(xiàn)。節(jié)日期間,人們或模仿明星名人,或還原現(xiàn)實生活角色。網(wǎng)絡(luò)時代,人們以戲仿、再現(xiàn)等形式呈現(xiàn)一些事件、原型,達到喜劇效果。采用UGC傳播模式的網(wǎng)絡(luò)平臺出現(xiàn)的這類現(xiàn)象與巴赫金狂歡理論“笑與詼諧”的精神內(nèi)核相契合,雖然反映了當代青年思維的活躍性,但也引發(fā)了諸多需要反思的問題。

      一、“梗文化”中狂歡現(xiàn)象界定

      巴赫金在《陀思妥耶夫斯基詩學問題》等著作中,提到以狂歡節(jié)、狂歡式、狂歡化為核心范疇的狂歡節(jié)理論。狂歡理論根植于哲學人類學,有著深厚的歷史與文化土壤,是對中世紀與文藝復興時期社會文化生活的反思??駳g節(jié)是中世紀諸多節(jié)日中的一個,直至文藝復興后期,它的地位才逐漸提升。狂歡節(jié)在狹義上指民間慶典活動,在這一特定時間里,人們能夠平等地交往,暫時擺脫長幼尊卑等級觀念的束縛[1-2]??駳g式的節(jié)慶活動在民眾生活中占據(jù)重要地位[3]116。所謂狂歡式,指一切狂歡節(jié)式的慶賀、儀式、形式的總和??駳g化可以理解為狂歡節(jié)中的形式和精神內(nèi)涵在文藝作品中的體現(xiàn)[4]。這已擴展到人們的日常生活,主要表現(xiàn)形式為隨便而親昵的接觸、插科打諢等。人們在狂歡節(jié)中平等對話,拋卻身份、等級和秩序,用顛覆的眼光看待世界。

      在巴赫金的狂歡理論中,人們在慶典活動中以面具掩飾身份,身著異于日常的服飾,于街頭廣場舉辦游行與演出。而在當下這場深受本土文化影響的“萬梗節(jié)”狂歡中,各類角色扮演與“梗文化”的演繹,契合巴赫金的狂歡理論。街頭巷尾宛如狂歡廣場,為參與者提供自由表達的舞臺。人們暫時抽離現(xiàn)實的社會關(guān)系與束縛,通過搞怪的模仿與詼諧的“?!?,舉行別開生面的狂歡儀式。在人們制造和傳播網(wǎng)絡(luò)熱“梗”的過程中,“梗文化”狂歡現(xiàn)象淺層次表現(xiàn)為復制傳播、分享轉(zhuǎn)發(fā),甚至開發(fā)了Cosplay、情景再現(xiàn)等新形式?!肮N幕爆F(xiàn)象,是一組將“?!睅肟駳g廣場中的象征性行為集合,人們采用獨特的狂歡化語言,通過戲仿、滑稽改編與模仿諷刺,形成泛娛樂化的文化狂歡現(xiàn)象。

      二、上?!叭f梗節(jié)”狂歡現(xiàn)象構(gòu)成因素

      新媒體時代,青年亞文化傳播渠道更加多元、傳播內(nèi)容更加豐富、傳播受眾更加廣泛。雖產(chǎn)生諸多新的情緒表達方式,但也引發(fā)了混亂和失序等問題。下面以上?!叭f梗節(jié)”為例,從狂歡前提、狂歡廣場、狂歡的參與者、狂歡語言出發(fā),系統(tǒng)分析“梗文化”狂歡現(xiàn)象的構(gòu)成因素。

