好本質(zhì)上是對(duì)個(gè)人興趣的積極追求。那么你怎樣才能找到喜歡的愛好呢？Finding a hobby can mean taking the first step to actively pursue that thingyouve always thought about doing. Have you ever started a sentence with thewords“Ive always wanted to...”？ You can look to

文 翛然個(gè)人興趣與職業(yè)之間存在著巨大鴻溝，只有把興趣升級(jí)為志趣，才會(huì)充滿韌勁，不會(huì)因挫折而輕易放棄，最終真正轉(zhuǎn)化為職業(yè)生涯的一部分。大學(xué)生應(yīng)該從什么時(shí)候開始實(shí)習(xí)？眼看畢業(yè)生人數(shù)逐年攀升，疊加疫情等不利因素，加之輿論的放大效應(yīng)，令“就業(yè)焦慮”蔓延至大學(xué)校園。更早地開啟實(shí)習(xí)，成為大學(xué)生們的一項(xiàng)常規(guī)動(dòng)作。行動(dòng)當(dāng)然是必要的，但做之前應(yīng)該先想清楚方向和目標(biāo)。不少初入大學(xué)校園的大一新生，可能還沒有清晰的職業(yè)規(guī)劃，對(duì)于自身興趣及所長(zhǎng)也不甚了解。當(dāng)周圍有同學(xué)考教資、考研或

化的認(rèn)可度及個(gè)人興趣，選擇是否去公司實(shí)習(xí)或就業(yè)，公司只接收優(yōu)秀生，通過(guò)雙向選擇達(dá)到各自目的。Thirty-one years have passed since I was admitted to the Archaeology Department,later the School of Archaeology and Museology,at Peking University (PKU),in 1991.Over the past three dec

過(guò)程，始終以個(gè)人興趣為中心并以個(gè)人興趣為導(dǎo)向。當(dāng)孩子們遇到通過(guò)挑戰(zhàn)來(lái)激發(fā)他們好奇心的事物時(shí)，他們會(huì)更容易、更快地學(xué)習(xí)。Mabot 是一款專為 6 歲以上兒童開發(fā)的教育機(jī)器人。它被設(shè)計(jì)為即插即用的玩具，可以立即玩耍。這款學(xué)習(xí)機(jī)器人具有球形結(jié)構(gòu)和吸引人的黃色和白色，旨在激發(fā)孩子們的興趣和熱情。Mabot 包含各種傳感器，如紅外傳感器、顏色傳感器、觸摸傳感器，以及電子模塊，其將自己呈現(xiàn)為一個(gè)連貫的整體系統(tǒng)，邀請(qǐng)孩子們使用模塊化組件組裝自己的機(jī)器人。Mabot共有

生活，處理好個(gè)人興趣特長(zhǎng)與國(guó)家和社會(huì)需要的關(guān)系，提高選修課程、選考科目、報(bào)考專業(yè)和未來(lái)發(fā)展方向的自主選擇能力”。高中學(xué)校要幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到生涯規(guī)劃的重要性；認(rèn)識(shí)到志愿填報(bào)中大學(xué)和專業(yè)的選擇是未來(lái)職業(yè)生涯發(fā)展的基石，是未來(lái)人生設(shè)計(jì)的起點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)自身的興趣、性格以及潛能，全面考慮社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)，處理好個(gè)人興趣特長(zhǎng)與國(guó)家和社會(huì)需要的關(guān)系，提前為自己做好規(guī)劃，合理填報(bào)高考志愿，將自己的發(fā)展與時(shí)代、社會(huì)的發(fā)展緊密相連，走上自我人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的更廣闊的舞臺(tái)。乘風(fēng)好去

