礦物學(xué)

，近日，經(jīng)國際礦物學(xué)學(xué)會(huì)新礦物命名與分類專業(yè)委員會(huì)審查、投票，西北大學(xué)地質(zhì)學(xué)系、大陸動(dòng)力學(xué)國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室劉鵬副教授與中國地質(zhì)大學(xué)(北京)李國武教授團(tuán)隊(duì)申請(qǐng)的兩種新礦物，均通過認(rèn)定。新礦物的國際礦物學(xué)會(huì)編號(hào)為IMA2022-120 和IMA2022-142，英文名分別為yuchuanite-(Y)和wenlanzhangite-(Y)，中文名為毓川碳釔礦和文蘭釩釔礦。

生一生從事地質(zhì)礦物學(xué)、稀土和稀有元素礦物學(xué)、礦床學(xué)和地球化學(xué)等研究，曾獲國家自然科學(xué)獎(jiǎng)和中科院科學(xué)獎(jiǎng)。張培善先生發(fā)現(xiàn)的鈮（鉭）礦是白云鄂博的礦山研究繼鐵礦和稀土礦發(fā)現(xiàn)之后第三個(gè)里程碑，另外，他發(fā)現(xiàn)了黃河礦、鋇鐵鈦石、釹易解石等多種新礦物和新變種，擴(kuò)大了礦物學(xué)內(nèi)容，使白云鄂博成為我國產(chǎn)出新礦物最多的地方，是我國新礦物的名勝之地。張培善先生對(duì)白云鄂博稀土地質(zhì)和礦物學(xué)的多年研究成果為之后稀土院成功分離稀土奠定了堅(jiān)實(shí)的地質(zhì)理論基礎(chǔ)。先生一生著有《白云鄂博礦物學(xué)》和

戰(zhàn)?！督Y(jié)晶學(xué)與礦物學(xué)》本是地質(zhì)學(xué)科開設(shè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程，隨著材料科學(xué)的崛起，許多高校無機(jī)非金屬材料本科專業(yè)也將其列為基礎(chǔ)課程。長期以來，無機(jī)非金屬材料專業(yè)的《結(jié)晶學(xué)與礦物學(xué)》教學(xué)沿襲地質(zhì)專業(yè)的教材與教學(xué)方法，連教學(xué)任務(wù)也由地質(zhì)專業(yè)的教師承擔(dān)。湖南科技大學(xué)從2019年開始，各材料學(xué)方向采用統(tǒng)一的專業(yè)名稱“材料科學(xué)與工程”進(jìn)行大類招生，且各專業(yè)方向重新編制教學(xué)大綱。為適應(yīng)材料大類招生背景下無機(jī)非金屬材料方向的教學(xué)需要，增強(qiáng)課程針對(duì)性，教研組新設(shè)立《硅酸鹽巖相學(xué)》

的支撐[1]。礦物學(xué)是地質(zhì)類工科專業(yè)一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課，也是繼地質(zhì)學(xué)基礎(chǔ)或地球科學(xué)概論后的第二門專業(yè)課，包含了結(jié)晶學(xué)和礦物學(xué)兩部分，其中結(jié)晶學(xué)復(fù)雜抽象、礦物學(xué)內(nèi)容龐雜，是地學(xué)專業(yè)課程中難度最大的課程之一[2]。因此，學(xué)好礦物學(xué)這門課對(duì)學(xué)生后續(xù)巖石學(xué)、地球化學(xué)以及未來從事本專業(yè)相關(guān)的科研管理工作具有重要引領(lǐng)作用。一、礦物學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀(一)課程教學(xué)內(nèi)容與方法礦物學(xué)課程內(nèi)容知識(shí)點(diǎn)多，包含了結(jié)晶學(xué)和礦物學(xué)兩門相對(duì)獨(dú)立又具有聯(lián)系的學(xué)科體系。主要的教學(xué)內(nèi)容有晶體的概念

019年）。“礦物學(xué)”是我校地質(zhì)工程專業(yè)培養(yǎng)方案中的專業(yè)核心課程，共56學(xué)時(shí)。其中，實(shí)驗(yàn)課24學(xué)時(shí)，在整個(gè)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)中占有重要的地位，是學(xué)習(xí)“巖石學(xué)”“工程地質(zhì)學(xué)”“礦床學(xué)”“應(yīng)用礦物學(xué)”等后繼專業(yè)課程的基礎(chǔ)。一、“礦物學(xué)”課程教學(xué)內(nèi)容和特點(diǎn)1.教學(xué)內(nèi)容按人才培養(yǎng)方案和大綱要求，“礦物學(xué)”課程教學(xué)內(nèi)容包含了結(jié)晶學(xué)、礦物學(xué)通論和礦物學(xué)各論三部分內(nèi)容。2.課程特點(diǎn)“礦物學(xué)”課程是一門集抽象與具體、微觀與宏觀于一體，既有微觀、抽象的教學(xué)內(nèi)容（結(jié)晶學(xué)基礎(chǔ)和晶體化

51“結(jié)晶學(xué)與礦物學(xué)”是地質(zhì)學(xué)及相關(guān)專業(yè)重要的基礎(chǔ)課程之一，是學(xué)習(xí)“晶體光學(xué)與造巖礦物”“巖石學(xué)”“礦床學(xué)”和“地球化學(xué)”的基礎(chǔ)[1]。該課程的研究對(duì)象為礦物晶體，授課對(duì)象為地質(zhì)學(xué)、寶石學(xué)和材料工程等相關(guān)專業(yè)的本科、大專和成人教育的學(xué)生[2],學(xué)習(xí)該課程需要一定的數(shù)學(xué)思維，要求學(xué)生具有較強(qiáng)的空間和抽象思維，同時(shí)要求學(xué)生具有鑒別礦物標(biāo)本的能力，因此這是一門理論性和實(shí)踐性都很強(qiáng)的課程[3]。結(jié)晶學(xué)與礦物學(xué)課程抽象枯燥，學(xué)習(xí)難度較大，部分學(xué)生常表現(xiàn)出畏難情緒。在