      (一)狂歡前提:互動空間網(wǎng)絡(luò)化開放化

      上?!叭f梗節(jié)”的變裝表演,與西方萬圣節(jié)的扮鬼儀式不同,人們多從網(wǎng)絡(luò)熱詞與“段子”中汲取靈感。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的全民實時性,加之網(wǎng)絡(luò)空間自由開放的特征,與巴赫金理論中狂歡節(jié)全民性、開放性的特點相契合。以各大視頻網(wǎng)站與直播為連接平臺,記錄者和被記錄者自發(fā)將視頻傳至網(wǎng)站,現(xiàn)場狂歡的參與者大聲歡呼,許多熱“梗”再度出圈。同時,在網(wǎng)絡(luò)平臺的助力下,依托UGC傳播模式,狂歡儀式的影響由線下進一步蔓延至線上。在視頻平臺與網(wǎng)絡(luò)社區(qū),越來越多的人進行跨時空交互,實現(xiàn)去中心化的雙向交流。

      在巴赫金的狂歡理論中,全民頭戴面具跳舞,不斷舉行加冕與脫冕的儀式。而在該事件中,所有參與者皆卸下平日佩戴的身份面具,一同沉浸在狂歡的氛圍中。變裝者與網(wǎng)民以匿名的大多數(shù)身份活動,幾乎每個人都有機會發(fā)出自己的聲音。在虛擬的網(wǎng)絡(luò)空間,網(wǎng)絡(luò)技術(shù)構(gòu)筑了類似于巴赫金狂歡理論中平等的“第二世界”。正如梅羅維茨所說的,“電子介入交往的結(jié)果,場景和行為的界定不再取決于物質(zhì)位置”[5]。電子媒介使得人們能掙脫時空束縛以構(gòu)建社會聯(lián)系。在線上與線下相結(jié)合的狂歡中,直播間“哪里貴了”“打工人”“挖野菜”等熱“梗”的變裝表演、開放討論,說明網(wǎng)絡(luò)互動空間為狂歡提供了一定程度的自由。

      (二)狂歡廣場:舞臺由線下擴展至社交平臺

      狂歡生活是在狂歡廣場進行的??駳g廣場既可以是某個具體的與他人產(chǎn)生共鳴的場所,又隱喻某種象征——大眾性的象征。在上海“萬梗節(jié)”狂歡中,狂歡廣場首先是活動發(fā)生的地點——上海巨鹿路。作為狂歡語言演出展示的舞臺,狂歡廣場上的活動參與者再無身份地位的差別,皆以享受狂歡娛樂為目的。在這個廣場上,人們只需要加入角色扮演的行列,或帶著娛樂的態(tài)度走進狂歡者組成的人群,便自動加入狂歡活動。而參與者們將現(xiàn)場的視頻、圖片等資料上傳到社交平臺,互聯(lián)網(wǎng)的虛擬廣場便得以形成。微博平臺上相關(guān)信息最多,占比超八成,短視頻次之,具備強社交屬性的兩個媒體平臺成為此次上?!叭f梗節(jié)”活動的主要傳播渠道。

      在數(shù)字化時代背景下,物質(zhì)空間的局限性被突破,互聯(lián)網(wǎng)為網(wǎng)友們構(gòu)建了一個個共同在場的虛擬身份空間。網(wǎng)絡(luò)傳播所具備的自由性與開放性,恰恰與狂歡現(xiàn)象所需的環(huán)境相符。這種由媒介賦能的形式,使得原本局限于特定區(qū)域的線下狂歡活動,得以迅速拓展至線上,實現(xiàn)跨地域的廣泛參與。沒有到達現(xiàn)場的網(wǎng)友也能夠通過社交媒體參與話題討論,很多網(wǎng)友表示自己“感受到了上??鞓返臍庀ⅰ?,希望自己也能身在上海。狂歡通過社交媒體上的討論得到延伸,參與討論的網(wǎng)民產(chǎn)生情感共鳴,狂歡廣場效應得到擴展。