個(gè)用戶設(shè)定了個(gè)人興趣點(diǎn)集合，從而改善加密算法時(shí)間性能。圖1 中心化及去中心化矩陣分解模型的數(shù)據(jù)分布綜上所述，本文的貢獻(xiàn)如下：(1) 提出將分布式系統(tǒng)與訓(xùn)練加密相結(jié)合的興趣點(diǎn)推薦研究。(2) 提出了有效的隱私保護(hù)推薦算法CDMF。通過(guò)第三方密鑰生成器提供的公鑰，CDMF的整個(gè)協(xié)同學(xué)習(xí)過(guò)程都在密文上進(jìn)行，保證用戶數(shù)據(jù)只被用戶自己所知。(3) CDMF通過(guò)定義每個(gè)用戶的個(gè)人興趣點(diǎn)集合來(lái)提高基于密文的去中心化推薦算法的性能。(4) 通過(guò)兩個(gè)真實(shí)數(shù)據(jù)集上的大量實(shí)驗(yàn)證

ends）、個(gè)人興趣（hobby）、教育面貌（education），以及重要事件（events）等。題材科幻體裁小說(shuō)文章詞數(shù) 難度 建議用時(shí)362 ★★★ 5分鐘I was born in Switzerland,in the town of Geneva.My parents loved each other very much,and I learnt from the example of their love.I learnt that to lo

，但一味地從個(gè)人興趣、夢(mèng)想的角度予以肯定，也是不負(fù)責(zé)任的。美國(guó)流行一種說(shuō)法：人最好的活法，是做自己喜歡做的事，并想辦法從中賺到錢。這句話的流行說(shuō)明，即使在美國(guó)那樣的發(fā)達(dá)國(guó)家，興趣與賺錢也是存在沖突的，在我們這樣的發(fā)展中國(guó)家，沖突就更難以避免了。學(xué)霸憑興趣報(bào)考“冷門”專業(yè)，對(duì)于社會(huì)而言，無(wú)疑是一件好事。因?yàn)?，“冷門”只是意味著艱苦、寂寞，失業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)大，成功的概率小，而非社會(huì)價(jià)值低。恰恰相反，由于人們普遍不愿意報(bào)考，“冷門”專業(yè)人才匱乏，往往是社會(huì)發(fā)展的短板。

衡工作職責(zé)和個(gè)人興趣。關(guān)于工作職責(zé)與個(gè)人興趣，最理想的情況是一個(gè)人的工作職責(zé)與個(gè)人興趣完全一致，這樣就不存在兩者之間的平衡問題了。但在現(xiàn)實(shí)生活中，大多數(shù)人所從事的工作與自己的興趣并不完全一致。所以這道作文試題實(shí)際上是先假定工作職責(zé)與個(gè)人興趣不一致，要求考生闡述如何將二者平衡起來(lái)。本質(zhì)上，本題與平衡工作與休閑的作文試題是同一道題，因?yàn)槿藗冊(cè)谛蓍e時(shí)間一般做感興趣的事情。這篇作文宜寫成三個(gè)段落。引言段引出所討論的話題：如何保持工作職責(zé)與個(gè)人興趣之間的平衡。我們不

下來(lái)也是發(fā)展個(gè)人興趣，和清客們探討學(xué)問，因?yàn)橛泄俾氃谏恚簿屠碇睔鈮训亍安粦T于俗務(wù)”，把大大小小的家事甩給侄子賈璉夫婦，無(wú)論是修建大觀園，還是抄檢大觀園，大事小情他都很少過(guò)問。得暇想起來(lái)，頂多問問兒子寶玉“考試考得怎么樣”，再喝罵幾聲就算是日常溝通。 等到某一次元宵節(jié)，賈政突然心情柔軟起來(lái)，想在母親那里撒撒嬌，與妻兒們同樂，可沒有共同語(yǔ)言，空氣里充滿了尷尬氣息，他的存在讓其他人感到拘謹(jǐn)，賈母覺得必須把他趕走，其他人才能放松。此刻的賈政感到了深刻的孤獨(dú)，家中

