民法學(xué)
- 王軼：讓民法學(xué)講道理
與并見證了中國民法學(xué)從“公理年代”步入“道理年代”。王軼的問題意識亦來自法律起草實踐。民法學(xué)如何有效地講道理？學(xué)術(shù)爭論應(yīng)當(dāng)遵循怎樣的規(guī)則？面對由歷史進程封裝進每個人頭腦中的“取向、前見和偏好”，如何使學(xué)界經(jīng)由理解達成共識，而不是放任觀點之爭演變?yōu)榍榫w之爭？“不斷重復(fù)一個夢幻，就能把它變?yōu)楝F(xiàn)實?！蹦岵傻恼摂喑蔀橥踺W珍藏的箴言。對王軼來說，那個夢幻說來也簡單：讓民法學(xué)講道理。1993年年末，王軼和師兄楊明剛被叫到吉林大學(xué)法學(xué)院的資料室。剛剛結(jié)束的十四屆三中全會
中國新聞周刊 2024年1期2024-01-22
- 混合式模式下民法學(xué)課程思政教學(xué)改革研究與實踐
法典》的出臺對民法學(xué)教學(xué)產(chǎn)生了重大影響。民法學(xué)課程以《民法典》為教學(xué)基礎(chǔ)，按照《民法典》的各分編結(jié)構(gòu)，多數(shù)院校設(shè)置的課程群主要包括民法總論、人格權(quán)法、物權(quán)法、合同法、侵權(quán)責(zé)任法、婚姻家庭法6門課程?！睹穹ǖ洹返恼w性和系統(tǒng)性不僅要求強化課程思政建設(shè)，還要求各門課程的課程思政建設(shè)相互協(xié)同。然而，民法學(xué)課程群在課程思政建設(shè)中還存在一些問題。而混合式教學(xué)模式，能夠?qū)鹘y(tǒng)線下教育教學(xué)與線上教學(xué)有機銜接、相輔相成并優(yōu)勢互補。正如習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議
保定學(xué)院學(xué)報 2023年5期2023-10-30
- 新文科理念下公安院校法學(xué)類專業(yè)民法學(xué)課程改革的實踐探索
院校法學(xué)類專業(yè)民法學(xué)課程中存在的問題，以廣西警察學(xué)院法學(xué)院法學(xué)類專業(yè)的民法學(xué)課程改革為例，論述新文科理念下推進公安院校法學(xué)類專業(yè)民法學(xué)課程改革的途徑，認為在課程設(shè)計上要貼合學(xué)生需求并進行課程內(nèi)容更新與授課方法改革，并闡述課程改革成效?！娟P(guān)鍵詞】新文科 公安院校 民法學(xué) 課程建設(shè) 課程改革【中圖分類號】G64 【文獻標(biāo)識碼】A【文章編號】0450-9889（2023）18-0103-05公安院校作為法治人才的培養(yǎng)基地，是踐行“新文科建設(shè)”理念的重要主體。民法
廣西教育·C版 2023年6期2023-09-07
- 試論中國民法學(xué)自主知識體系的構(gòu)建
》的頒布為中國民法學(xué)知識體系的構(gòu)建提供了依據(jù)和準(zhǔn)繩，中國民法學(xué)自主知識體系應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)本土性、借鑒性、原創(chuàng)性、時代性、科學(xué)性、實踐性等特點。構(gòu)建中國民法學(xué)自主知識體系應(yīng)當(dāng)以《民法典》的體系為基礎(chǔ)，分別構(gòu)建物權(quán)、合同、人格權(quán)、婚姻家庭、繼承、侵權(quán)責(zé)任的制度體系。中國民法學(xué)自主知識體系的構(gòu)建應(yīng)當(dāng)以民事權(quán)益為中心，以私法自治和人文關(guān)懷為價值。同時，民法學(xué)研究要面向高科技、大數(shù)據(jù)時代，面向市場經(jīng)濟，面向中國實際需要，從而構(gòu)建中國民法學(xué)知識體系。關(guān)鍵詞：《民法典》；中國
重慶郵電大學(xué)學(xué)報·社會科學(xué)版 2023年2期2023-05-30
- 就業(yè)導(dǎo)向下民法學(xué)教學(xué)方法創(chuàng)新探索
——評《民法學(xué)實訓(xùn)教程》
書名：《民法學(xué)實訓(xùn)教程》作者：朱建農(nóng)出版社：浙江工商大學(xué)出版社ISBN：978-7-5178-0793-3出版時間：2015 年5 月定價：39 元隨著中國特色社會主義法治體系的不斷完善，日益活躍的市場經(jīng)濟與持續(xù)發(fā)展變化的群眾生活環(huán)境對民商事法律關(guān)系的法律引導(dǎo)、規(guī)制與解決提出了更多需求，法學(xué)專業(yè)人才處于急缺狀態(tài)。與此同時，法學(xué)專業(yè)的就業(yè)形勢長期不利，極大程度上限制了學(xué)生的職業(yè)發(fā)展。為保障宏觀法治環(huán)境與畢業(yè)生就業(yè)成果的不斷優(yōu)化，我國諸多高校法學(xué)院系從源流層面
科技管理研究 2022年19期2022-11-11
- 學(xué)人
成果二等獎?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">民法學(xué)系列課程教學(xué)改革與教材建設(shè)的研究與實踐》獲得“第六屆吉林省高等教育教學(xué)成果獎三等獎”。兼任中國法學(xué)會民法學(xué)研究會、知識產(chǎn)權(quán)法學(xué)研究會、法學(xué)期刊研究會常務(wù)理事；吉林省法學(xué)會知識產(chǎn)權(quán)法研究會會長、民法學(xué)研究會常務(wù)副會長。同時兼任吉林省人民政府法律顧問、吉林省人大常委會立法專家咨詢組成員、吉林省人民政府立法咨詢員、長春市人民政府法律顧問。2006年，被吉林省委組織部、省人事廳評為“吉林省第一批拔尖創(chuàng)新人才”。2013年，被吉林省政法委、吉林省
行政與法 2022年5期2022-06-02
- 民法學(xué)課程教學(xué)存在的問題及改進探索
? ?要]? 民法學(xué)是法學(xué)專業(yè)核心課程，其基本原理、基本方法對學(xué)好其他法律學(xué)科起觸類旁通、融會貫通的作用，對法學(xué)人才的培養(yǎng)發(fā)揮著重要作用?，F(xiàn)階段新疆理工學(xué)院民法學(xué)課程受制于主客觀因素，在教學(xué)過程中還存在一些問題，不能適應(yīng)教學(xué)目標(biāo)的需要。通過對新疆理工學(xué)院法學(xué)專業(yè)對人才培養(yǎng)的迫切需求和民法學(xué)課程的特點及教學(xué)過程中存在的問題進行深入討論與研究，分析民法學(xué)課程教學(xué)模式改革的迫切性，并針對民法學(xué)傳統(tǒng)教學(xué)方法存在的問題提出有效的解決辦法，以提高民法學(xué)的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)
現(xiàn)代職業(yè)教育·高職高專 2022年15期2022-05-05
- 從引證情況透析中國的民法學(xué)研究