      (三)狂歡的參與者:共同創(chuàng)作、群體參與

      巴赫金認為,在狂歡中,所有的人都是積極的參加者,所有的人都參與狂歡戲的演出,不分演員和觀眾[6-7]。線上線下的狂歡參與者共同造就此次上?!叭f梗節(jié)”巨大的傳播勢能,網(wǎng)絡(luò)熱“?!钡妮椛浞秶H為廣泛。不少熱“梗”,如電視劇《甄嬛傳》中祺貴人向皇上舉報甄嬛的名場面,被狂歡參與者以搞怪逗樂的方式“復制”到此次上?!叭f梗節(jié)”現(xiàn)場。在上海的巨鹿路、復興路等熱門地點,“熱梗”的二創(chuàng)者往往能吸引眾多懂“梗”的人圍觀打卡,一些不懂“梗”的人也容易被現(xiàn)場氛圍感染,一同狂歡。而上?!叭f梗節(jié)”也多次登上微博熱搜榜,并被不少媒體爭相報道。有些看到“萬梗節(jié)”精彩圖文、視頻的網(wǎng)友,直接被吸引加入現(xiàn)場狂歡,有些雖身不能至,但也積極轉(zhuǎn)發(fā)、評論這一話題,促成“萬梗節(jié)”的UGC內(nèi)容生產(chǎn)。在狂歡者的共同創(chuàng)作下,虛擬世界與社會現(xiàn)實最終實現(xiàn)狂歡融合。

      (四)狂歡語言:夸張戲謔的角色扮演將狂歡推向頂峰

      在巴赫金看來,不拘形式的狂歡語言,是制造狂歡氣氛的關(guān)鍵。狂歡語言包括加冕與脫冕、易位、換裝,改變身份、角色,還有打嘴仗、順口溜等[3]117。在上?!叭f梗節(jié)”活動中,有的狂歡者騎著共享單車扮演如來佛祖,有的扮演《甄嬛傳》里的角色上演經(jīng)典橋段,有的扮演被無良甲方壓榨的憔悴打工人,有的扮演盆栽,還有的扮演世界名畫中的角色等。在狂歡中,人們改變現(xiàn)實生活中的身份角色,把模仿所扮演角色的外表和言行舉止等作為自己的狂歡語言,通過夸張的演繹與戲謔的表達,展現(xiàn)自身的精神狀態(tài),真實反映現(xiàn)實生活中大多數(shù)人的情感聯(lián)系。這類狂歡語言,擺脫了“規(guī)則與等級的束縛以及一般語言的種種清規(guī)戒律,而變成一種仿佛是特殊的語言”[3]118。當狂歡延伸到線上,參與分享、討論和轉(zhuǎn)發(fā)的網(wǎng)友們便成了狂歡參與者,他們運用文字、圖片和視頻等,將狂歡的氣氛和影響推向頂峰。

      三、“梗文化”現(xiàn)象流行因素分析

      (一)多重壓力下的角逐與解放

      狂歡廣場的搭建給予參與者宣泄和釋放壓力的場所,使人們達到自我解壓的目的。當今世界,社會發(fā)展日新月異,人們面臨著不學習便會落后于人的困境。“造?!薄巴婀!钡闹饕后w為年輕人,其通常背負學業(yè)、事業(yè)、家庭等重擔,亟須找到宣泄壓力的渠道。但現(xiàn)實生活中,可供年輕人宣泄的場合并不多。而此次上海“萬梗節(jié)”經(jīng)過年輕一輩的解構(gòu)與重構(gòu),已變成一場戲謔的、俯就顛倒的狂歡節(jié)。無論是從人們對“那式名言”的擁躉,抑或以自嘲的方式道出打工人的辛酸不易,皆體現(xiàn)了大眾對壓抑情緒的釋放。在狂歡廣場上,人們可以盡情、自由地表達自我,同時名人明星首先成為造“?!钡膶ο螅胀癖姷脑捳Z權(quán)則得到很大程度的解放。