下來(lái)也是發(fā)展個(gè)人興趣，和清客們探討學(xué)問，因?yàn)橛泄俾氃谏恚簿屠碇睔鈮训亍安粦T于俗務(wù)”，把大大小小的家事甩給侄子賈璉夫婦，無(wú)論是修建大觀園，還是抄檢大觀園，大事小情他都很少過(guò)問。得暇想起來(lái)，頂多問問兒子寶玉“考試考得怎么樣”，再喝罵幾聲就算是日常溝通。 等到某一次元宵節(jié)，賈政突然心情柔軟起來(lái)，想在母親那里撒撒嬌，與妻兒們同樂，可沒有共同語(yǔ)言，空氣里充滿了尷尬氣息，他的存在讓其他人感到拘謹(jǐn)，賈母覺得必須把他趕走，其他人才能放松。此刻的賈政感到了深刻的孤獨(dú)，家中

體現(xiàn)，也是其個(gè)人興趣、品味、知識(shí)以及人生觀、價(jià)值觀的集中反映。此方美石的命名，歷時(shí)半年之久。其間有許多專家和朋友提供了精彩的題名方案，給出了寶貴的意見和建議。2018年9月，此石在《淘石翁》平臺(tái)做了題名征集活動(dòng)，反響十分熱烈，共收到題名備選方案50多個(gè)，有《獅身人面像》《埃及法老》《始祖》《瑞獸》《東方醒獅》《王者歸來(lái)》《古猿》等題名。幾經(jīng)分析，我們最后確定以《古猿》為本名石題名，由此來(lái)表達(dá)人類從猿到人，不斷努力進(jìn)化、不斷超越自我的精神?！豆旁场返拿粌H

區(qū)結(jié)構(gòu)和用戶個(gè)人興趣的協(xié)同過(guò)濾推薦算法，以達(dá)到更高的準(zhǔn)確性。1 個(gè)性化推薦系統(tǒng)模型本文采用的基于社區(qū)發(fā)現(xiàn)和用戶個(gè)人興趣的協(xié)同過(guò)濾算法的過(guò)程如下：①通過(guò)BIGCLAM算法找到用戶中存在的隱含社區(qū)結(jié)構(gòu)；②根據(jù)評(píng)分?jǐn)?shù)量挑選出有經(jīng)驗(yàn)的用戶，并建立這些用戶的個(gè)人興趣；③通過(guò)在目標(biāo)函數(shù)中引入新的正則項(xiàng)將社區(qū)結(jié)構(gòu)和個(gè)人興趣融合到矩陣分解模型的優(yōu)化分解過(guò)程中，獲得更好的推薦結(jié)果。1.1 準(zhǔn)備工作本文采用的符號(hào)有：U={u1,u2,…,um}為推薦系統(tǒng)中所有用戶的集合，V=

些因素，根據(jù)個(gè)人興趣挑選作品進(jìn)行閱讀”. Here, as for “挑選作品進(jìn)行閱讀”, amplification is also used.Ⅴ. The relationship between translation and cultureNarrowly speaking, translation is the interpreting between or among languages. But languages are integrate

會(huì)引導(dǎo)學(xué)生將個(gè)人興趣、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和社會(huì)需求有機(jī)結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生理性地選擇專業(yè)。關(guān)鍵詞：專業(yè)選擇;個(gè)人興趣;學(xué)習(xí)基礎(chǔ);社會(huì)需求中圖分類號(hào)：G710?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?收稿日期：2018-09-17基金項(xiàng)目：黃岡職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)研究項(xiàng)目“現(xiàn)代農(nóng)業(yè)類高職生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)研究與實(shí)踐”（2016C2041115）。作者簡(jiǎn)介：曹正明（1966—），男，湖北團(tuán)風(fēng)人，副教授，研究方向：職業(yè)技術(shù)教育、生物制藥。一、高職學(xué)生在專業(yè)選擇上的誤區(qū)表現(xiàn)又是一年新生入學(xué)際，我們喜迎一批學(xué)