[4]。具體到民法學(xué)領(lǐng)域，民法學(xué)者不應(yīng)將自己局限于民法的圈子內(nèi)，應(yīng)當(dāng)充分地與其他學(xué)科進行廣泛的交流，汲取其他法學(xué)部門的學(xué)術(shù)營養(yǎng)[5]；中國民法學(xué)研究者應(yīng)當(dāng)具備更加廣闊的理論視野，關(guān)注交叉學(xué)科研究方法的運用[6]；運用外部學(xué)科的研究方法可以拓寬民法學(xué)的研究范圍、提高學(xué)術(shù)成果的內(nèi)在科學(xué)性[7]。由此可見，不管是在什么時間段上，我國法學(xué)界和民法學(xué)界都在強調(diào)學(xué)科知識的交流、交叉與融合，倡導(dǎo)運用多種研究方法開創(chuàng)法學(xué)研究的新路徑，盡管他們的主張有所區(qū)別，但是在強調(diào)跨學(xué)
西南石油大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版) 2022年2期2022-04-07
- 論近二十年來中國民法學(xué)研究方法之流變
時代一項重要的民法學(xué)研究任務(wù)?！墩撜Z·魏靈公》有云：“工欲善其事，必先利其器?！闭驹?1世紀新的歷史交匯點上，面對艱巨的民法學(xué)研究任務(wù)，研究方法的重要性不言自明，它能夠為整個民法學(xué)研究和發(fā)展探清路徑，指明方向。只有對近年來民法學(xué)研究狀況，尤其是民法學(xué)研究方法的流變與得失進行回顧和總結(jié)，才能以更加敏銳的視角去應(yīng)對當(dāng)前的民法學(xué)研究，讓中國民法學(xué)研究有章可循。有鑒于此，本文擬對中國民法學(xué)近二十年研究方法的思考方式和工作內(nèi)容進行探求，對其主要特征及流變進行回顧和總
東莞理工學(xué)院學(xué)報 2022年4期2022-03-18
- 科學(xué)和價值相統(tǒng)一：民法典時代民法學(xué)教學(xué)的策略應(yīng)對
備的專業(yè)思維。民法學(xué)思維作為法律思維的重要構(gòu)成，隨著《中華人民共和國民法典》 （以下簡稱《民法典》）的頒布，教師需要作出教學(xué)上的策略應(yīng)對，結(jié)合民法學(xué)課程自身特點以及實踐語境中的法典化，為學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)民法學(xué)展開教學(xué)策略研究?！睹穹ǖ洹凡皇呛唵蔚姆蓞R編，而是符合時代需要的規(guī)范升級，以體系化思維方式進行構(gòu)成編纂[1]。在堅持理論與實踐相統(tǒng)一原則的基礎(chǔ)上，體系化思維應(yīng)成為民法學(xué)教學(xué)的主要思維模式。在教學(xué)過程中將總則、物權(quán)、合同等各分編之間的體系關(guān)聯(lián)通過系統(tǒng)教學(xué)方
教育信息化論壇 2022年7期2022-02-19
- 雙一流背景下《民法學(xué)》課程建設(shè)的實踐探索
005）一、《民法學(xué)》課程的定位與教學(xué)中存在的問題民法課程是教育部確定的法學(xué)專業(yè)本科生14門基礎(chǔ)課程之一，是法學(xué)專業(yè)本科人才培養(yǎng)方案內(nèi)的主干核心課程。鑒于民法內(nèi)容博大精深，大多數(shù)高校的法學(xué)院將民法課程體系化，分別由“民法總論”“物權(quán)法”“合同法”“侵權(quán)責(zé)任法”“婚姻家庭與繼承法”五個部分組成。民法課程體系建設(shè)能對整個法學(xué)專業(yè)課程建設(shè)，尤其是私法類專業(yè)課程的建設(shè)起到帶動、示范作用。［1］民法是一門理論性和實踐性均很強的部門法。民法的學(xué)習(xí)對培養(yǎng)學(xué)生的法律思維和
法制博覽 2021年10期2021-11-24
- 新媒體技術(shù)與民法理論傳播和實踐應(yīng)用研究
也頗為受益?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">民法學(xué)說與判例研究》(北京大學(xué)出版社出版)由王澤鑒教授所著，分析民法適用的重要問題。本書從判例研究的角度來分析民法學(xué)說，一經(jīng)出版就受到了學(xué)界的好評。作者撰寫此書的目的是為了引進新的法律概念，逐步地構(gòu)建起民法學(xué)說的理論體系，從判例研究的角度去審視法律的適用程度。本書作為學(xué)術(shù)專著有著極強的理論性，作者運用了多種研究方法將民法學(xué)說與判例進行深化論述。這對于理論界，不斷地去討論民法解釋適用的問題是非常重要的，也是民法學(xué)說研究的熱點話題。本書記錄著民法
輕合金加工技術(shù) 2021年2期2021-05-13
- 法律碩士“民法學(xué)”課程思政的探索
一、法律碩士“民法學(xué)”課程思政的課程目標(biāo)課程目標(biāo)是一定教育價值觀(教育目的、教育宗旨)在課程領(lǐng)域的具體化，它是具體體現(xiàn)在課程開發(fā)與教學(xué)設(shè)計中的教育價值，其基本來源是學(xué)習(xí)者的需要、社會生活的需求以及相應(yīng)學(xué)科的自身發(fā)展[3]。在法律碩士“民法學(xué)”課程中，明確課程目標(biāo)，是課程設(shè)置的基礎(chǔ)，是實現(xiàn)課程人才培養(yǎng)模式的起點，直接關(guān)系法律碩士“民法學(xué)”課程的教育價值和理念的實現(xiàn)程度?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">民法學(xué)”是法學(xué)核心課程之一，在法學(xué)教育中占據(jù)重要地位。面向法律碩士開展的“民法學(xué)”課程作
紹興文理學(xué)院學(xué)報(教育版) 2020年2期2021-01-06
- 民法學(xué)教學(xué)融入思政元素路徑分析
盈著思政元素。民法學(xué)教學(xué)可以從民法學(xué)原理和《中華人民共和國民法典》（以下簡稱《民法典》）的具體規(guī)范和民事法律制度中發(fā)掘思政元素，做到樹人與立德統(tǒng)一;可以從正反民事法律實例中，引導(dǎo)學(xué)生反思與討論，提高學(xué)生真、善、美辨識能力和責(zé)任意識;不僅對相關(guān)民生熱點社會問題進行討論，以之為切入點塑造學(xué)生世界觀、人生觀和價值觀，而且還可以從民法立法發(fā)展史中挖掘思政元素，塑造學(xué)生積極向上的人生追求。關(guān)鍵詞：民法學(xué);思政元素;融入;路徑2016年，全國高校思想政治工作會議上，習(xí)
北京教育·高教版 2021年12期2021-01-03
- 民法學(xué)課程思政教育方法的探索與研究*
相結(jié)合。本文以民法學(xué)為例，研究思政教育如何應(yīng)用在課程教學(xué)當(dāng)中，探索和研究民法學(xué)課程思政教育的有效方法，全面提高學(xué)生析美丑、辯善惡、明是非的能力，使學(xué)生能成為全面發(fā)展、德才兼?zhèn)涞娜瞬?。在高校的各專業(yè)中，法學(xué)專業(yè)課程思政有著得天獨厚的優(yōu)勢。首先，法學(xué)是一門政治性很強的社會科學(xué)，沒有脫離了政治的法治，法治當(dāng)中有政治，其具有明顯的政治屬性。其次，我國當(dāng)代法學(xué)的政治哲學(xué)基礎(chǔ)是馬克思主義，在法學(xué)專業(yè)的教學(xué)過程中，要體現(xiàn)出馬克思主義的觀點和立場。因此我們要利用好法學(xué)專業(yè)
