大單元教學(xué)在高中政治課堂中的應(yīng)用

在課程改革背景下，高中政治課堂逐漸朝著高效化、開放性、靈活性的方向發(fā)展。為了培育學(xué)生的核心素養(yǎng)，我們需要創(chuàng)新教學(xué)模式，大單元教學(xué)就是一種新的教學(xué)模式。相較于以往的教學(xué)模式，大單元學(xué)習(xí)的本質(zhì)是更加系統(tǒng)、更加全面、更加具體地培養(yǎng)學(xué)科核心素養(yǎng)。因此，大單元學(xué)習(xí)的目標(biāo)就是培養(yǎng)學(xué)科核心素養(yǎng)。

一、確定單元主題

大單元教學(xué)以單元為核心，能夠?qū)⒘闵⒌闹R點串聯(lián)起來。大單元跟我們平常所說的單元和章的概念是不完全一樣的。大單元是指一個學(xué)習(xí)單位、學(xué)習(xí)主題、學(xué)習(xí)任務(wù)，是以培養(yǎng)核心素養(yǎng)為目標(biāo)的相對獨立的有完整學(xué)習(xí)過程的課程單位。大單元中的“大”不是指知識的容量大或者內(nèi)容多，而是指向和核心素養(yǎng)有關(guān)的知識體系。我們要從整體、系統(tǒng)的角度闡明政治規(guī)律。以《經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會進(jìn)步》內(nèi)容為例，我們可將大單元主題確定為“發(fā)展與進(jìn)步”。本單元以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，講述以人民為中心的發(fā)展思想、新發(fā)展理念、新發(fā)展格局和高質(zhì)量發(fā)展，闡釋我國的個人收入分配和社會保障體系，引導(dǎo)學(xué)生堅信中國特色社會主義是國家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福的根本保障，堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。本單元集中講述習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想中關(guān)于經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會建設(shè)的主要內(nèi)容。以人民為中心的發(fā)展思想、新發(fā)展理念與高質(zhì)量發(fā)展以及個人收入分配和社會保障體系，是經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會建設(shè)中的基本問題。經(jīng)濟(jì)建設(shè)與社會建設(shè)的內(nèi)容很難截然分開，二者經(jīng)常交織在一起。因此，本單元在闡述經(jīng)濟(jì)發(fā)展相關(guān)內(nèi)容時，反映經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會建設(shè)、社會進(jìn)步的關(guān)系，凸顯經(jīng)濟(jì)發(fā)展是實現(xiàn)社會進(jìn)步、人民幸福的關(guān)鍵。針對經(jīng)濟(jì)發(fā)展，本單元側(cè)重介紹如何在以人民為中心的發(fā)展思想和新發(fā)展理念的引領(lǐng)下構(gòu)建新發(fā)展格局，推動高質(zhì)量發(fā)展。針對收入分配，本單元側(cè)重介紹個人收入獲取的途徑以及如何完善個人收入分配，介紹社會保障的主要功能、主要形式和完善措施。本單元為學(xué)生科學(xué)認(rèn)識我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會進(jìn)步提供了理論指導(dǎo)，幫助學(xué)生增強(qiáng)社會責(zé)任感，更好地參與社會實踐。

二、參考教材內(nèi)容，設(shè)計單元活動

在設(shè)計大單元學(xué)習(xí)活動時，我們要為學(xué)生打造多樣課堂環(huán)境，融入不同的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我們可以組織大單元合作學(xué)習(xí)，要求學(xué)生以小組為單位探索大單元學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過積極探究與討論培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科思維。

三、優(yōu)化教學(xué)評價，完善教學(xué)環(huán)節(jié)

評價是非常重要的環(huán)節(jié)，我們應(yīng)對大單元學(xué)習(xí)實施情況進(jìn)行評價，樹立反思意識。我們應(yīng)結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)評價，分析學(xué)生是否表現(xiàn)出較高的課堂積極性，能否通過獨立探究完成大單元學(xué)習(xí)任務(wù)，能否理解重難點知識。我們應(yīng)分析學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，通過互動交流了解學(xué)生對政治知識的掌握情況，構(gòu)建和諧、自由、民主的課堂學(xué)習(xí)氛圍，滿足學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)需求。

綜上所述，在大單元學(xué)習(xí)活動中我們應(yīng)鍛煉學(xué)生的邏輯思維能力，促使學(xué)生將不同的知識點串聯(lián)在一起，構(gòu)建完整的知識體系。大單元學(xué)習(xí)對于培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)發(fā)揮著重要作用。我們應(yīng)積極探索大單元學(xué)習(xí)的實施策略，為政治學(xué)習(xí)注入新鮮活力。