      (二)對社交網(wǎng)絡(luò)身份認同的需求

      激烈的社會競爭讓年輕人倍感壓力,心靈缺乏依托和歸屬。而在圈層化的組織中,年輕人更容易找到歸屬感和自我身份認同?!肮N幕钡膫鞑ィ谀撤N程度上為年輕人提供了實現(xiàn)身份認同的機會。在現(xiàn)實生活中沒有聯(lián)系的兩個人,能夠因為對同一個“?!钡睦斫舛⑵鹇?lián)系,達成身份確認。在社交網(wǎng)絡(luò)中,懂同一個“梗”的人可以心照不宣地形成默契,甚至由此形成一個圈層。在上?!叭f梗節(jié)”中,扮演《甄嬛傳》中安陵容的coser出場時播放音樂《江南可采蓮》,引發(fā)現(xiàn)場“甄學家”的大合唱。還有參與者通過化憔悴的妝容,并掛上“學建筑的”“學計算機的”等標簽,引發(fā)相同專業(yè)學生的共鳴。在傳播中,“梗文化”成為社交貨幣。網(wǎng)絡(luò)狂歡為“梗文化”傳播提供了不拘形式的自由廣場,不僅使信息傳播速率大幅提升,還使原本分散的個體被聯(lián)系起來,形成一個個互動頻繁、情感共鳴強烈的網(wǎng)絡(luò)社群。人們可以在社群中暢所欲言,從而進一步引發(fā)群體共鳴。

      (三)暫時脫離社會角色的話語體系

      社會學家福柯曾言“權(quán)力即話語”。在這樣的話語體系中,人們按照社會秩序扮演著相對固定的角色。在這種社會環(huán)境和社會心理基礎(chǔ)上,狂歡理論找到了生長的土壤。例如,在這場文化狂歡中,“?!贝蠖籍a(chǎn)生于特定的語境,許多“?!睆恼Z境中被單獨抽離出來本身是無意義的,也有許多“?!痹趥鞑ブ衅湟饬x不斷被消解。而參與者正試圖通過戲仿、改編與模仿一個個“?!?,在碰撞交流中構(gòu)建獨屬于自己的話語體系,這種話語體系往往是不受教條約束的,并且經(jīng)不起推敲,更不能徹底解放。然而,作為與常規(guī)生活全然不同的表達方式,戲謔性的狂歡語言恰恰能夠代表參與者的動機?!氨M管這種娛樂化的過程往往不可避免地指向空洞和無意義,但是,那種釋放激情、緩解焦慮、宣泄不滿的文化心理的意義向度卻也凸顯出來?!盵8]狂歡儀式上的游戲性、意義上的空白,使人們得以暫時抽離在現(xiàn)實生活中所扮演的角色。

      四、“梗文化”狂歡熱潮下的辯證思考

      “梗文化”引發(fā)的狂歡,通過顛覆性的方式,在某種意義上緩解了青年群體的社會心理壓力,但并沒有從真正意義上洗滌大眾的精神文化。如何在“梗文化”的狂歡浪潮下明辨是非、不盲目跟風,沖破孤獨的精神枷鎖,理性表達自己的情感,是當代青年需要思考的問題。

      (一)積極影響:自我解壓、宣泄情緒,緩解社會心理壓力

      網(wǎng)絡(luò)“梗”從娛樂化轉(zhuǎn)向社會化,受眾基礎(chǔ)也在狂歡熱潮下擴大。巴赫金強調(diào)了觀眾的地位,體現(xiàn)了“人”的交互主體性。網(wǎng)絡(luò)玩“?!笔蔷W(wǎng)絡(luò)新世代自我意識的呈現(xiàn)和表達,是一定時期或特定場景社會大眾心理狀態(tài)的流露[9-10]。在“梗文化”狂歡熱潮下,個體表面上獲得“本我”的解放,人們縱情狂歡,暫時找回內(nèi)心的松弛感。在巴赫金看來,在狂歡節(jié)中表現(xiàn)的肉體的感性體驗使這種烏托邦呈現(xiàn)出完整的人,解放了人的意義[3]117。