法制博覽 2020年16期2020-11-30
- 民法學(xué)應(yīng)用型課程建設(shè)的思考*
的主干課程，對民法學(xué)的學(xué)習(xí)在法學(xué)人才的培養(yǎng)上具有極其重要的作用。結(jié)合當(dāng)前社會對法學(xué)應(yīng)用性人才的需求，目前對法學(xué)人才的培養(yǎng)也更加傾向于應(yīng)用型與輔助性人才，與此同時，民法學(xué)的教學(xué)目標(biāo)與課程建設(shè)也應(yīng)該基于此展開有效的教學(xué)工作，從而真正實現(xiàn)培養(yǎng)產(chǎn)教結(jié)合的應(yīng)用型法學(xué)人才。一、民法學(xué)概述民法是法學(xué)最基礎(chǔ)的課程之一，民法學(xué)博大精深，且內(nèi)容豐富，是各院校法學(xué)專業(yè)的核心必修課程之一。同時，法學(xué)中將接觸到的公司法以及金融法等商事類法律都需要以民法學(xué)為基礎(chǔ)，因而學(xué)好民法學(xué)對于更
法制博覽 2020年16期2020-11-30
- 民法典編纂爭議問題的類型區(qū)分
考量因素。純粹民法學(xué)問題在民法典編纂過程中，還有一些爭議問題，其討論結(jié)論跟民法典的規(guī)則設(shè)計并無直接關(guān)聯(lián)，這就是純粹民法學(xué)問題。民法學(xué)界關(guān)注的不少問題，諸如關(guān)于監(jiān)護權(quán)性質(zhì)的分歧；關(guān)于意思表示構(gòu)成要素的對立；關(guān)于訴訟時效期間屆滿屬于何種類型民事法律事實引發(fā)的爭論；關(guān)于代理權(quán)性質(zhì)存在的異議；運用物權(quán)客體特定原則、物權(quán)變動的公示公信原則、物權(quán)效力優(yōu)先原則等物權(quán)法的結(jié)構(gòu)原則對物權(quán)法律制度進行學(xué)術(shù)歸納所產(chǎn)生的爭議等。這些都可以歸入純粹民法學(xué)問題的范疇。純粹民法學(xué)問題的
社會觀察 2020年8期2020-11-16
- 解讀民法典時代的民法學(xué)教育
求。與此同時，民法學(xué)教育作為法學(xué)教育的一部分，它不管是在知識的創(chuàng)新方面，還是傳播與應(yīng)用上，都應(yīng)促使法學(xué)教育目標(biāo)及方法進行現(xiàn)代化發(fā)展。在這一過程中，應(yīng)樹立分層的人才培養(yǎng)理念，至于民法學(xué)教育開展期間出現(xiàn)的同質(zhì)化問題也要進行解決，而在知識的傳播及應(yīng)用等方面，民法學(xué)教育也要將知識具備的主觀能動性進行充分的發(fā)揮?；诖?，本文圍繞民法典時代的民法學(xué)教育進行了分析和探討。關(guān)鍵詞：民法典時代;民法學(xué)教育引言：自黨的十八屆四中全會召開以來，編纂民法典便被提出，按照日程規(guī)劃，
西部論叢 2020年2期2020-10-21
- 關(guān)于高校法學(xué)專業(yè)民法課程教學(xué)改革探究
性的法律人才是民法學(xué)教師的職責(zé)。筆者分析了現(xiàn)階段民法課程教學(xué)中所存在的民法教學(xué)內(nèi)容落后、教材更新的速度慢、師資力量薄弱等問題，論述了民法只有在教學(xué)內(nèi)容、課程設(shè)置和教學(xué)方法等方面加以改進才能達到提高法學(xué)人才的理論研究能力和專業(yè)實踐能力的目的。關(guān)鍵詞：民法學(xué);課程教學(xué);教學(xué)改革隨著我國經(jīng)濟社會發(fā)展的不斷深入，國家的法律法規(guī)對保障人民日常生活起到了越來越重要的作用。因此研究法學(xué)及如何學(xué)好法學(xué)成為急需解決的問題。民法是“以法律形式表現(xiàn)了社會經(jīng)濟生活條件的準(zhǔn)則”的基
青年生活 2020年25期2020-10-20
- 探析高校法學(xué)專業(yè)民法課程教學(xué)改革
性的法律人才是民法學(xué)教師的職責(zé)。筆者分析了現(xiàn)階段民法課程教學(xué)中所存在的民法教學(xué)內(nèi)容落后、教材更新的速度慢、師資力量薄弱等問題，論述了民法只有在教學(xué)內(nèi)容、課程設(shè)置和教學(xué)方法等方面加以改進才能達到提高法學(xué)人才的理論研究能力和專業(yè)實踐能力的目的。關(guān)鍵詞：民法學(xué)；課程教學(xué)；教學(xué)改革中圖分類號：G641 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：2095-9052（2020）06-0104-02隨著我國經(jīng)濟社會發(fā)展的不斷深入，國家的法律法規(guī)對保障人民日常生活起到了越來越重要的作用。
佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報 2020年6期2020-09-10
- 中國民法典應(yīng)強化人文關(guān)懷專訪民法學(xué)家王利明
目的成就。中國民法學(xué)會會長、中國人民大學(xué)常務(wù)副校長王利明作為四十年民法學(xué)理論發(fā)展的親歷者、見證者、參與者、創(chuàng)業(yè)者，見證了民法四十年來不平凡的發(fā)展歷程，也對這個偉大歷程進行了歷史性的總結(jié)與回顧，他說：“中國四十年民法發(fā)展歷史就是一部濃縮了中國政治、經(jīng)濟和社會生活的變遷史。”民族的，才是世界的。民法四十年，其中國特色與中國道路到底是什么？王利明教授接受了《法制日報》記者的專訪。民法學(xué)的中國道路記者：你多次談到改革開放四十年中國民法學(xué)之所以取得了很大成就，是因為
法人 2019年10期2019-11-25
- 民法典編纂與中國民法學(xué)體系的發(fā)展
0年頒布，中國民法學(xué)的研究也將迎來一個振興、發(fā)展、繁榮的新時期。在民法典編纂過程中，每個民法學(xué)人都有必要思考，我們是否有必要創(chuàng)設(shè)中國特色社會主義民法學(xué)體系，如何創(chuàng)建這樣一個體系。鑒于這一問題的重要性，本文擬對此談一點粗淺的看法。民法典編纂需要民法學(xué)研究提供理論支撐民法典是“社會生活的百科全書”，是市場經(jīng)濟的基本法，是市民生活的基本行為準(zhǔn)則，也是法官裁判民商事案件的基本依據(jù)。但法典不是立法者主觀臆斷的產(chǎn)物，而是法律科學(xué)長期發(fā)展的結(jié)果。在近代民法典編纂階段，由
社會觀察 2019年7期2019-11-19
- 中國民法學(xué)的效率意識