輕人更愿意為個(gè)人興趣消費(fèi)，與同齡的美國(guó)、日本等國(guó)消費(fèi)者相比，42%的中國(guó)消費(fèi)者更愿意在一般消費(fèi)品上花錢；年輕一代中國(guó)消費(fèi)者有更高的可能性進(jìn)行“沖動(dòng)購(gòu)買”，為“體驗(yàn)”買單并從中獲得滿足的中國(guó)消費(fèi)者占68%，而具有同樣觀點(diǎn)的美國(guó)消費(fèi)者僅占48%；付費(fèi)視頻用戶從2015年的8%上升至2017年的22%，證明網(wǎng)絡(luò)視頻內(nèi)容的花費(fèi)提升；國(guó)劇盛行，本土創(chuàng)新的繁榮，愛國(guó)情懷，圍繞國(guó)劇的市場(chǎng)規(guī)?？蛇_(dá)882億元。（消息來(lái)源：《新京報(bào)》）endprint

系，結(jié)果顯示個(gè)人興趣組選擇喜歡師承教育、了解師承教育的比例高于父母選擇組，因此如何提高中醫(yī)的廣泛認(rèn)知，尤其是讓青年一代學(xué)習(xí)中醫(yī)，熱愛中醫(yī)，值得思考。因此，加強(qiáng)宣傳，推廣師承教育模式或許是實(shí)現(xiàn)這一目的的有效途徑之一。教育,大學(xué)生;醫(yī)學(xué),中國(guó)傳統(tǒng)近年來(lái)關(guān)于院校教育與師承教育利弊得失的討論很多，院校教育是指通過(guò)院校的形式傳授某些知識(shí)或技能，其受眾廣、規(guī)模大；師承教育則是以師帶徒的方式進(jìn)行，其受眾少、規(guī)模小，常常是一對(duì)一形式[1]。中醫(yī)師承教育是以師承或家傳為主要

爭(zhēng)性的環(huán)境、個(gè)人興趣、激勵(lì)系數(shù)正向影響參與者的努力水平，而成本系數(shù)和任務(wù)的難易程度負(fù)向影響參與者的努力水平；參與者技能水平正向影響激勵(lì)系數(shù)，而競(jìng)爭(zhēng)性的環(huán)境、個(gè)人興趣、風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避度、任務(wù)的難易程度、成本系數(shù)負(fù)向影響激勵(lì)系數(shù).固定獎(jiǎng)金；績(jī)效獎(jiǎng)金；委托代理；線性；眾包2006年杰夫·豪首次提出眾包的概念，即一個(gè)公司或機(jī)構(gòu)把過(guò)去由員工執(zhí)行的工作任務(wù)、以自由自愿的形式外包給非特定的(通常是大型的)大眾網(wǎng)絡(luò)的做法[1].相對(duì)于內(nèi)部研發(fā)，眾包使企業(yè)降低生產(chǎn)成本和營(yíng)銷成本，

0后中，根據(jù)個(gè)人興趣、不唯專業(yè)來(lái)求職，更為常見。1992年出生的張浩，是南京工程學(xué)院環(huán)境工程專業(yè)的畢業(yè)生。當(dāng)他把簡(jiǎn)歷投遞給一家影城公司時(shí)，招聘方有些意外，說(shuō)：“我們招宣傳策劃員，你的專業(yè)似乎不對(duì)口啊！”“我喜歡??！”張浩看著招聘海報(bào)上“帶您看全世界的好電影”的標(biāo)語(yǔ)，笑著說(shuō)，“我很喜歡看大片，這份工作干起來(lái)應(yīng)該很有趣。”“我們的工資不太高哦！”“沒關(guān)系，我不在乎多少錢。我家就在南京，不用租房。”張浩為了說(shuō)服對(duì)方，還羅列自己的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，“我有主持活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，此前

