挖掘信息、確定觀點(diǎn)、充分評(píng)析

在解答評(píng)析觀點(diǎn)類歷史試題時(shí)，學(xué)生首先要概括出歷史觀點(diǎn)，其次要明確表明對歷史觀點(diǎn)的態(tài)度，最后要運(yùn)用相關(guān)史實(shí)對觀點(diǎn)進(jìn)行準(zhǔn)確和全面的分析和評(píng)價(jià)。下面舉例說明該類試題的解答方法。

【例】閱讀材料，完成下列要求。

延續(xù)與變遷

材料一西方傳統(tǒng)觀點(diǎn)認(rèn)為，公元1500年前后是歐洲歷史的分水嶺，此時(shí)歐洲告別中世紀(jì)，進(jìn)入現(xiàn)代。

材料二20世紀(jì)后期，有學(xué)者提出，公元1500年前后這一時(shí)段固然重要，但還不能稱之為歐洲歷史的分水嶺，因?yàn)榇藭r(shí)歐洲在政治、經(jīng)濟(jì)、文化和社會(huì)關(guān)系等領(lǐng)域并無本質(zhì)變化。這種狀態(tài)一直持續(xù)到18世紀(jì)中后期，此后歷史才真正步入現(xiàn)代，分水嶺才真正出現(xiàn)。

歷史發(fā)展往往是一個(gè)延續(xù)與變遷交織的過程。從這一角度，結(jié)合15—18世紀(jì)歐洲歷史的重大史實(shí)，評(píng)析材料一和材料二的觀點(diǎn)。

本題以對歐洲歷史分水嶺的不同觀點(diǎn)構(gòu)建情境，考查歐洲的崛起，要求學(xué)生對有關(guān)歐洲歷史分水嶺的不同觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)析，引導(dǎo)學(xué)生用聯(lián)系、發(fā)展、矛盾的觀點(diǎn)觀察和分析問題，同時(shí)加強(qiáng)對世界文明多樣性的理解，樹立正確的歷史觀和世界觀。解題思路如下。

第一步，挖掘信息。時(shí)間信息主要為公元1500年前后及18世紀(jì)中后期。由“西方傳統(tǒng)觀點(diǎn)認(rèn)為，公元1500年前后是歐洲歷史的分水嶺……進(jìn)入現(xiàn)代”可知，公元1500年前后是歐洲進(jìn)入現(xiàn)代的分水嶺。由“有學(xué)者提出……18世紀(jì)中后期，此后歷史才真正步入現(xiàn)代”可知，18世紀(jì)中后期是歐洲真正步入現(xiàn)代的分水嶺。這強(qiáng)調(diào)了18世紀(jì)中后期歐洲政治、經(jīng)濟(jì)、文化和社會(huì)關(guān)系等領(lǐng)域的重大變化。另外，我們還要挖掘隱含的信息。15—16世紀(jì)，西歐國家通過開辟新航路和早期殖民擴(kuò)張使資本主義經(jīng)濟(jì)獲得發(fā)展。隨著文藝復(fù)興、宗教改革和近代科學(xué)的發(fā)展，人們的思想得到進(jìn)一步解放，新興資產(chǎn)階級(jí)要求擺脫專制王權(quán)和教會(huì)的思想束縛，啟蒙運(yùn)動(dòng)（17—18世紀(jì)）應(yīng)運(yùn)而生。啟蒙運(yùn)動(dòng)進(jìn)一步解放了人們的思想，為資本主義制度的建立作了理論和輿論準(zhǔn)備。17—19世紀(jì)，資產(chǎn)階級(jí)在一些國家和地區(qū)相繼進(jìn)行了不同規(guī)模、不同形式的革命或改革，如英國資產(chǎn)階級(jí)革命、美國獨(dú)立戰(zhàn)爭、法國大革命等。隨著資本主義的擴(kuò)展，意大利和德意志等也走上了資本主義道路。18世紀(jì)中期到20世紀(jì)初，歐美等地相繼發(fā)生兩次工業(yè)革命。工業(yè)革命極大提高了生產(chǎn)力，促進(jìn)了歐美資本主義發(fā)展。

第二步，確定觀點(diǎn)。材料一觀點(diǎn)：公元1500年前后是歐洲歷史的分水嶺，此時(shí)歐洲進(jìn)入現(xiàn)代。材料二觀點(diǎn)：公元1500年前后歐洲有變化，但無本質(zhì)變化，18世紀(jì)中后期歐洲才真正步入現(xiàn)代。

第三步，充分評(píng)析。首先，要明確材料一和材料二的觀點(diǎn)分別是什么。其次，明確對這兩個(gè)觀點(diǎn)的態(tài)度（表明觀點(diǎn)）。再次，結(jié)合材料及所學(xué)知識(shí)進(jìn)行評(píng)析。評(píng)析時(shí)，應(yīng)結(jié)合15—18世紀(jì)歐洲的重大史實(shí)。如評(píng)析材料一的觀點(diǎn)時(shí)要列舉新航路開辟、早期殖民擴(kuò)張、文藝復(fù)興、宗教改革等史實(shí)。評(píng)析材料二的觀點(diǎn)時(shí)要列舉第一次工業(yè)革命、美國獨(dú)立戰(zhàn)爭、法國大革命等史實(shí)。通過評(píng)析學(xué)生能夠充分理解“歷史發(fā)展往往是一個(gè)延續(xù)與變遷交織的過程”。