基礎(chǔ)薄弱的中國民法學(xué)，對經(jīng)典民法學(xué)關(guān)于尊重和保護個人自主性的學(xué)說也不會太陌生，但這并不等于當(dāng)時民法學(xué)的主要追求是自主性本身，相反，自主性所代表的經(jīng)濟效率面向才是當(dāng)時民法學(xué)的實際追求?？梢哉f，于國民經(jīng)濟瀕臨崩潰之際，通過經(jīng)濟和法律改革來提高經(jīng)濟效率是當(dāng)時社會的基本共識，正是這種共識催生了1986年的《民法通則》和中國當(dāng)代民法學(xué)?？梢韵胂蟮氖?，假如新中國成立后的計劃經(jīng)濟體制和行政命令體系足以維持高效的社會生產(chǎn)、流通和分配，那么，中國當(dāng)時根本就沒有必要從計劃經(jīng)濟
社會觀察 2019年1期2019-11-17
- 民法學(xué)課程思政實踐的思考
才的重要途經(jīng)，民法學(xué)作為法學(xué)專業(yè)的核心課程，在法學(xué)專業(yè)課程思政建設(shè)中具有重要地位。通過在民法學(xué)基本理論講授中突出社會主義核心價值觀的基礎(chǔ)作用，以及通過對民法典型案例的分析研究突出社會主義核心價值觀的指引作用是民法學(xué)課程思政的具體路徑。關(guān)鍵詞：民法學(xué);課程思政實踐;思考全面推進依法治國需要培養(yǎng)大批“德法兼修”的高素質(zhì)法治人才。高校作為社會主義法律人才的“第一陣地”，在提高學(xué)生的法學(xué)知識水平的同時，培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素養(yǎng)。法學(xué)“課程思政”教育教學(xué)改革就是要將社
視界觀·上半月 2019年11期2019-10-21
- 經(jīng)濟法學(xué)教學(xué)與民法學(xué)教學(xué)之比較
法作為傳統(tǒng)法，民法學(xué)教學(xué)對經(jīng)濟法學(xué)教學(xué)有著直接影響。接下來本文將對經(jīng)濟法學(xué)與民法學(xué)教學(xué)進行一定比較分析，總結(jié)兩者實際特點并制定適用于兩者的教學(xué)模式和教學(xué)內(nèi)容。關(guān)鍵詞：經(jīng)濟法學(xué) 民法學(xué) 教學(xué)比較從現(xiàn)實角度出發(fā)來看，隨著市場經(jīng)濟秩序的全面建立，我國經(jīng)濟法與民法兩者之間關(guān)系也隨之發(fā)生一定變化：在市場日常行為中民法往往是需要經(jīng)濟法進行調(diào)整的，經(jīng)濟法無法將民法置于民事行為外，因此這種復(fù)雜的關(guān)系造就了經(jīng)濟學(xué)教學(xué)與民法學(xué)教學(xué)的密切相關(guān)性。一、當(dāng)前我國民法學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀分析當(dāng)
消費導(dǎo)刊 2019年6期2019-08-22
- 民法學(xué)藍墨智能云課堂模式改革創(chuàng)新
高燕《民法學(xué)》在法學(xué)專業(yè)課程體系中，一直以來都處于核心的地位，是所有法學(xué)課程中最重要、內(nèi)容最多，也是國家統(tǒng)一職業(yè)資格考試中分值最高的一門課程。通常情況下，都是教師完全按照編和章節(jié)，按照教材模式進行一一講解，老師講得枯燥乏味，學(xué)生聽得一知半解、效率不高。智能云與現(xiàn)代教學(xué)的模式相結(jié)合，更加有效地把傳統(tǒng)民法學(xué)課堂變得生動、有趣，調(diào)動起學(xué)生充分的熱情與學(xué)習(xí)的主動性。利用現(xiàn)代智能手機云班課APP引入民法學(xué)班課教學(xué)課程，包括具體課程PPT、配套案例分析班課與討論區(qū)答疑
時代人物 2019年8期2019-08-19
- 民法學(xué)藍墨智能云課堂模式改革創(chuàng)新
班課APP引入民法學(xué)課程班課教學(xué)課程中，民事案例分析與同學(xué)討論答疑互動，以及課堂考勤、點名云模式的結(jié)合，一定程度把智能教學(xué)方式與傳統(tǒng)民法學(xué)理論教學(xué)有機融合起來。將人工智能模式嵌入教學(xué)流程中，改革新的模式、新的課堂，能夠把傳統(tǒng)民法學(xué)課堂變得更加生動、有趣，同時也調(diào)動起學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情和主動性?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">民法學(xué)》在法學(xué)專業(yè)課程體系中，一直以來都處于核心的地位，是所有法學(xué)課程中最重要、內(nèi)容最多，也是國家統(tǒng)一職業(yè)資格考試中分值最高的一門課程。通常情況下，都是教師完全按照編
時代人物 2019年23期2019-08-17
- 德法兼修背景下公安院校《民法學(xué)》課程定位與體系建構(gòu)
進行改革。當(dāng)前民法學(xué)課程在公安院校課程體系中定位不清，課程開設(shè)雜亂，直接影響到公安院校學(xué)員尊重和保障人權(quán)理念的培育和應(yīng)用型能力的培養(yǎng)。一、德法兼修背景下公安院?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">民法學(xué)》課程定位關(guān)于民法學(xué)課程在公安院校人才培養(yǎng)體系中的地位，存在不同的認識。有人認為，公安執(zhí)法主要是行政執(zhí)法和刑事執(zhí)法，公安民警只需要掌握行政法與行政訴訟法、刑法與刑事訴訟法的法律知識就夠用了，民法與公安執(zhí)法沒有直接的關(guān)系，沒必要開設(shè)民法課程。這在我省公安民警的培訓(xùn)中可窺一斑（近幾年各種形式的在
四川警察學(xué)院學(xué)報 2019年1期2019-02-19
- 論民法學(xué)在法學(xué)本科專業(yè)課程體系中的基礎(chǔ)地位
業(yè)課程體系中，民法學(xué)具有基礎(chǔ)性地位。這可以從法學(xué)發(fā)展的歷史、法學(xué)所嵌入的社會生活、我國法律職業(yè)資格考試的民法學(xué)分值比例、我國法院所處理民事案件的規(guī)模比例、國內(nèi)法學(xué)院校培養(yǎng)方案中民法學(xué)學(xué)科知識的總學(xué)分以及與他國家法學(xué)教育的比較等多個層面予以檢驗。當(dāng)然，在法學(xué)本科專業(yè)教育中，民法學(xué)的基礎(chǔ)性地位也有著特定的目標(biāo)及其界限，其目標(biāo)僅在于夯實法學(xué)本科的基礎(chǔ)性知識，指向法學(xué)本科專業(yè)的課程設(shè)置，這有助于其他實體法和程序法知識的理解和掌握。在法學(xué)本科專業(yè)課程設(shè)置中，民法學(xué)的
中國大學(xué)教學(xué) 2019年11期2019-01-08
- 《民法學(xué)》開放式課堂教學(xué)法的探究與實踐
