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      傳情

      • 讓愛充滿儀式感
        在面部徐徐蔓延。傳情香氣理想的愛情不僅僅局限于“甜蜜”二字來(lái)概括。正如傳情的香水如今也不會(huì)局限于甜美可人的花果香,好的愛情應(yīng)有千般模樣。粉紅熱浪若你問(wèn)愛情是什么顏色的,戀人們會(huì)毫不猶豫地告訴你是粉色。在彌漫著粉紅泡泡的時(shí)間里,大膽選用粉色系妝容吧,從眼妝開始上演一場(chǎng)令人怦然心動(dòng)的限定歡愉?!按健鼻檫_(dá)意纏綿的話語(yǔ)用唇妝來(lái)訴說(shuō)更為恰當(dāng)不過(guò)。這個(gè)七夕不妨打造一個(gè)專屬愛情蜜語(yǔ)的個(gè)性唇妝,盡情解鎖高甜時(shí)刻。

        時(shí)尚北京 2023年8期2023-08-10

      • 許淵沖英譯杜甫詩(shī)之傳情藝術(shù)
        對(duì)杜甫詩(shī)歌英譯的傳情藝術(shù)進(jìn)行分析,指出其形美、音美、意美之所在,以展現(xiàn)譯文的傳情藝術(shù)。關(guān)鍵詞:杜甫詩(shī);英譯;傳情唐詩(shī)作為中華民族最珍貴的文化遺產(chǎn)是中華文化寶庫(kù)中的明珠,不僅對(duì)后人學(xué)習(xí)詩(shī)歌有幫助,同時(shí)也對(duì)世界上許多民族和國(guó)家的文化發(fā)展產(chǎn)生了很大影響。文學(xué)是抒情的,詩(shī)歌尤其如此。即所謂的“綴文者情動(dòng)而辭發(fā),觀文者披文以入情”。杜甫作為中國(guó)詩(shī)歌史上杰出的詩(shī)人,詩(shī)風(fēng)老成穩(wěn)健,沉郁頓挫、風(fēng)調(diào)情深、如泣如訴,尤以詩(shī)言情。許淵沖:“詩(shī)不但表現(xiàn)個(gè)人才氣,還能顯示民族文化,

        北方文學(xué) 2018年27期2018-12-02

      • 傳情文本”寫作思維探索(下)
        作支招”欄目《“傳情文本”寫作思維探索》文中我們提到了傳情文本寫作需要思考讀者感受文本情感的途徑、文本情感的表現(xiàn)形式、文本傳遞情感的載體和文本情感的集中強(qiáng)化四個(gè)方面的問(wèn)題,本期我們將繼續(xù)探討最后一個(gè)問(wèn)題。五、文本情感傳遞的操作方法我們?cè)诹私饬饲楦械母惺芡緩?、情感的表現(xiàn)形式、情感的承載載體、情感的強(qiáng)化方法的基礎(chǔ)上,歸納了傳情文本寫作的操作方法。(一)傳情文本寫作的基本思維環(huán)節(jié)其實(shí)任何事件和景物,于其本身并無(wú)任何情感,只是這些事件和景物的某些部分、某些特點(diǎn)與人

        語(yǔ)文世界(初中版) 2018年12期2018-01-15

      • 班級(jí)管理中的情感教育
        。關(guān)鍵詞:立情;傳情;動(dòng)情;激情【中圖分類號(hào)】:G635.1從教多年來(lái),我始終擔(dān)任小學(xué)班主任工作,在這期間,學(xué)生在進(jìn)步,我也在成長(zhǎng)。堅(jiān)持把自己的收獲不斷地積累下來(lái)--吸取失敗的教訓(xùn)、總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)后,我發(fā)現(xiàn)班主任善用情感教育藝術(shù),是成功管理班級(jí)的法寶。一、苦練"內(nèi)功":立情要做好班級(jí)各項(xiàng)工作必須加強(qiáng)自身建設(shè)。班主任自身建設(shè)的關(guān)鍵是提高班主任自身的素質(zhì),樹立班主任的權(quán)威。這種權(quán)威不同于上下級(jí)之間形成的行政權(quán)力,而是班主任知識(shí)豐富、能力超眾、人格高尚而在學(xué)生心

        課程教育研究·新教師教學(xué) 2015年11期2017-09-26

      • 論教師授課時(shí)的音質(zhì)
        。關(guān)鍵詞:音質(zhì) 傳情 感染力 保養(yǎng)及鍛煉中圖分類號(hào):G42 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1003-9082(2017)01-0288-01音質(zhì)就是聲音的質(zhì)量,也叫音色。在漢語(yǔ)詞典里解釋道:“在電話﹑播音﹑放聲等系統(tǒng)中,以及在電臺(tái)播音室,電視演播室,電話會(huì)議室,影劇院,音樂廳中聲音的品質(zhì)(即清晰和逼真程度)。在語(yǔ)音學(xué)或音學(xué)及音樂中指音色;音色—人聲或樂器在音響上的特色。發(fā)音體、發(fā)音條件﹑發(fā)音方法不同都能造成不同的音色。二胡和提琴所發(fā)的音即使響度﹑音調(diào)都相同,聽