于激發(fā)、擴(kuò)大個(gè)人興趣。一個(gè)人的興趣越廣泛，他的精神世界就越豐富，學(xué)習(xí)和生活才會(huì)充滿樂趣。要想讓別人喜歡自己，可從以下幾個(gè)方面努力。1.主動(dòng)不要消極地等待別人關(guān)心自己，而要主動(dòng)與別人交流。當(dāng)然任何事情都要有個(gè)度，如果熱情過(guò)了頭，反而會(huì)帶來(lái)不好的效果。2.守信與人交往，誠(chéng)信第一。只有真誠(chéng)相待，才能得到別人的尊重。相反，如果以欺騙的方式處理同學(xué)關(guān)系，不僅會(huì)傷害別人，還有損自己的形象。3.寬容學(xué)會(huì)寬容有助于擴(kuò)大交往空間，消除人際間的緊張與矛盾。4.理解與人交往時(shí)要

，小到簡(jiǎn)單的個(gè)人興趣培養(yǎng)，大到人生理想、社會(huì)價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，都可能會(huì)遇到這樣那樣的困難、挫折，而善始善終，就是要培養(yǎng)孩子戰(zhàn)勝前行中的困難，完成一個(gè)目標(biāo)、一項(xiàng)任務(wù)的意志品質(zhì)，是能夠使孩子受用終生的好習(xí)慣。壞的習(xí)慣，非嚴(yán)格要求不能矯正；好的行為，非嚴(yán)格要求難以形成、鞏固。有的家長(zhǎng)興之所至，要求孩子完成某件事情，起初能堅(jiān)持督促孩子去做；日后，當(dāng)孩子不肯做時(shí)又輕率遷就，這些做法都不可取。如果孩子做事中途退縮，不想完成，家長(zhǎng)切忌嘮叨個(gè)沒完，或者張口就罵，動(dòng)手就打，更不要

根據(jù)，以學(xué)生個(gè)人興趣為參考，由政府規(guī)范和引導(dǎo)，大中學(xué)校具體指導(dǎo)，學(xué)生和家長(zhǎng)在充分調(diào)查、科學(xué)分析的前提下自由選擇。少數(shù)民族預(yù)科生；升本；專業(yè)選擇民族預(yù)科班是指對(duì)當(dāng)年參加普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試、適當(dāng)降分、擇優(yōu)錄取的少數(shù)民族學(xué)生，實(shí)施高等學(xué)校本、?？疲ǜ呗殻╊A(yù)備性教育的一種辦學(xué)形式。少數(shù)民族預(yù)科教育是黨和國(guó)家培養(yǎng)少數(shù)民族人才，促進(jìn)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的重要舉措。專業(yè)選擇是少數(shù)民族預(yù)科教育的核心問題之一，不僅影響少數(shù)民族預(yù)科生的就業(yè)方向、人生發(fā)展，甚至?xí)?/div>

太原城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào) 2016年10期2016-02-13

我說(shuō)，這只是個(gè)人興趣，閑暇時(shí)寫寫而已。小A羨慕地說(shuō)，你真幸運(yùn)。我很好奇，為什么有的人可以被挖掘，是他們幸運(yùn)，還是他們有這方面的門路？對(duì)了，你是不是認(rèn)識(shí)很多雜志和公眾號(hào)的編輯？我說(shuō)，是你自己主動(dòng)走出去，還是別人主動(dòng)找到你，這都是不重點(diǎn)。你自己優(yōu)秀了，別人自然會(huì)來(lái)找你。實(shí)力是第一，門路是第二，做任何事情都一樣。不知道你們有沒有發(fā)現(xiàn)，我們的對(duì)話特別有意思。為什么小A問的是“如何成為一個(gè)專欄作家”，而不是“你什么時(shí)候開始寫文章的”“你寫了多久了”？我揣測(cè)，也許她眼