肖瀟隨著新課程的不斷改革，我國對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)提出了更高的要求，不僅能夠?qū)崿F(xiàn)對小學(xué)生基本數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)，而且還要結(jié)合時代發(fā)展潮流，不斷改進傳統(tǒng)的教學(xué)方法。多媒體教學(xué)技術(shù)能夠?qū)崿F(xiàn)對小學(xué)生數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)，也能夠在新時代的潮流中找到最適合學(xué)生的教學(xué)方式。因此，多媒體手段在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中處于十分重要的地位?，F(xiàn)階段多媒體手段在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題分散學(xué)生的注意力雖然多媒體手段在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中起到了很多正面的作用，但是也不得不忽視其產(chǎn)生的負面效應(yīng)，其中最大的問題就是
天津教育·下 2018年3期2018-05-30
- 環(huán)境法學(xué)與民法學(xué)的范式整合探討
表著整體主義而民法學(xué)代表著個人主義，環(huán)境法學(xué)和民法學(xué)的范式整合也就是整體主義和個人主義之間的范式對話。由于環(huán)境法學(xué)和民法學(xué)之間的范式差異較大導(dǎo)致了民法和環(huán)境法在很多方面都有嚴重的沖突?，F(xiàn)今環(huán)境問題十分嚴峻，環(huán)境法學(xué)和民法學(xué)在范式上也出現(xiàn)了時代性的危機，所以民法學(xué)和環(huán)境法學(xué)之間需要范式整合。關(guān)鍵詞：民法學(xué)；環(huán)境法學(xué)；范式整合現(xiàn)如今，人們對“綠色”非?？粗?，環(huán)?？沙掷m(xù)幾乎成了發(fā)展的目標(biāo)，由此人們對于民法學(xué)的綠色環(huán)保也越來越重視，環(huán)境法學(xué)的研究似乎也走入了困境，
科技風(fēng) 2018年34期2018-05-14
- 論案例教學(xué)法在中職民法學(xué)課程中的應(yīng)用
5）在實施中職民法學(xué)課程教學(xué)時，要充分利用不同教學(xué)方式，根據(jù)學(xué)生的實際水平來開展教學(xué)，重視案例教學(xué)法的應(yīng)用，從而有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為中職民法學(xué)課程提供有效保障。[1]一、案例教學(xué)法在中職民法學(xué)課程中的應(yīng)用特點分析在實施中職民法課教學(xué)過程中，教師會根據(jù)實際教學(xué)目的，將一些虛擬案例或真實案例引入到課堂當(dāng)中，讓學(xué)生積極的進行分析和討論，有效促進學(xué)生對法律知識的綜合應(yīng)用水平，以及提升解決問題能力的水平。作為一種生動、靈活的教學(xué)模式，能夠讓
新教育時代電子雜志(教師版) 2018年33期2018-02-23
- 見義勇為行為的民法問題研究
見義勇為行為的民法學(xué)問題進行簡要分析研究。關(guān)鍵詞：見義勇為；行為；民法學(xué)；問題從彭宇案到現(xiàn)在，仍然有一部分見義勇為者的合法權(quán)益被侵害，在我國當(dāng)前的民法當(dāng)中并沒有對見義勇為者的合法利益進行有效保護，以致于民眾在遇到相似問題時不敢輕易見義勇為。為了重建一個人人都敢于、樂于見義勇為的新環(huán)境，我國民法需要對此進行完善。一、民法下見義勇為的具體特征1.救助者無救助義務(wù)的自然人在我國第九十三條《民法通則》中也明確規(guī)定了見義勇為行為中的救助者在危急情況下本身對救助人沒有
職工法律天地·下半月 2017年11期2018-01-31
- 淺議以“多元化”教學(xué)理念構(gòu)建與運行民法學(xué)精品課程
示范性課程”。民法學(xué)精品課程則為在民法學(xué)領(lǐng)域內(nèi)的示范性課程，以其高質(zhì)量與高水平區(qū)別于一般課程。因此，對于民法學(xué)精品課程的設(shè)計與建設(shè)需要更加科學(xué)、合理，對于民法學(xué)精品課程的教學(xué)效果需要提出更高的要求。反觀目前精品課程的建設(shè)在教學(xué)資料、教師隊伍、教學(xué)方法與教學(xué)路徑、教學(xué)內(nèi)容、考核方式上都存有一定的問題，其共同缺陷為過于單一化。同時，在教學(xué)效果方面，目前的精品課程仍不能解決學(xué)生多元化的就業(yè)需求。因此，我們需要以“多元化教學(xué)”理念構(gòu)建與運行民法學(xué)精品課程。一、多元
職工法律天地 2018年8期2018-01-22
- 為民法典編纂提供更好的技藝
遠的意義。1 民法學(xué)研究主要解決民事立法科學(xué)性問題民法典編纂由黨中央的決議所確定，既是一項重要的政治任務(wù)，需要相關(guān)部門落實；也是一項重要的立法活動，需要立法機關(guān)進行調(diào)查研究，進行科學(xué)立法、民主立法；還是一項重要的法學(xué)研究活動，需要包括民法學(xué)界在內(nèi)的法學(xué)界進行精細化的研究，為民法典編纂提供理論支持。當(dāng)前，關(guān)于民法典編纂，尤其是關(guān)于民法典分則編纂的研究，已經(jīng)成為民法學(xué)界共同關(guān)注的最大熱點問題。民法典編纂所需要的理論支持，既有理論基礎(chǔ)方面的，也有實際操作方面的。
新商務(wù)周刊 2017年22期2017-12-24
- 《民法學(xué)》課程面授教學(xué)與網(wǎng)上教學(xué)相結(jié)合的探索
會。關(guān)鍵詞：《民法學(xué)》；面授教學(xué)；網(wǎng)上教學(xué)；結(jié)合在開放教育環(huán)境下，面授教學(xué)仍然是整個教學(xué)環(huán)節(jié)中不可或缺的重要一環(huán)。教學(xué)模式改革的重要一環(huán)是面授教學(xué)的改革，開放教育面授教學(xué)不同于傳統(tǒng)面授教學(xué)，主要體現(xiàn)在三個方面：一是面授教學(xué)的目的，是在引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)文字教材和網(wǎng)絡(luò)資源，使學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容已經(jīng)有所了解的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生疏理知識條理，掌握重點，突破難點，廓清疑點，最終達到掌握課程要求的目標(biāo)；二是面授教學(xué)的教學(xué)策略，是指導(dǎo)學(xué)生運用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技術(shù)，運用教育
速讀·中旬 2017年11期2017-11-11
- 實踐民法學(xué)概論及其法哲學(xué)基礎(chǔ)
