我是一名教齡30年的小學(xué)語(yǔ)文教師。一直以來(lái)，在面對(duì)學(xué)生時(shí)，我都站在老師的角度，認(rèn)為學(xué)生之所以是學(xué)生，是因?yàn)樗麄冊(cè)谥R(shí)面前都是“弱者”，卻從未發(fā)覺孩子也擁有強(qiáng)大的能力。直到五年前遇到繪本，我才意識(shí)到，原來(lái)孩子本身就有對(duì)學(xué)習(xí)的自驅(qū)力。借由繪本這種最佳輸入“文本”，我們能夠激發(fā)學(xué)生讀圖的天賦，能夠激發(fā)他們?cè)诠适轮薪庾x細(xì)節(jié)的潛力。學(xué)生擁有的這種能力，與我相比也毫不遜色，他們?cè)诶L本閱讀中都是有強(qiáng)大能力的學(xué)習(xí)者。

我一次次見證了繪本通過(guò)我的解讀創(chuàng)造出的“奇跡”。我用近二十萬(wàn)字記錄了這些“奇跡”，并通過(guò)公眾號(hào)向大眾分享繪本的“魔力”。最為熟悉的“奇跡”是我的女兒。她從零歲便開始“聽”故事，現(xiàn)在，她的語(yǔ)言與情商發(fā)展得非常迅速，是我們家最會(huì)說(shuō)話、最能讓大人感到幸福的孩子。我的女兒會(huì)在贊美別人做飯好吃的時(shí)候自然地提到自己奶奶的廚藝更高，說(shuō)奶奶“廚藝好到可以開一個(gè)餃子店”，也會(huì)用生動(dòng)的比喻惟妙惟肖地描述爺爺開心的樣子。

我的母親不止一次地感謝我女兒，說(shuō)我女兒為她貼藥的小手是那么輕柔。女兒也說(shuō)：“我要做一個(gè)最好的家屬?！蹦嵌螘r(shí)間，我和她正在讀伊芙·邦廷的繪本《我一直一直愛你》。在母親住院期間，女兒學(xué)著我的樣子幫姥姥倒垃圾、叫護(hù)士，服侍姥姥吃藥休息。在我母親出院的時(shí)候，同病房的“病友們”圍在門口舍不得我女兒離開，護(hù)士們也舍不得這個(gè)“小人兒”，他們說(shuō)女兒給他們帶來(lái)了很多快樂(lè)。我想我應(yīng)該感謝自己和繪本建立的緣分，通過(guò)繪本，我為女兒塑造了一顆能向外界傳達(dá)善意和愛的美好心靈。

有一天，女兒對(duì)門鎖特別好奇，把門一會(huì)兒打開一會(huì)兒關(guān)上。結(jié)果把自己鎖進(jìn)去了。那是一間窗戶向外開的臥室，在等待鎖匠的時(shí)候，我愛人對(duì)著門里哭泣的女兒說(shuō)：“洛兒，開鎖的叔叔馬上就到了，你可以坐在床上看會(huì)書，好嗎？”里面的她聽到爸爸的話后，停止了哭喊。等門打開，我們驚訝地發(fā)現(xiàn)，女兒坐在床上安安靜靜地翻看著繪本。那個(gè)時(shí)刻，我真的很慶幸自己在臥室里給孩子放了繪本書架！

2023年初，我申請(qǐng)成為“愛閱空間站”的站長(zhǎng)，一年內(nèi)需要開展8次以上的兒童公益閱讀推廣活動(dòng)。然而不幸的是，4月27日我的肋骨骨折。出院后，我必須在養(yǎng)傷期間獨(dú)自承擔(dān)接送女兒的任務(wù)。處在傷口未愈、咳喘頻繁的痛苦中，只有接女兒放學(xué)時(shí)我才能暫時(shí)忘記自己是個(gè)病人。我習(xí)慣帶著繪本在院子里的小花園接孩子。她發(fā)現(xiàn)我?guī)У臅?，就要求我講故事。故事講完，她就開始和同學(xué)們扮演故事里的人物玩游戲：公主和王子；豬先生和豬小姐……游戲結(jié)束，這個(gè)“小團(tuán)體”會(huì)邀請(qǐng)我去小花園里看苦苣菜、蛇莓、千里光等我之前不認(rèn)識(shí)的植物。

回憶那段時(shí)光，綠意蔥蘢。我還記得孩子們?cè)谖疑磉呅χ分鸬拿篮?，是他們讓我發(fā)現(xiàn)了自己的價(jià)值——除了教師這個(gè)工作之外，我還可以做更有價(jià)值的事，那就是借助繪本閱讀，讓更多的孩子在童年感受幸福。

2023年暑假，在我開展閱讀推廣活動(dòng)期間，年邁的母親開始頻繁住院，我也因?yàn)楣钦圻^(guò)身體未完全恢復(fù)，剛滿5歲的女兒和我一起開始了陪姥姥檢查住院的艱難時(shí)光。