、電影等屬于個(gè)人興趣的東西。當(dāng)他臭臉相向的時(shí)候，就進(jìn)到自己的私人空間里面，享受自己的時(shí)光。反正連和他分手都想過(guò)，就當(dāng)已經(jīng)和他分手了，自己一個(gè)人快樂地享受自己喜歡的事物，不要受到他的影響。她覺得這是個(gè)非常好的主意。我告訴她，臭臉擺出來(lái)是要有人看的，如果沒有人看，沒有人接收，這張臭臉肯定得改變。夫妻有沖突一定都是雙方堅(jiān)持自己的立場(chǎng)不肯改變，而且想要對(duì)方先改，所以是無(wú)解的。如果一方先改變，另一方就不得不變。我們看看她老公如何接招，然后又出何招數(shù)，再見招拆招吧。（

、電影等屬于個(gè)人興趣的東西。當(dāng)他臭臉相向的時(shí)候，就進(jìn)到自己的私人空間里面，享受自己的時(shí)光。反正連和他分手都想過(guò)，就當(dāng)已經(jīng)和他分手了，自己一個(gè)人快樂地享受自己喜歡的事物，不要受到他的影響。她覺得這是個(gè)非常好的主意。我告訴她，臭臉擺出來(lái)是要有人看的，如果沒有人看，沒有人接收，這張臭臉肯定得改變。夫妻有沖突一定都是雙方堅(jiān)持自己的立場(chǎng)不肯改變，而且想要對(duì)方先改，所以是無(wú)解的。如果一方先改變，另一方就不得不變。我們看看她老公如何接招，然后又出何招數(shù)，再見招拆招吧。（

比較穩(wěn)定的“個(gè)人興趣”;或者單單只是對(duì)于上課用到的教材或是教師覺得很有意思這種“狀況興趣”。本篇文章將會(huì)分析興趣產(chǎn)生的原因以及情況，從而討論出為了引起學(xué)生興趣可以采用的方式和方法。關(guān)鍵詞：個(gè)人興趣;狀況興趣日本熱海市立多賀中學(xué)的校長(zhǎng)深澤干彥老師曾經(jīng)在學(xué)生的日記中看到一段話：“當(dāng)我們互相學(xué)習(xí)的活動(dòng)開始之后，不知為什么遲到曠課的現(xiàn)象開始減少，測(cè)驗(yàn)的成績(jī)也開始上升。大家也開始有說(shuō)有笑的，總覺得上學(xué)是一件很快樂的事。”從這段話我們可以看出，學(xué)習(xí)意欲的上漲對(duì)學(xué)習(xí)生活

用，這是源自個(gè)人興趣嗎？還是為了達(dá)到創(chuàng)作方案的效果，又去學(xué)習(xí)的這方面知識(shí)？不是個(gè)人興趣，我的化學(xué)、物理水平還停留在初中課本所學(xué)。騎術(shù)在作品開始實(shí)驗(yàn)的階段也沒有想到過(guò)會(huì)用機(jī)械、化學(xué)這方面的原理，隨著思考的深入，實(shí)驗(yàn)的推進(jìn)我才確定我會(huì)用到這些高科技的東西，然后才找了專業(yè)人士慢慢學(xué)習(xí)了解的。要畢業(yè)了，在結(jié)束學(xué)業(yè)，身份馬上要轉(zhuǎn)換為藝術(shù)家的時(shí)刻，你的狀態(tài)是怎樣的？挺坦然的，有點(diǎn)過(guò)于坦然了。這可能和我的性格有關(guān)系吧，一直不溫不火的。我覺得藝術(shù)家和其他的職業(yè)沒什么不同，

題。隨后依據(jù)個(gè)人興趣，轉(zhuǎn)到了文學(xué)院。最終，胡適在文學(xué)、哲學(xué)、史學(xué)等諸多方面成績(jī)卓越，成為一代大師。1564年，伽利略出生在意大利比薩城一個(gè)破落的貴族之家。祖輩是很有名望的醫(yī)生，但到了他父親這一代，家境漸敗。17歲那年，按照父親的意愿，伽利略就讀著名的比薩大學(xué)醫(yī)科專業(yè)。但他對(duì)醫(yī)學(xué)并沒有興趣，一上課就提出種種疑問，成了教授眼里不招人喜歡的壞學(xué)生。一次偶然的機(jī)會(huì)，伽利略聽了宮廷數(shù)學(xué)家瑪竇·利奇的講課。這位數(shù)學(xué)家淵博的學(xué)識(shí)，嚴(yán)密的邏輯性，使伽利略深深著迷，對(duì)此產(chǎn)生