法學(xué)探討·實踐民法學(xué)概論及其法哲學(xué)基礎(chǔ)王斌林（南華大學(xué)文法學(xué)院 湖南 衡陽 421001）實踐法學(xué)是與價值法學(xué)、規(guī)范法學(xué)相對應(yīng)的一種法學(xué)形態(tài)。以民法為例，實踐民法學(xué)是對民法的實踐性全新的、多方面的概括，它從民法的歷史起源、存在形式和發(fā)展方式上分析與界定民法學(xué)。實踐民法學(xué)的法哲學(xué)理論基礎(chǔ)從民法的社會性、民法的歷史性、民法的語義性、民法的現(xiàn)實性等方面對民法進行闡述，它包括：歷史法學(xué)論、利益法學(xué)論、自由法學(xué)論與法律語義說。實踐民法學(xué)及其法哲學(xué)基礎(chǔ)在確認民法、尋找
社科縱橫 2017年7期2017-04-11
- 基于應(yīng)用視角的經(jīng)濟法學(xué)教學(xué)與民法學(xué)教學(xué)之比較構(gòu)建
法是傳統(tǒng)法律。民法學(xué)教學(xué)與經(jīng)濟法學(xué)教學(xué)比較研究是雙方之間關(guān)系問題的延伸。同民法相比較，經(jīng)濟法存在著兩大問題即理論體系不成熟、研究對象不確定，所以經(jīng)濟法學(xué)教學(xué)與民法學(xué)教學(xué)在教學(xué)體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法方面應(yīng)當(dāng)側(cè)重點不一。關(guān)鍵詞：經(jīng)濟法學(xué)教學(xué)；民法學(xué)教學(xué)在1986年的《民法通則》頒布之前，經(jīng)濟法與民法之間的關(guān)系如何界定就已經(jīng)成為學(xué)術(shù)界探討的熱點問題。大經(jīng)濟法學(xué)者堅持經(jīng)濟法有自己特定的調(diào)整對象，是獨立的法律部門，大民法學(xué)者則竭力否認經(jīng)濟法的獨立性。但是隨著社會主
青年時代 2017年7期2017-03-28
- 民法學(xué)基本理論在網(wǎng)絡(luò)時代所面臨的問題及對策
福建 泉州）民法學(xué)基本理論在網(wǎng)絡(luò)時代所面臨的問題及對策陳寶璽（362012 北京觀韜（廈門）律師事務(wù)所 福建 泉州）當(dāng)前我國已經(jīng)全面進入互聯(lián)網(wǎng)時代，在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的催化下，民法制度和民法理論都受到的強烈的沖擊。本文對民法的基本原則以及基本理念進行了詳細的闡述，對新形勢下民法理論價值傳播所遇到的問題進行了深入、系統(tǒng)且全面的探討與分析。民法學(xué)；理論；網(wǎng)絡(luò)時代一、網(wǎng)絡(luò)時代民法方法論的傳播與滲透（一）網(wǎng)絡(luò)時代民法學(xué)知識的普及問題互聯(lián)網(wǎng)渠道的信息傳播方式深刻地影響著
職工法律天地 2017年2期2017-01-28
- 見義勇為行為中的民法學(xué)問題研究
見義勇為行為的民法學(xué)問題進行簡要分析研究。關(guān)鍵詞：見義勇為；行為；民法學(xué)；問題在我國當(dāng)前的民法當(dāng)中并沒有對見義勇為者的合法利益進行有效保護，因此造成一部分見義勇為者在見義勇為行為當(dāng)中合法權(quán)益被侵害，民眾見義勇為的熱情也正在逐漸消退。為了切實保障見義勇為者的合法權(quán)益，重新激發(fā)民眾的見義勇為熱情，我國民法需要對見義勇為行為進行有效保護。本文將在此基礎(chǔ)下，簡要分析研究見義勇為行為中的民法學(xué)問題。一、民法下見義勇為的具體特征1.救助者無救助義務(wù)民法中將見義勇為劃分
職工法律天地·下半月 2016年10期2016-11-30
- 民法學(xué)個案實例教學(xué)探索
黃志萍【摘要】民法學(xué)實踐性強，在教學(xué)中應(yīng)加強實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，注重并研究案例教學(xué)法的運用，培養(yǎng)學(xué)生解決民事法律問題的能力，提高民法學(xué)教育教學(xué)效果。民法學(xué)個案實例教學(xué)應(yīng)注意教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)性和針對性，應(yīng)注意將教學(xué)目的貫穿于案例教學(xué)中，應(yīng)注意時間的掌控，應(yīng)注意案例教學(xué)法與傳統(tǒng)的講授式教學(xué)法的統(tǒng)一?！娟P(guān)鍵詞】民法學(xué) 個案 實例教學(xué) 律師實務(wù)課【基金項目】本文系湖南警察學(xué)院教改研究項目“民法學(xué)個案實例教學(xué)模式研究”的階段性成果。【中圖分類號】D923 【文獻標(biāo)識碼】A
課程教育研究·中 2016年9期2016-11-21
- 高?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">民法學(xué)”課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式探析
對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下“民法學(xué)”專題課程教學(xué)模式實踐的分析，闡述了民法學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的理由，梳理了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與傳統(tǒng)模式的利弊，從而說明網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)模式改革的必要性，繼而提出網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中師生教授和學(xué)習(xí)“民法學(xué)”的操作方法，總結(jié)實踐中的利弊，并提出完善建議。以期通過“民法學(xué)”網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的實踐與研究，推動高等院校網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課程教學(xué)模式改革。[關(guān)鍵詞]網(wǎng)絡(luò)教學(xué)；民法學(xué)；教學(xué)模式；教學(xué)改革[DOI]10.13939/j.cnki.zgsc.2016.22.01 “民法學(xué)”課程網(wǎng)絡(luò)教
中國市場 2016年22期2016-07-07
- “民法典編纂背景下民法與商法的對話學(xué)術(shù)研討會”在鄭州舉行お
