摘要：隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和數(shù)字技術(shù)的飛速發(fā)展，新媒體已成為信息傳播的主要渠道，對傳統(tǒng)思想政治教育產(chǎn)生了極大影響。新媒體的廣泛應(yīng)用不僅改變了人們獲取信息的方式，也對教育模式提出了新的挑戰(zhàn)和要求。在此背景下，如何有效地將思想政治教育元素融入專業(yè)課程教學(xué)，成為教育改革的重要課題。首先，新媒體為思政教育提供了新的工具和平臺。通過社交媒體、網(wǎng)絡(luò)論壇、在線教育平臺等，教師可以更加靈活多樣的方式傳達思政教育內(nèi)容。例如，利用微博、微信等社交媒體與學(xué)生實時互動，提高學(xué)生的參與度；通過網(wǎng)絡(luò)將抽象的思政理論知識以生動具體的形式展現(xiàn)在學(xué)生面前。其次，新媒體環(huán)境下的教育模式強調(diào)個性化和學(xué)生中心。這要求思政教育從傳統(tǒng)的“灌輸式”教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙龑?dǎo)式”和“探究式”教學(xué)。教師需要設(shè)計富有挑戰(zhàn)性的課程任務(wù)，鼓勵學(xué)生思考和討論，引導(dǎo)學(xué)生主動探索和理解思政知識，培養(yǎng)其批判性思維能力。為了實現(xiàn)全方位育人目標(biāo)，本研究提出了創(chuàng)新的思政教育理念。這一理念強調(diào)將思政教育與專業(yè)學(xué)科知識相結(jié)合，使學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識的同時，深化對社會主義核心價值觀和時代精神的理解。因此，文章構(gòu)建了一個融合新媒體的教學(xué)模式，該模式包括線上互動學(xué)習(xí)、案例分析、角色扮演等多種教學(xué)方法，旨在提高學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神。

關(guān)鍵詞：新媒體；思政教育；思政元素；專業(yè)課程；教學(xué)

中圖分類號：G641 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-8883（2024）13-0190-03

課題項目：本論文為2022年度山西省高等學(xué)校哲學(xué)社會科學(xué)研究項目（思想政治教育專項）“互聯(lián)網(wǎng)時代紅色基因融入高校思想政治教育路徑研究”成果，項目編號：2022zsszsx236

信息時代，新媒體已成為人們獲取信息、交流思想的重要渠道，從某種程度說，新媒體已成為人們?nèi)粘Ｉ畹囊徊糠?。這種變化不僅影響了大學(xué)生的認知方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣，也對高等教育中的思想政治教育提出了新的要求。

如何在新媒體環(huán)境下有效地實施思政教育，使其與專業(yè)課程教學(xué)相融合，成為教joL5xf0M5sgeYbNg1Z85yw==育工作者需要解決的關(guān)鍵問題。傳統(tǒng)的思政教育往往采用集中授課、灌輸式教學(xué)等方式，這種方式在新媒體環(huán)境下顯得力不從心[1]。

本研究旨在探索一種新的教育模式，即在新媒體背景下，將思政元素有機融入專業(yè)課程教學(xué)，以達到更好的教育效果。

一、新媒體的發(fā)展及對教育模式的影響

（一）新媒體的發(fā)展

從社交網(wǎng)絡(luò)服務(wù)、即時通信軟件到內(nèi)容共享平臺，新媒體無處不在，滲透進人們生活的方方面面。特別是對于年輕一代，新媒體已成為他們獲取信息、溝通交流的主要渠道，并對個體的社會化過程產(chǎn)生了深遠影響。

同時，隨著移動互聯(lián)網(wǎng)的普及，智能手機成為人們接觸新媒體的主要終端，這使得新媒體的接觸和使用更加便捷、高效。在此背景下，社會各領(lǐng)域均感受到了新媒體帶來的變化。

在教育領(lǐng)域，新媒體為傳統(tǒng)的教與學(xué)提供了全新的方式和路徑。教育資源的數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化使學(xué)習(xí)不再局限于特定的時間和空間，自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)成為可能[2]。

（二）新媒體對教育模式的影響

在新媒體環(huán)境下，傳統(tǒng)教育模式面臨前所未有的沖擊與挑戰(zhàn)。教育者不再擁有信息傳遞的壟斷權(quán)，學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)輕松獲取各種信息資源。因此，教學(xué)方式變得更加多元和靈活。

借助網(wǎng)絡(luò)平臺和多媒體工具，教師可以創(chuàng)造性地設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，利用視頻、音頻、互動討論等方式吸引學(xué)生的注意力，強化教學(xué)效果。同時，翻轉(zhuǎn)課堂、在線教學(xué)等新模式使學(xué)生可以在課后自主學(xué)習(xí)，然后在課堂上與教師進行深入探討，養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣，形成批判性思維[3]。

