利用鄉(xiāng)土資源，高效學(xué)習(xí)歷史

高中歷史教學(xué)中正確開發(fā)、利用鄉(xiāng)土資源，能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，深化學(xué)生對(duì)復(fù)雜歷史知識(shí)的理解，還可培養(yǎng)學(xué)生傳承家鄉(xiāng)文化的意識(shí)，增強(qiáng)文化自信，有利于培養(yǎng)學(xué)生的歷史學(xué)科核心素養(yǎng)。本文結(jié)合實(shí)踐探究了歷史課程中開發(fā)利用鄉(xiāng)土資源的策略。

一、利用鄉(xiāng)土資源，探究文化起源

甘肅省是華夏文明的起源地。甘肅省內(nèi)的華夏文明源頭文化遺存很多。因此，在學(xué)習(xí)《中華文明的起源與早期國家》的內(nèi)容時(shí)，我們就可以利用鄉(xiāng)土資源來引導(dǎo)學(xué)生探究中華文明的起源。我們要以唯物史觀為指導(dǎo)，運(yùn)用考古發(fā)現(xiàn)和文獻(xiàn)等引導(dǎo)學(xué)生理解中華文明起源的特點(diǎn)與中國早期國家的基本特征。舊石器時(shí)代人類遺址是指舊石器時(shí)代人類活動(dòng)所留下的遺跡和遺物，包括人類本身的化石。舊石器時(shí)代人類遺址是研究遠(yuǎn)古人類起源和活動(dòng)的重要材料。中國發(fā)現(xiàn)的舊石器時(shí)代人類遺址較多，遍布南北。在分析《中國舊石器時(shí)代重要人類遺址分布圖》的時(shí)候，我們可以介紹甘肅省舊石器時(shí)代人類遺址分布情況。隴山以東的平?jīng)鍪袥艽h大嶺上是甘肅現(xiàn)存最早的舊石器文化早期遺址，其文化時(shí)代與北京猿人相近。隨著生產(chǎn)工具的發(fā)明和演進(jìn)，新石器時(shí)代人類活動(dòng)更加廣泛。中國新石器時(shí)代考古遺址遍及各地。在分析《中國新石器時(shí)代文化遺存分布圖》的時(shí)候，我們可以介紹甘肅省新石器時(shí)代人類遺址分布情況。新石器時(shí)代文化遺址不但遍布甘肅全省，且序列相對(duì)完整。這樣，學(xué)生利用鄉(xiāng)土資源就能夠理解中華文明起源多元一體的特征。我們應(yīng)結(jié)合教材內(nèi)容，正確使用鄉(xiāng)土資源，充分發(fā)揮出其與學(xué)生日常生活間的關(guān)聯(lián)作用，以激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)文化的熱愛之情，使其從現(xiàn)實(shí)角度出發(fā)討論歷史問題、思考?xì)v史問題。

二、利用鄉(xiāng)土資源，探尋絲綢之路

甘肅是絲綢之路的主干路段和樞紐。漢、唐等統(tǒng)一王朝時(shí)期，無論從中原何地出發(fā)，要通往西域，都要經(jīng)過甘肅。在學(xué)習(xí)有關(guān)絲綢之路的內(nèi)容時(shí)，我們就可以借助鄉(xiāng)土資源。漢武帝時(shí)期，河西走廊成為中原王朝的直接管轄地，也成為中原王朝通往西域的通道。最初，“絲綢之路”僅僅指一條具體的商道。隨后，其內(nèi)涵不斷地被豐富和充實(shí)。目前，絲綢之路已成為貫通亞歐大陸、象征中西文化交流的橋梁。

三、實(shí)地考察

我們可以帶領(lǐng)學(xué)生參觀當(dāng)?shù)貧v史博物館、民俗展館，使學(xué)生在實(shí)踐中理解歷史真相，獲得成長(zhǎng)。充分利用當(dāng)?shù)氐泥l(xiāng)土資源，構(gòu)建與課程內(nèi)容有密切關(guān)聯(lián)的實(shí)踐活動(dòng)，能使學(xué)生收獲真實(shí)體驗(yàn)，還能讓學(xué)生近距離了解歷史真相，感受歷史的溫度。從內(nèi)容角度而言，鄉(xiāng)土資源有著強(qiáng)烈的鄉(xiāng)土化、生活化氣息。因而，在高中歷史教學(xué)中，巧妙開發(fā)、利用鄉(xiāng)土資源，能夠降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度。