月9日，由中國民法學(xué)研究會和中國商法學(xué)研究會主辦、河南財經(jīng)政法大學(xué)法學(xué)研究院和河南省法學(xué)會民商法學(xué)研究會承辦的全國首屆“民法典編纂背景下民法與商法的對話學(xué)術(shù)研討會”在鄭州舉行。來自中國社會科學(xué)院、中國人民大學(xué)、清華大學(xué)、北京大學(xué)、中國政法大學(xué)、華東政法大學(xué)、西南政法大學(xué)、中南財經(jīng)政法大學(xué)、西北政法大學(xué)、武漢大學(xué)、吉林大學(xué)、上海交通大學(xué)、臺灣中正大學(xué)等40余所科研院校和全國人民代表大會常務(wù)委員會法制工作委員會、最高人民法院、河南省高級人民法院等10余個實務(wù)部
中州學(xué)刊 2016年4期2016-06-13
- 淺析見義勇為行為中的民法學(xué)問題
見義勇為行為；民法學(xué)；法律性質(zhì)見義勇為行為在民法學(xué)中，屬于緊急無因管理行為。在如今的社會發(fā)展中，雖然有少部分人存在道德問題，而不是沒有見義勇為行為，但更多的人主要是由于利益得不到保障，而對見義勇為產(chǎn)生抵觸心理。如今我國法律對見義勇為行為沒有法學(xué)理論的支撐，主要是屬于無因管理。一、見義勇為行為的定義及特征見義勇為在文意方面的解釋為“看到正義的時間奮勇地去做”，其在民法學(xué)視野下，主要是指自然人在沒有義務(wù)的情況，為了保護國家、社會及他人的利益，在緊急情況下，實施
職工法律天地·下半月 2016年2期2016-05-30
- 德國民法典90a的解讀及思考
措施。關(guān)鍵詞：民法學(xué)；環(huán)境資源法學(xué)；法律解釋中圖分類號：G633 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1671-864X（2016）03-0000-01一、德國民法典90a的出臺在國內(nèi)影響近年來，伴隨著國內(nèi)動物保護浪潮的推進，加快制定《動物保護法》和修訂《野生動物保護法》呼聲的日益高漲，由《德國民法典》第90條a規(guī)定：“動物不是物。它們受特別法的保護。法律沒有另行規(guī)定時，對于動物適用有關(guān)物的規(guī)定?！边@則頗具開創(chuàng)性的條款所引發(fā)的學(xué)術(shù)爭鳴從未間斷過，爭論發(fā)端于高利紅教授
人間 2016年7期2016-05-14
- 公安專業(yè)《民法學(xué)》教材開發(fā)探究
）?公安專業(yè)《民法學(xué)》教材開發(fā)探究陳博，陳凡 （廣西警察學(xué)院法律系，廣西南寧530028）［摘要］公安專業(yè)《民法學(xué)》教材應(yīng)以公安執(zhí)法實務(wù)中對民事法律知識需求的緊密度為依據(jù)，在一般《民法學(xué)》教材的基礎(chǔ)上，《民法學(xué)》教材在內(nèi)容的選擇、比重安排、案例的擷取等方面應(yīng)與公安執(zhí)法緊密相聯(lián)，開發(fā)符合公安職業(yè)教育需求和具有公安特色的《民法學(xué)》教材。［關(guān)鍵詞］公安教育；《民法學(xué)》教材；教學(xué)改革網(wǎng)絡(luò)出版：http：//www.“民法學(xué)”課程在公安專業(yè)法學(xué)教學(xué)中的地位，不如“刑
廣西警察學(xué)院學(xué)報 2016年2期2016-03-16
- 高職高專民法學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀與對策
詞】高職高專 民法學(xué) 教學(xué)現(xiàn)狀 對策【中圖分類號】G 【文獻標(biāo)識碼】A【文章編號】0450-9889（2016）01C-0021-03在中國法治進程中，民法與市民社會的關(guān)系有著舉足輕重的作用。民法是市民社會基本法，對整個中國法治追求的終極目標(biāo)的確立有著重要的影響。民法學(xué)作為法學(xué)教育的核心課程，對于法學(xué)專業(yè)學(xué)生，無論是本科生還是高職高專學(xué)生，法律思維的培養(yǎng)、法學(xué)體系的樹立、法律知識的運用，都有著不可忽視的重要作用。因此，本文試根據(jù)高職高專的教學(xué)目標(biāo)、課程設(shè)置
廣西教育·C版 2016年1期2016-03-10
- 研討課教學(xué)方法在民法學(xué)教學(xué)中的運用
討課教學(xué)方法在民法學(xué)教學(xué)中的運用靳英桃河南檢察職業(yè)學(xué)院，河南鄭州451191摘要：民法學(xué)是法學(xué)專業(yè)核心課程，傳統(tǒng)的講授法對于民法理論知識體系的形成很有必要，但也凸顯出一些弊端，適當(dāng)引入研討課教學(xué)方法對于民法精神的理解和掌握有著非常重要的意義。筆者結(jié)合近六年的研討課教學(xué)方法在民法學(xué)中的教學(xué)實踐，提出研討課堂上需要注意的問題，并提出了解決方法，以期研討課在民法課堂上得到更廣泛的運用。關(guān)鍵詞：研討課；教學(xué)方法；民法學(xué)一、研討課教學(xué)方法概述研討課(Seminar)
法制博覽 2016年24期2016-02-01
- “城鄉(xiāng)一體化中的私法問題”學(xué)術(shù)研討會在山東大學(xué)舉辦
16日，由中國民法學(xué)研究會、山東大學(xué)法學(xué)院主辦的“城鄉(xiāng)一體化中的私法問題”學(xué)術(shù)研討會在山東大學(xué)舉行。中國民法學(xué)研究會副會長、中國人民大學(xué)楊立新教授，中國民法學(xué)研究會副會長、清華大學(xué)崔建遠教授，中國民法學(xué)研究會副會長、中國政法大學(xué)李永軍教授，中國商法學(xué)研究會副會長、北京大學(xué)劉凱湘教授，中國民法學(xué)研究會常務(wù)理事、北京航空航天大學(xué)劉保玉教授，以及來自國內(nèi)高校和相關(guān)研究機構(gòu)的20余位專家學(xué)者參加會議。會議由中國民法學(xué)研究會副會長、山東大學(xué)人文社科一級教授郭明瑞主持
- 基于民法學(xué)視角下的非法取證行為
利影響，本文從民法學(xué)的角度對非法取證行為進行分析，從舉證責(zé)任分配、程序性制裁以及“不當(dāng)?shù)美钡热齻€層面剖析非法取證行為，并提出相應(yīng)的建議來遏制非法取證行為。關(guān)鍵詞：民法學(xué)；非法取證；行為1 非法取證的主要表現(xiàn)以及非法取證現(xiàn)象突出的原因1.1 非法取證的主要表現(xiàn)在司法機關(guān)進行司法取證時，取證的方式有許多種，同時非法取證的方式也是多種多樣。取證包括取證的主體、對象、形式以及方式等，目前，在司法機關(guān)最為常見的非法取證行為有：第一，刑訊逼供。這是一種常見的暴力取證
卷宗 2014年1期2014-03-20
- 研究性教學(xué)在我國民法學(xué)教學(xué)中的適用
實體法和私法，民法學(xué)是我國高校法學(xué)專業(yè)十六門核心課程之一?！熬穹ㄕ撸ㄌ煜路ā敝f就充分反映了民法學(xué)在法學(xué)教學(xué)中的地位。我國恢復(fù)民法學(xué)教學(xué)的歷程與改革開放基本同步，已有三十余載，隨著社會的不斷發(fā)展和我國民法法律體系的不斷完善，傳統(tǒng)民法學(xué)教學(xué)方法的弊端不斷顯現(xiàn)，尤其對學(xué)生的創(chuàng)新能力和研究能力提出了巨大挑戰(zhàn)。1 研究性教學(xué)理論研究性教學(xué)最早是由杜威提出并進行實踐的，他起初是以在哲學(xué)領(lǐng)域的成就而聞名的，他是20世紀世界范圍內(nèi)最著名的教育哲學(xué)家。杜威的研究性