另外，學(xué)習(xí)方式變得更加個性化和自主化。學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和節(jié)奏選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和時間，通過在線課程等形式實現(xiàn)自我提升。這不僅要求學(xué)生具備良好的自我管理能力，也激勵他們在學(xué)習(xí)過程中更加積極地參與和創(chuàng)新。

（三）新媒體時代教育領(lǐng)域面臨的挑戰(zhàn)與機遇

在新媒體背景下，教育領(lǐng)域面臨諸多挑戰(zhàn)和機遇。

首先，面臨信息過載的挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡(luò)上充斥著大量未經(jīng)篩選的信息，學(xué)生很容易受到誤導(dǎo)，注意力被分散。這要求教育者不僅要傳授知識，還要教會學(xué)生如何甄別信息的真?zhèn)?，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。

其次，學(xué)生注意力分散的挑戰(zhàn)。新媒體環(huán)境下，學(xué)生習(xí)慣于快速切換不同的信息源，很難長時間集中注意力，這對深度學(xué)習(xí)和持久關(guān)注內(nèi)容極為不利[4]。因此，如何在新媒體環(huán)境中有效抓住學(xué)生的注意力，成為教育者需要解決的問題。

然而，挑戰(zhàn)中也蘊藏著機遇。新媒體為思政教育提供了新的途徑和工具，如利用社交網(wǎng)絡(luò)進行主題討論、使用多媒體資源激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、通過數(shù)據(jù)分析工具了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和思想動態(tài)等，這為將思政元素融入專業(yè)課程提供了新的可能。

二、思政教育的發(fā)展歷程及新媒體時代現(xiàn)狀

（一）思政教育的發(fā)展歷程

我國的思想政治教育歷史悠久，其發(fā)展變遷與國家的政治經(jīng)濟和文化發(fā)展緊密相關(guān)。在早期的革命戰(zhàn)爭年代，思政教育主要通過政治工作進行，重視提升干部戰(zhàn)士、人民群眾的政治覺悟，培養(yǎng)革命斗爭所需的堅定信仰和犧牲精神。這一時期的思政教育具有鮮明的階級性和戰(zhàn)斗性，目的在于團結(jié)人民、打擊敵人。

中華人民共和國成立后，面對社會主義革命和建設(shè)的新任務(wù)，思政教育開始系統(tǒng)化、規(guī)范化。學(xué)校成為開展思政教育的重要陣地，課程設(shè)置更加科學(xué)，涵蓋馬克思主義基本原理、中國現(xiàn)代史、道德與法治等多個方面的內(nèi)容[5-6]。改革開放以來，隨著社會主義市場經(jīng)濟體制的確立和社會文化的多元化，思政教育進入新的發(fā)展階段。

（二）思政教育現(xiàn)狀

1.思政教育的主要特點與挑戰(zhàn)

新媒體時代，思政教育呈現(xiàn)出新的特點，面臨新的挑戰(zhàn)。這些特點和挑戰(zhàn)是在長期教育實踐中逐漸形成的，且與時代發(fā)展緊密相連。首先，當(dāng)前思政教育的一個顯著特點是廣泛應(yīng)用新媒體?；ヂ?lián)網(wǎng)、移動通信技術(shù)的普及，不僅極大地豐富了教育內(nèi)容和形式，也提高了教育的互動性和趣味性[7]。另外，當(dāng)前的思政教育更加注重理論與實際相結(jié)合，不再局限于書本知識，而是鼓勵學(xué)生關(guān)注社會現(xiàn)實，應(yīng)用理論知識分析與解決實際問題。

2.思政教育的創(chuàng)新與實踐

在新媒體環(huán)境下，中國的思政教育正經(jīng)歷創(chuàng)新與實踐的新階段。在這一階段，不僅要改革傳統(tǒng)教育模式，而且要在挑戰(zhàn)中尋找機遇，更好地完成育人任務(wù)。

新媒體提供了豐富多樣的交流平臺和信息獲取渠道，這為思政教育的創(chuàng)新提供了條件。教育者可以設(shè)計更具互動性和參與感的教學(xué)內(nèi)容，通過模擬社會實踐、在線辯論等形式，激發(fā)學(xué)生對思政類內(nèi)容的興趣，增強其主動探索和學(xué)習(xí)的動力[8-9]。同時，這也能讓教師更精準(zhǔn)地把握學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和思想動態(tài)，從而提供個性化的引導(dǎo)。

三、新媒體背景下思政元素融入專業(yè)課程教學(xué)的路徑

（一）整合思政教育內(nèi)容與專業(yè)知識

整合思政教育內(nèi)容與專業(yè)知識的意義在于打破傳統(tǒng)教育模式中兩者之間的壁壘，形成一種新的綜合教育模式。這可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識的同時，加深對社會主義核心價值觀和中國特色社會主義理論的理解，還能促進學(xué)生全面發(fā)展，使其不僅僅是專業(yè)知識的學(xué)習(xí)者，更是社會責(zé)任與使命的承擔(dān)者[10-11]。此外，整合思政教育內(nèi)容與專業(yè)知識還有利于增強學(xué)生解決實際問題的能力，培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)新能力，從而使其更好地適應(yīng)社會發(fā)展。