      縱觀“梗文化”狂歡熱潮,其反映了人們對自我價值尤其是情緒價值的看重?!肮!比缃褚殉蔀閮A聽基層群眾呼聲的渠道之一,熱度較高的“?!蓖芊从橙罕娝P(guān)心的社會問題及真實的心聲。在新的媒介環(huán)境下,“梗文化”這類青年亞文化更偏向娛樂化的表現(xiàn)形式,充滿狂歡色彩?!鞍秃战鸬目駳g理論與對話理論或許為我們提供了新的社會性樣式類型學——烏托邦式平等的存在境域。”[11]作為常規(guī)生活的補充和調(diào)節(jié),這類文化狂歡提供了一種緩解壓力的新形式,以娛樂為手段自我愉悅,起著情緒減壓閥的作用。

      (二)消極影響

      1.盲目跟風:易進一步導致群體極化

      當前,網(wǎng)民數(shù)量急劇攀升,網(wǎng)絡(luò)群體的數(shù)量和種類也越來越多,而互聯(lián)網(wǎng)的便捷性讓信息得以快速傳播,人們能夠跨越時空即時了解事件,觀點也能快速在網(wǎng)絡(luò)平臺上傳遞。“?!币蚱湫问郊胺钦降谋磉_,更容易進行病毒式傳播?!稙鹾现姟逢U述了群體情感的非理性,當個體進入一個群體時,理性就會消失,無意識占據(jù)理性[12-14]。個人在群體中因無須擔責可能出現(xiàn)道德失范行為,進一步導致群體極化。社交媒體用戶內(nèi)容生產(chǎn)的熱情如巴赫金的狂歡理論所詮釋的大眾非理性表達[15]??駳g下的“?!蔽幕舫休d的是負面消極的情緒,那么這種情緒將在群體中擴散,再加上網(wǎng)絡(luò)“意見領(lǐng)袖”的引導,群體極化現(xiàn)象將造成更大的影響。

      2.狂歡下的孤獨:短暫的狂歡或許導致精神狀態(tài)失衡

      在狂歡中,參與者內(nèi)在的情緒受到狂歡氛圍的調(diào)動,變?yōu)榕d奮的模式。上?!叭f梗節(jié)”的狂歡反映出當代年輕人渴望自由、快樂的內(nèi)心需求,狂歡成為情緒的減壓閥。這種狂歡能夠為參與者們提供暫時享受精神興奮與狂歡的空間,排解現(xiàn)實生活中積壓的負面情緒。在短暫的情感宣泄與集體狂歡后,“烏托邦”的消失使多數(shù)參與者被迫從興奮歡愉的狀態(tài)重歸平靜,回歸快節(jié)奏的工作和生活。由于參與者難以調(diào)整自身的狀態(tài),容易產(chǎn)生失落感、孤獨感和空虛感,導致精神狀態(tài)失衡。這種狂歡是暫時的,參與者無論是在線上還是線下狂歡,都要回歸現(xiàn)實,如果調(diào)整不好,有可能陷入寂寞與空虛的狀態(tài)。

      五、結(jié)語

      “梗文化”作為近年來青年亞文化中較為活躍的存在,與社會熱點緊密結(jié)合?;谛旅襟w傳播,“梗文化”狂歡有著諸多構(gòu)成因素與特性,其折射出的話語權(quán)力解放、身份認同需求的社會文化心理,值得反思。

      本文通過青年亞文化情緒表達與效果分析,發(fā)現(xiàn)表面上文化狂歡成為大眾情緒的減壓閥,實際上文化狂歡中存在較為突出的群體極化現(xiàn)象、社交孤獨窘境。社會主流媒體應注重社會深層需求,秉持更開放的胸襟予以包容;主流媒體應引導人們在“梗文化”狂歡等浪潮中明辨是非,進而在激發(fā)青年群體文化活力的基礎(chǔ)上,切實助力文化環(huán)境的現(xiàn)代治理、健康發(fā)展。

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      作者簡介 謝婧,研究方向:新媒體傳播。徐玥,研究方向:新媒體傳播。李梓昱,研究方向:新媒體傳播。諸瑾懿,研究方向:新媒體傳播。

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