文化是民族的血脈和靈魂。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是一個國家、一個民族傳承和發(fā)展的根本。只有堅持從歷史走向未來，從延續(xù)民族文化血脈中開拓前進，我們才能辦好今天的事情，推動國家發(fā)展。在高中政治學習中也應該融合中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，以在深刻理解政治知識的同時堅定文化自信。

1.整合文化元素，靈活嵌入課堂

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊藏著取之不盡的教育資源，能夠激勵中華兒女奮力前進。高中政治課程標準注重讓學生從傳統(tǒng)文化中汲取養(yǎng)分，增強學生的政治認同。我們要以教材為根本，根據(jù)學生學習情況有意識地融合中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。以教材為根本，并不意味著拘泥于教材，而是要優(yōu)化內(nèi)容，創(chuàng)新方式。以“我國法治建設的歷程”內(nèi)容為例，我們要深入分析教材，對我國法律發(fā)展的歷史、馬克思主義是我國法治建設的理論基礎和新中國法治建設的成就有全面的認識，敏銳捕捉與法治建設相關的文化因子，如古代法治思想、傳統(tǒng)法律文化、法律與道德的關系等。然后，利用互聯(lián)網(wǎng)搜集與法治建設相關的文化資料，為課堂教學做好準備。我們可以法治故事創(chuàng)設有趣的情境，激發(fā)學生學習的興趣。以法治國思想是先秦法家在治國理政過程中所堅持的一種治國策略。以法治國思想的內(nèi)涵豐富，其基本觀點主要包括三個方面。一是公布法律。堅決主張要制定明確的成文法，并向社會公布法律。韓非子云“法者，編著之圖籍，設之于官府，而布之于百姓者也”。二是厲行法治。法家代表人物主張“不別親疏，不殊貴賤，一斷于法”。不論是誰，只要違法犯罪，都要按照法律論刑定罪。三是輕罪重刑。按照法家的重刑理論，對犯輕罪的人處以輕罪，那么這個人下次還可能犯重罪，用重刑的威嚇作用來達到預防犯罪的目的。

2.利用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，堅定文化自信

文化自信是一個國家、一個民族發(fā)展中更基本、更深沉、更持久的力量。堅定文化自信，事關國運興衰。沒有高度的文化自信，就沒有中華民族偉大復興。促使學生堅定文化自信，是高中政治學科的應有之義。以“民族區(qū)域自治制度”內(nèi)容為例，我們要改變傳統(tǒng)的“填鴨式”模式，引導學生在了解少數(shù)民族概況的過程中，感知中華民族多元一體的格局，樹立中華民族共同體意識。鑄牢中華民族共同體意識，對內(nèi)關乎國家意識，對外關乎國家形象。中國必將在全球治理過程中，實現(xiàn)鑄牢中華民族共同體意識與構建人類命運共同體的互聯(lián)共通。無論是反全球化、逆全球化，還是各種地方性民族主義的興起，都沒有改變民族國家作為國際關系基礎性政治單元的事實。中國立足于社會主義現(xiàn)代化國家、發(fā)展中國家和文明大國的身份定位，繼續(xù)致力于走中國特色社會主義的發(fā)展道路，推進國家治理體系與治理能力現(xiàn)代化，通過國內(nèi)治理的溢出效應，為全球治理提供成功的經(jīng)驗。

我們要學習習近平新時代中國特色社會主義思想最新成果，深刻領會堅持把馬克思主義基本原理同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合的時代價值，厚植愛國主義情懷，堅定理想信念，踐行社會主義核心價值觀，自覺傳承和弘揚中華民族精神，在全面建設社會主義現(xiàn)代化國家的征程上接續(xù)奮斗。