例如，在法律類專業(yè)課程中，可以將思想政治理論課程與法律實務(wù)課程相結(jié)合，通過分析當(dāng)代中國法律制度的發(fā)展、具體法律規(guī)定，探討中國特色社會主義法治理論在現(xiàn)實中的應(yīng)用。在講授公司法時，教師可引入企業(yè)社會責(zé)任的概念，讓學(xué)生理解企業(yè)在追求經(jīng)濟效益的同時應(yīng)如何履行社會責(zé)任，體現(xiàn)社會主義核心價值觀。在歷史類專業(yè)課程中，可結(jié)合黨史、國史，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)近現(xiàn)代中國歷史的進程，了解民族復(fù)興的艱辛，激發(fā)其愛國情懷。在工程類專業(yè)課程中，教師可以在講授專業(yè)技術(shù)知識的同時，結(jié)合國家重大工程項目案例，介紹工程技術(shù)人員的使命擔(dān)當(dāng)，培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷、職業(yè)道德和專業(yè)奉獻精神。

（二）利用新媒體優(yōu)化教學(xué)方法

利用新媒體優(yōu)化教學(xué)方法的意義在于提高教學(xué)的效率和質(zhì)量，同時激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強其主動探索和自主學(xué)習(xí)的能力。在信息爆炸的時代背景下，傳統(tǒng)教學(xué)方法已難以滿足學(xué)生多元化的學(xué)習(xí)需求。新媒體可以帶來更豐富和直觀的教學(xué)資源，以圖文、音視頻等多種形式傳遞知識，提高學(xué)習(xí)的趣味性和互動性[12-13]。

例如，在文學(xué)類專業(yè)課程中，教師可以利用微博、微信公眾號等平臺發(fā)布課外閱讀材料，引導(dǎo)學(xué)生參與在線討論，從而提高他們的文學(xué)素養(yǎng)和批判性思維能力。在新聞宣傳類專業(yè)課程中，可以利用社交媒體分析工具幫助學(xué)生實際跟蹤和分析新聞事件的傳播路徑和社會影響，培養(yǎng)他們的數(shù)據(jù)意識。在計算機科學(xué)與技術(shù)類專業(yè)課程中，可以通過搭建在線編程平臺和論壇，鼓勵學(xué)生分享代碼、解決問題并協(xié)作項目，這既能鍛煉學(xué)生的專業(yè)技能，又能培養(yǎng)其團隊合作精神。在化工類專業(yè)課程中，可創(chuàng)建微信小組或使用化學(xué)分析模擬軟件進行虛擬實驗教學(xué)，讓學(xué)生在視覺上直觀感受反應(yīng)變化過程，深化對專業(yè)知識的理解。

（三）完善實踐教學(xué)環(huán)節(jié)

完善實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的意義在于實現(xiàn)知識與行動的有效結(jié)合，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)理論知識應(yīng)用于實際情境，鍛煉其解決現(xiàn)實問題的能力。通過實踐活動，學(xué)生可以更深刻地理解并體驗社會主義核心價值觀和中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，其社會責(zé)任感、集體榮譽感和使命感也能得到增強[14-15]。

例如，在教育服務(wù)類專業(yè)，教師可以組織學(xué)生參與社區(qū)教育服務(wù)活動，如支教、家庭教育咨詢等，讓學(xué)生將教育理論應(yīng)用于實際教育場景，了解教育對個體成長和社會發(fā)展的影響。在環(huán)境監(jiān)測類專業(yè)，學(xué)生可以參與校園環(huán)保項目或社區(qū)環(huán)境改善計劃，實地調(diào)研環(huán)境污染問題，并設(shè)計解決方案，踐行環(huán)境保護的理念。在機械工程類專業(yè)，學(xué)生可以參加工程項目設(shè)計大賽，將所學(xué)專業(yè)知識應(yīng)用于實際的機械設(shè)計和制造中，這有利于培養(yǎng)其工程整體意識、良好的職業(yè)素養(yǎng)和社會責(zé)任意識。

四、結(jié)語

新媒體時代背景下，將思政元素融入專業(yè)課程教學(xué)，對推進教育現(xiàn)代化、培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人具有重大意義。整合思政教育內(nèi)容與專業(yè)知識，利用新媒體優(yōu)化教學(xué)方法以及完善實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，不僅能提升學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)，而且能增強其社會責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生進行價值探索，使之與時俱進，從而有效實現(xiàn)育人目標(biāo)。

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作者簡介 王強，講師，研究方向：思想政治教育。