        中文信息 2017年1期2017-05-11

      • 構(gòu)形·造勢(shì)·傳情
        要的表達(dá)方式,是傳情達(dá)意的重要實(shí)現(xiàn)方法。從社會(huì)歷史系統(tǒng)中考察雕塑藝術(shù)所處的位置,以便清楚其所產(chǎn)生的原因和目的,認(rèn)識(shí)藝術(shù)發(fā)展規(guī)律,為創(chuàng)作實(shí)踐指明方向。關(guān)鍵詞:構(gòu)形;造勢(shì);傳情1 構(gòu)形·造勢(shì)·傳情方法的體現(xiàn)和應(yīng)用1.1 構(gòu)形方法——因情構(gòu)形構(gòu)形是在自然之形的基礎(chǔ)上提煉概括,轉(zhuǎn)化成有作者意念的造型。中國(guó)文字本身就是一種構(gòu)形的藝術(shù)。先人從自然和社會(huì)生活實(shí)踐中提煉出得事物的最突出形象特點(diǎn)的文字,這一過(guò)程就是很直觀的構(gòu)形方式。人類在社會(huì)實(shí)踐生活中,因境遇生情,不斷積累

        藝術(shù)科技 2016年7期2016-11-20

      • 綠箭:掃一掃就會(huì)唱歌的表白神器
        恰當(dāng)?shù)脑~匯準(zhǔn)確地傳情達(dá)意。此時(shí)此刻,借物傳情更容易讓對(duì)方了解自己的心意。歌曲作為一種跨越國(guó)籍、性別、年齡的存在是借物傳情絕佳的載體之一。綠箭最近就以“歌曲傳情”為切入點(diǎn),利用綠箭包裝上的二維碼,做了一次討喜的創(chuàng)意營(yíng)銷。掃一掃綠箭包裝上的二維碼,就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)推薦歌曲清單的頁(yè)面。消費(fèi)者只需選擇一首歌并截取一段能夠表達(dá)心聲的歌詞,或是自己親自寫一段想對(duì)TA說(shuō)的話,最后附上對(duì)方的名字再點(diǎn)擊保存,一個(gè)專屬于你的會(huì)唱歌表白的綠箭就誕生了。綠箭的這一創(chuàng)意雖簡(jiǎn)單,卻把品牌

        銷售與市場(chǎng)·管理版 2016年8期2016-09-27

      • 你被暗戀的指數(shù)有多高
        選A的人:[眼波傳情型]:55%感情豐富的你會(huì)有意無(wú)意地透過(guò)眼神放電,讓人不自覺地暗戀上你。選B的人:[獅子示愛型]:99%你不經(jīng)意的身體接觸,讓別人誤以為你對(duì)他有意思,相對(duì)地也會(huì)讓別人對(duì)你獻(xiàn)殷勤的機(jī)會(huì)大增。選C的人:[無(wú)聊解悶型]:40%當(dāng)你覺得生活乏味無(wú)趣時(shí),會(huì)遇到誰(shuí)就向誰(shuí)放電,讓人覺得平常不太出色的你其實(shí)還是很吸引人的。選D的人:[對(duì)話傳情型]:80%感性的你容易在言語(yǔ)中向別人挑逗暗示,讓人感覺你好像在告訴對(duì)方可以接近你。(責(zé)編 子衿)

        現(xiàn)代婦女 2014年2期2014-11-22

      • 語(yǔ)文課堂中的情感教學(xué)藝術(shù)
        詞〕 情感教學(xué);傳情;激情;情境〔中圖分類號(hào)〕 G633.3 〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕 A〔文章編號(hào)〕 1004—0463(2014)13—0060—02語(yǔ)文是一塊充滿情感的天地。近些年來(lái),越來(lái)越多的語(yǔ)文教師開始重視課堂中實(shí)施情感教學(xué)。本文試就語(yǔ)文課堂中實(shí)施情感教學(xué)的重要作用和如何實(shí)施情感教學(xué)談點(diǎn)粗淺體會(huì)。一、語(yǔ)文課堂中實(shí)施情感教學(xué)的重要作用眾所周知,繪聲繪色的相聲,往往會(huì)迎來(lái)人們陣陣的掌聲;聲情并茂的娓娓動(dòng)聽的故事更能受中學(xué)生的廣泛青睞。探其魅力就在于講究情感藝術(shù)