延邊黨校學(xué)報 2014年1期2014-03-11
- 關(guān)于綜合設(shè)計案例教學(xué)的幾點思考
政治教育專業(yè)的民法學(xué)教學(xué)實踐，對相關(guān)問題作一些探討和思考?！娟P(guān)鍵詞】民法學(xué)；綜合設(shè)計案例教學(xué)；思想政治教育專業(yè)；思考目前，我國法學(xué)教育注重對法律理論知識的講解而忽略了學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致理論和實踐相脫節(jié)的現(xiàn)象仍然十分突出，這偏離了法學(xué)教育既要傳授法律知識和培養(yǎng)基本技能，又要培養(yǎng)學(xué)生法律思維方式的目標(biāo)。一、綜合設(shè)計案例教學(xué)及其特點法學(xué)教育中引入案例教學(xué)法，極大地改變了傳統(tǒng)的“填鴨式”式教學(xué)。《教育大辭典》認為案例教學(xué)法是“高等學(xué)校社會科學(xué)某些學(xué)科的專業(yè)教
科學(xué)時代·上半月 2013年6期2013-08-22
- 《民法學(xué)》探究式教學(xué)模式的創(chuàng)新與實踐
玲[摘要]鑒于民法學(xué)抽象性和實踐性的特點，民法學(xué)理論學(xué)習(xí)與實踐鍛煉，必須形成“課內(nèi)、課外”相結(jié)合、課堂教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)平臺互補的不斷線的教學(xué)體系。因此，在將“實例·原理·應(yīng)用”融為一體的探究式教學(xué)模式下，應(yīng)改革傳統(tǒng)課堂理論教學(xué)模式，優(yōu)化教學(xué)效果、開辟網(wǎng)絡(luò)課堂，拓展學(xué)生視野、開展多種形式的實踐活動，強化實踐教學(xué)，從而實現(xiàn)法學(xué)專業(yè)教育由單純的知識傳授向素質(zhì)培養(yǎng)的轉(zhuǎn)變。[關(guān)鍵詞]抽象性；實踐性；探究式教學(xué)一、《民法學(xué)》課程的特點民法學(xué)是以民法為研究對象的，民法博大精深
科學(xué)導(dǎo)報·學(xué)術(shù)論壇 2013年6期2013-07-02
- 中國民法啟蒙之師：清末中國繼受日本民法概論
國民法或者中國民法學(xué)，均非中國本土所產(chǎn)，而是二十世紀初從西方繼受而來”。③梁慧星：《中國民法學(xué)的歷史回顧與展望》，http：//www.iolaw.org.cn/showarticle.asp?id=2131 （2013年3月15日訪問）。作為“搬進來”或“繼受”的結(jié)果，我國民法（《大清民律草案》）得以草成，民法學(xué)也得以逐漸形成，更重要的是，清末修律也開啟了我國繼受西方民法的偉大歷史進程，大陸法系傳統(tǒng)從此在中華大地扎根。雖然我國民法學(xué)歷史重視德國民法，歷史
東吳學(xué)術(shù) 2013年4期2013-03-27
- 湖南人文科技學(xué)院民法學(xué)精品課程建設(shè)調(diào)查分析
南人文科技學(xué)院民法學(xué)課程獲湖南省精品課程立項。經(jīng)過了幾年的教學(xué)實踐，民法學(xué)精品課程建設(shè)情況如何?是否達到了應(yīng)有的示范作用?為全面了解精品課程建設(shè)與實施的情況，2011年6月，我們對湖南人文科技學(xué)院2007級、2008級和2009級法學(xué)專業(yè)已經(jīng)完成民法學(xué)精品課程學(xué)習(xí)的學(xué)生以班為單位進行了問卷調(diào)查。本研究旨在了解學(xué)生對精品課程的看法及現(xiàn)階段精品建設(shè)的情況，了解關(guān)于精品課程建設(shè)的需求和建議，為促進高校精品課程建設(shè)項目提供決策和參考。本研究試圖回答以下兩個問題:精
湖南人文科技學(xué)院學(xué)報 2012年3期2012-07-06
- 開放教育模式下民法學(xué)教學(xué)實踐探析
開放教育模式下民法學(xué)教學(xué)實踐探析劉海燕（承德廣播電視大學(xué)，河北 承德 067000）開放教育模式下民法學(xué)教學(xué)面臨著一些新的問題。在民法學(xué)的教學(xué)實踐中應(yīng)依據(jù)建構(gòu)主義的教育思想，充分運用現(xiàn)代遠程教育手段，構(gòu)建開放教育教學(xué)模式。作為教師在教學(xué)過程中要更好地探索和研究現(xiàn)代遠程教育規(guī)律，創(chuàng)新教育觀念，不斷摸索并形成比較穩(wěn)固的教學(xué)程序及教學(xué)模式。民法學(xué)；開放教育；建構(gòu)主義一、開放教育模式下民法學(xué)教學(xué)的理論基礎(chǔ)“模式”一般指被研究對象在理論上的邏輯框架，是經(jīng)驗與理論之間
河北民族師范學(xué)院學(xué)報 2011年1期2011-04-12
- 論《民法學(xué)》課程體系之優(yōu)化
朱文英論《民法學(xué)》課程體系之優(yōu)化朱文英民法學(xué)是以民法為研究對象的科學(xué)。該課程是法律科學(xué)體系的重要基礎(chǔ)科學(xué)，也是法學(xué)專業(yè)必修的學(xué)科基礎(chǔ)課程。隨著我國法制化進程的加快和高校教學(xué)改革的深入，民法學(xué)課程體系也需要不斷革新和優(yōu)化，以滿足社會實踐和改革的需要。從民法學(xué)課程體系的沿革入手，分析目前該課程體系中存在的問題，提出優(yōu)化課程體系依據(jù)，從課程內(nèi)容、課程類型、學(xué)期規(guī)劃和學(xué)時分配等方面，對民法學(xué)課程體系的優(yōu)化提出建議。課程體系；民法學(xué)；優(yōu)化課程體系是指一個專業(yè)所設(shè)置的
重慶科技學(xué)院學(xué)報（社會科學(xué)版） 2010年1期2010-08-15
- 民商法學(xué)教學(xué)中的三大關(guān)系及其處理對策
商法學(xué)教學(xué)中，民法學(xué)和商法學(xué)兩者之間固有的內(nèi)在的關(guān)系、民法學(xué)總論和民法學(xué)分論之間固有的內(nèi)在的關(guān)系以及商法學(xué)總論和商法學(xué)分論之間的固有的內(nèi)在的關(guān)系。筆者之所以擬對這三大關(guān)系進行研究，有三個方面的原因。其一，民商法學(xué)教學(xué)在整個法學(xué)教學(xué)中占據(jù)著重要地位。由于近些年來法學(xué)界尤其是民商法學(xué)界的努力，民商法學(xué)的重要性逐漸地被人們所認識，并得到了承認。在我國各高校的法學(xué)教學(xué)體系中，民商法學(xué)的教學(xué)受到了高度重視，有的法學(xué)院校將民商法學(xué)列為了其重點發(fā)展的法學(xué)學(xué)科，有的法學(xué)院
武漢工程大學(xué)學(xué)報 2010年10期2010-03-20