2023年7月28日，我第一次把自己推向社會(huì)，用大眾的耳朵檢驗(yàn)我的閱讀推廣能力。那一天，我的母親精神還好，我?guī)е赣H和小女兒參加了西安圖書館“為盲人讀書”活動(dòng)。那天現(xiàn)場(chǎng)提供的是海倫·凱勒的詩(shī)歌、散文。我只有不到半小時(shí)熟悉閱讀材料。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，海倫·凱勒的故事、視頻已經(jīng)在我的繪本閱讀推廣材料中存放很久了。我利用繪本《海倫的大世界》、自傳《我的人生故事》、電影《奇跡締造者》等內(nèi)容建構(gòu)了自己對(duì)海倫·凱勒人物理解的立體形象。

那一天，我讀完之后，現(xiàn)場(chǎng)掌聲響了很久。圖書館的一位主任和我聊天，在了解我志愿做公益閱讀推廣事業(yè)的決心后，邀請(qǐng)我周六為少兒部閱讀推廣做主題分享。這真是不可思議——我一直困擾的關(guān)于“愛閱空間站”如何開展的問(wèn)題就這樣輕松地解決了！接下來(lái)的整個(gè)暑假，一到周末，我就頂著大太陽(yáng)早早來(lái)到圖書館準(zhǔn)備下午的課程。烈日將我的方向盤烤得滾燙，車?yán)镘囃夥路鹪谌紵?歲的女兒義無(wú)反顧地跟著我沖進(jìn)熱浪里。除了在圖書館開展閱讀推廣，我還要為社區(qū)的孩子們做公益閱讀活動(dòng)。因是暑假，小朋友來(lái)得不多，但是哪怕只有一個(gè)孩子，我也會(huì)認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真講繪本。

2023年9月28日，我參加了“陜西省閱讀文化節(jié)”，并作為特邀嘉賓作了公益講座“讓閱讀為孩子一生的幸福奠基”，講座全程直播，線上線下同時(shí)開展。我用安徒生舉例，講了繪本《童話的王國(guó)》，也講了加拿大繪本藝術(shù)家彼得·雷諾茲的《點(diǎn)》，這些有趣的內(nèi)容使我的講座很受歡迎。現(xiàn)場(chǎng)的組織者和參與者表示他們從未聽過(guò)這樣生動(dòng)的講座。后來(lái)，我還把這個(gè)講座內(nèi)容設(shè)計(jì)成報(bào)告內(nèi)容，迄今為止，我已經(jīng)給老師們作了十幾場(chǎng)報(bào)告。我想告訴教師：你如何對(duì)待你的孩子，你的孩子便會(huì)如何對(duì)待整個(gè)世界；你希望孩子做到的事，你要自己先做到。讓孩子愛上閱讀最好的方式就是自己先成為愛閱讀的大人！

在成為站長(zhǎng)之后，“愛閱空間站”還提供給我免費(fèi)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。在學(xué)習(xí)群里，我認(rèn)識(shí)了很多優(yōu)秀的閱讀推廣人，整整一年時(shí)間，我和他們一起在每周三開展共學(xué)活動(dòng)，并帶著他們給予我的力量開展各種工作內(nèi)外的各種閱讀推廣。

通過(guò)閱讀推廣，我為自己找到了心靈驛站。在這個(gè)“驛站”里，我第一次發(fā)現(xiàn)自己工作之余的社會(huì)價(jià)值，我有一雙像繪本《我不知道我是誰(shuí)》中主人公達(dá)利B那樣的“大腳丫”，我可以為自己的人生點(diǎn)亮一盞燈，為更多的孩子和家庭送去溫暖，送去書香，送去希望。

很多人好奇我是怎樣上好一節(jié)課，又是怎樣吸引家長(zhǎng)和孩子，讓一個(gè)講座變得越來(lái)越生動(dòng)的。我認(rèn)為是因?yàn)樽约簭男【拖矏勐曇魝鞑サ乃囆g(shù)，還有就是女兒，是她成就了我講故事的能力。另一方面，因?yàn)楣ぷ餍枰乙渤Ｍ獬鲋v座，面對(duì)聽眾時(shí)處理突發(fā)事件的能力和在課堂生成的互動(dòng)能力，自然而然給了我“與眾不同的大腳丫”。所有的成功都不是偶然的，它來(lái)自千百次的練習(xí)和始終如一的堅(jiān)持。只有熱愛才會(huì)遇到精彩，沒(méi)有熱愛，天賦也會(huì)被雞毛蒜皮的小事淹沒(méi)。

所以，各位朋友，投入兒童公益閱讀事業(yè)吧！讓我們從閱讀推廣出發(fā)，為更多的孩子創(chuàng)造幸福的童年，讓更多的家庭因?yàn)槲覀兌械叫腋＃?/p>