地服務(wù)用戶的個(gè)人興趣，新豆瓣會(huì)一步步變成一個(gè)全面圍繞個(gè)人興趣的服務(wù)。由于豆列生來(lái)就是個(gè)人興趣的載體，所以把豆列升級(jí)成了手機(jī)上豆瓣APP的第一重點(diǎn)自然也就不奇怪了。但是也有人指出，網(wǎng)站形態(tài)的豆瓣睥睨其他網(wǎng)站的資本，是它的品位和它用戶的品位。但是豆瓣2.0卻沒能延續(xù)，Web2.0時(shí)代帶給用戶的優(yōu)越感，反而把列表和關(guān)注當(dāng)作吸引用戶的核心手段，嚴(yán)重忽視了用戶品位潛移默化的巨大影響。誕生、興盛于Web2.0時(shí)代的豆瓣，面臨的轉(zhuǎn)型困境也是很多傳統(tǒng)UGC網(wǎng)站正在面臨的，

學(xué)動(dòng)機(jī)歸納為個(gè)人興趣、提高學(xué)歷、逃避就業(yè)壓力、家人要求、他人建議、隨大流、其他等。問卷包括軍醫(yī)大學(xué)研究生的一般情況、入學(xué)動(dòng)機(jī)等。調(diào)查采用不記名方式。1．2 調(diào)查時(shí)間和對(duì)象 某軍醫(yī)大學(xué)全體研究生。2011年11月發(fā)放問卷1 186份，回收有效問卷1 173份，回收率為98．9%。其中一年級(jí)392人，二年級(jí)500人，三年級(jí)281人。專業(yè)分布:生物學(xué)、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)154人，臨床醫(yī)學(xué)705人，護(hù)理學(xué)55人，藥學(xué)176人，公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)42人，社會(huì)醫(yī)學(xué)與衛(wèi)生事業(yè)管理

新聞發(fā)稿還是個(gè)人興趣？答：用手機(jī)拍攝的照片，新聞發(fā)稿只占很小一部分。一般都是突發(fā)性或重大新聞事件，為了搶時(shí)效我才用手機(jī)拍攝并發(fā)稿。我的大部分照片還是自己個(gè)人興趣的拍攝。我目前沒有固定的手機(jī)拍攝主題，但是我想現(xiàn)在用手機(jī)記錄下來(lái)的生活點(diǎn)滴，再過(guò)五年、十年回頭看，完全會(huì)是另一種感覺。問：2011年，《紐約時(shí)報(bào)》攝影師戴蒙·溫特用“藝術(shù)”效果的軟件拍攝了一組《駐阿富汗美軍的日常生活》，并贏得了國(guó)際年度攝endprint

家庭、工作和個(gè)人興趣的關(guān)系，看起來(lái)面面俱到。4. 他們偶爾使用社交媒體——只是偶爾，并不總是。這不僅是另一個(gè)傾聽的機(jī)會(huì)，也是他們獲悉自己可能錯(cuò)過(guò)的事物的機(jī)會(huì)。5. 即便發(fā)生了非常糟糕的事情，他們也會(huì)保持微笑。聰明人從不惱怒，因?yàn)樗麄兟斆鞯念^腦在糟糕的事情發(fā)生之前，就已想好了處理方案。6. 他們自知自己通常是屋子里最聰明的人，但他們并不浪費(fèi)時(shí)間惦念此事。相反，他們會(huì)試著把屋子里的其他人也變得很聰明，并視之為個(gè)人挑戰(zhàn)。7. 如果他們是管理者，他們會(huì)竭盡全力讓整