        甘肅教育 2014年13期2014-09-02

      • 手機(jī)“傳情” 遠(yuǎn)教“開花”
        熊琮琳現(xiàn)實(shí)問(wèn)題:近年來(lái),隨著科技的迅猛發(fā)展,傳統(tǒng)媒體的信息量和傳播方式已不能適應(yīng)現(xiàn)代人的需求,遠(yuǎn)程教育這一采用最新媒體和最新教育模式的惠民工程迅速“卡位”,搶占基層陣地。然而,在實(shí)際開展過(guò)程中,道路偏遠(yuǎn)、人員流動(dòng)過(guò)頻等問(wèn)題時(shí)時(shí)影響著遠(yuǎn)教學(xué)用效果。實(shí)行“送學(xué)上門”,破解學(xué)用難題,成了當(dāng)下解決問(wèn)題的突破口。策劃方向:陜西省鳳縣充分利用遠(yuǎn)程教育設(shè)備,變“擺設(shè)”為“實(shí)用”,變“閑置”為“寶貝”,著力促進(jìn)新興通訊技術(shù)與遠(yuǎn)程教育有機(jī)整合,打造“遠(yuǎn)程教育上手機(jī)”新平臺(tái),

        黨的生活·黨員電教與遠(yuǎn)程教育 2014年4期2014-08-12

      • 手機(jī)“傳情”遠(yuǎn)教“開花”
        手機(jī)“傳情”遠(yuǎn)教“開花”□熊琮琳現(xiàn)實(shí)問(wèn)題:近年來(lái),隨著科技的迅猛發(fā)展,傳統(tǒng)媒體的信息量和傳播方式已不能適應(yīng)現(xiàn)代人的需求,遠(yuǎn)程教育這一采用最新媒體和最新教育模式的惠民工程迅速“卡位”,搶占基層陣地。然而,在實(shí)際開展過(guò)程中,道路偏遠(yuǎn)、人員流動(dòng)過(guò)頻等問(wèn)題時(shí)時(shí)影響著遠(yuǎn)教學(xué)用效果。實(shí)行“送學(xué)上門”,破解學(xué)用難題,成了當(dāng)下解決問(wèn)題的突破口。策劃方向:陜西省鳳縣充分利用遠(yuǎn)程教育設(shè)備,變“擺設(shè)”為“實(shí)用”,變“閑置”為“寶貝”,著力促進(jìn)新興通訊技術(shù)與遠(yuǎn)程教育有機(jī)整合,打造

        黨員電教與遠(yuǎn)程教育 2014年4期2014-03-29

      • 語(yǔ)文課堂中如何實(shí)施情感教學(xué)
        : 情感教學(xué) “傳情”手段 和諧融合語(yǔ)文是一塊充滿情感的天地。近些年來(lái),越來(lái)越多的語(yǔ)文教師開始重視課堂中實(shí)施情感教學(xué)。本文試就語(yǔ)文課堂實(shí)施情感教學(xué)的重要作用和如何實(shí)施情感教學(xué)談點(diǎn)粗淺體會(huì)。一、語(yǔ)文課堂實(shí)施情感教學(xué)的重要作用所謂的情感,是人對(duì)客觀事物的一種態(tài)度。從審美感受的角度講是人對(duì)客觀事物是否符合自己的需要所作出的一種心理反應(yīng)。從語(yǔ)文教學(xué)的角度講,情感是指為再現(xiàn)文學(xué)作品的意境、形象而洋溢于講臺(tái)的感情、激情。因此,一個(gè)優(yōu)秀的語(yǔ)文教師,應(yīng)把一堂課當(dāng)作一首抒情

        考試周刊 2009年12期2009-08-02

      • 《陳情表》與《項(xiàng)脊軒志》賞析
        ,沒有不被這兩篇傳情佳作所感動(dòng)。故古人云:讀《陳情表》不下淚者,其人必不孝;今我謂:讀《項(xiàng)脊軒志》不下淚者,其人必不善。我誦讀之時(shí),情自心起;掩卷之余,慨嘆萬(wàn)端。揮筆寫下:至誠(chéng)至真“陳情表 ”, 又悲又苦 “項(xiàng)脊軒”?!蛾惽楸怼肥鞘駶h降臣李密向晉武帝司馬炎上的表。文章敘述了自己幼年的不幸,家境的孤苦和祖母對(duì)孫子的辛勤撫養(yǎng),詳盡而委曲地說(shuō)明了自己屢次辭謝天朝征召的原因,表達(dá)了對(duì)晉武帝的由衷感激之情,同時(shí)又申述了自己終養(yǎng)祖母以盡孝道的理由。表,是古代奏章的一種

        現(xiàn)代語(yǔ)文(學(xué)術(shù)綜合) 2006年4期2006-07-06

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