和良好發(fā)展的個(gè)人興趣。激發(fā)興趣是第一階段。即產(chǎn)生觸發(fā)性的情景興趣。如果興趣繼續(xù)被保持了下來(lái)，那么就會(huì)向維持興趣的第二階段發(fā)展。第三階段是興趣的發(fā)展轉(zhuǎn)變，出現(xiàn)個(gè)人興趣特征。第四階段是發(fā)展良好的成熟的個(gè)人興趣。在興趣發(fā)展的過(guò)程中，如果離開了其他人的支持，那么任何階段的興趣都會(huì)變得靜止、倒退和回歸到前一個(gè)階段，或完全消失。克拉普特別關(guān)注興趣與隨時(shí)間發(fā)展自我之間的關(guān)系[18]，把興趣發(fā)展與心理需要聯(lián)系起來(lái)，在興趣和自我決定方面的關(guān)聯(lián)進(jìn)行了研究，提出當(dāng)自主性、能力和

家庭、工作和個(gè)人興趣的關(guān)系，從不回到反反復(fù)復(fù)令人厭煩的“工作生活平衡”上去。而當(dāng)他們處理著的時(shí)候，某種程度上看他們似乎100%投入于手頭的事情，他們面面俱到，盡管你知道他們背后采取了適當(dāng)?shù)拇胧┎诺靡源_保生活完美寧?kù)o的平衡。4.他們也許使用社交媒體。只是也許，并不總是。這不僅是另一個(gè)傾聽的機(jī)會(huì)，也是他們確保能夠獲悉自己可能錯(cuò)過(guò)的事物的機(jī)會(huì)。5.即便發(fā)生了非常糟糕的事情，他們也會(huì)保持微笑。聰明人從不惱怒，因?yàn)樗麄兟斆鞯念^腦在糟糕的事情發(fā)生之前就已想好了備選方案

向呈正相關(guān)；個(gè)人興趣與離職意向呈負(fù)相關(guān)關(guān)系。本文的研究對(duì)象是外貿(mào)行業(yè)的“80后”知識(shí)型員工，相對(duì)于其它年齡段的員工來(lái)說(shuō)，“80后”成長(zhǎng)在一個(gè)相對(duì)較為安逸的大環(huán)境中，他們很少吃過(guò)苦，這也就造成了他們性格與價(jià)值觀方面的與眾不同。同時(shí)外貿(mào)行業(yè)是我國(guó)現(xiàn)階段發(fā)展相對(duì)較快的行業(yè)，但由于外貿(mào)行業(yè)規(guī)模小，穩(wěn)定性弱等特點(diǎn)導(dǎo)致人才的流失嚴(yán)重。因此，對(duì)外貿(mào)行業(yè)“80后”知識(shí)型員工的離職意向分析在對(duì)員工的離職研究方面有著重要的作用。研究設(shè)計(jì)一、影響員工離職意向的個(gè)體因素指標(biāo)。國(guó)內(nèi)

生認(rèn)為專業(yè)與個(gè)人興趣都很重要，61.7%的男護(hù)生認(rèn)為工作與個(gè)人興趣都很重要。（3）職業(yè)認(rèn)知：大多數(shù)男護(hù)生對(duì)將來(lái)可能從事的職業(yè)有一定了解，信息主要來(lái)源于父母、親朋好友、師長(zhǎng)及電視、電影、網(wǎng)絡(luò)。（4）擇業(yè)情況：71.6%的男護(hù)生認(rèn)為擇業(yè)與所學(xué)專業(yè)有關(guān)系，且絕大多數(shù)男護(hù)生對(duì)就業(yè)有信心，會(huì)根據(jù)自身專長(zhǎng)和興趣擇業(yè)。（5）自我規(guī)劃：51.7%的男護(hù)生清楚個(gè)人未來(lái)5年職業(yè)規(guī)劃，但是了解職生涯規(guī)劃方法和曾經(jīng)接受過(guò)職業(yè)生涯規(guī)劃輔導(dǎo)的男護(hù)生均不到一半，63.4%的男護(hù)生很有意