1）“結(jié)晶學(xué)與礦物學(xué)”是無機(jī)非金屬專業(yè)重要的課程之一，是學(xué)好“材料科學(xué)基礎(chǔ)”“無機(jī)非金屬材料工藝學(xué)”“材料測試方法”等課程的前提與基礎(chǔ)。該課程不僅具有高校理工類課程的共同特征，同時(shí)還具有一定的抽象性、空間性、系統(tǒng)性和實(shí)踐性等。隨著科學(xué)的發(fā)展，用人單位對(duì)人才提出了更高的需求，如何培養(yǎng)具有較強(qiáng)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)面、較強(qiáng)動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才成為高校進(jìn)行教學(xué)改革面臨的主要問題。目前“結(jié)晶學(xué)與礦物學(xué)”課堂教學(xué)模式的核心依然是傳統(tǒng)的“課本+ppt”的面授模式。近年

日正式獲得國際礦物學(xué)協(xié)會(huì)新礦物命名及分類委員會(huì)批準(zhǔn)，新礦物全型標(biāo)本將由中國地質(zhì)博物館收藏。此前國際礦物學(xué)會(huì)宣布2022年為礦物學(xué)年，而空鐵黝銀礦很幸運(yùn)地成了2022年的第1號(hào)礦物。據(jù)介紹，空鐵黝銀礦產(chǎn)于河南省桐柏縣銀洞坡金礦，這是國際新礦物大家庭中屬于河南籍的第9個(gè)成員。通過物理性質(zhì)、化學(xué)成分、晶體結(jié)構(gòu)和譜學(xué)特征等系統(tǒng)礦物學(xué)研究后，研究團(tuán)隊(duì)確認(rèn)其為一種自然界尚未被發(fā)現(xiàn)的黝銅礦族新礦物。該礦物標(biāo)本呈灰黑色，反射光下呈灰色，并具有棕紅色內(nèi)反射，不透明金屬光澤，

我國，也是世界礦物學(xué)文獻(xiàn)中第一部追溯礦物名稱詞源的較大型礦物名學(xué)專門辭書。作者從散見于浩瀚的書海和珍藏于數(shù)以千計(jì)的各國各地自然博物館的文獻(xiàn)資料以及互聯(lián)網(wǎng)上，精心收錄了6 000余種礦物(含118種化學(xué)元素)，收詞始于石器時(shí)代，截至2020年，時(shí)間跨度長達(dá)六七千年。本書不僅是一部礦物、化學(xué)元素發(fā)現(xiàn)和命(譯)名的辭書，也是一部礦物、化學(xué)元素發(fā)現(xiàn)和命(譯)名的史書，還是一部礦物名學(xué)的科普著作，足以反映人類在礦物學(xué)領(lǐng)域中主要科學(xué)成果的概貌。本書強(qiáng)調(diào)實(shí)用，重在溯源，

關(guān)鍵詞：礦石;礦物學(xué);成礦條件;Humedo金礦床;厄瓜多爾引 言Humedo金礦床是招金礦業(yè)股份有限公司在厄瓜多爾共和國（下稱“厄瓜多爾”）開發(fā)的一處金礦床，位于安第斯山脈北部的Cangrejos-Zaruma地區(qū)，該地區(qū)是厄瓜多爾最大的黃金產(chǎn)業(yè)聚集地，發(fā)育斑巖型銅金礦床和淺成熱液型金銀礦床，包括Cangrejos、El Poglio、Zaruma、Portovelo、Sabadel、Beroen[1-7]和Humedo等礦床。這些礦床的形成在時(shí)間和空間

《巖石礦物學(xué)雜志》再次入選《中文核心期刊要目總覽》(2020年版)地質(zhì)學(xué)類核心期刊?！吨形暮诵钠诳靠傆[》第一版于1992年由北京大學(xué)出版社出版，之后每3～4年更新研究和編制出版一次，在圖書情報(bào)部門館藏優(yōu)化和讀者導(dǎo)讀方面發(fā)揮了重要作用?！吨形暮诵钠诳靠傆[》(2020年版)從2018年10月開始由北京大學(xué)圖書館主持研究，北京大學(xué)圖書館、中國人民大學(xué)圖書館、清華大學(xué)圖書館等28個(gè)單位的145位專家和工作人員參加了研究工作，全國各地10 143位學(xué)科專家參

述目標(biāo)，《巖石礦物學(xué)雜志》于2021年第40卷第2期組織出版了“第五屆全國青年地質(zhì)大會(huì)基礎(chǔ)地質(zhì)”專輯，本專輯系統(tǒng)報(bào)道了過去兩年我國青年地質(zhì)工作者在巖石學(xué)、礦物學(xué)和礦床學(xué)等基礎(chǔ)地質(zhì)學(xué)科領(lǐng)域的最新研究進(jìn)展，共收錄 17篇文章。專輯收錄的文章評(píng)審嚴(yán)格、學(xué)術(shù)嚴(yán)謹(jǐn)、編校質(zhì)量高，得到了中國地質(zhì)學(xué)會(huì)青年工作委員會(huì)的認(rèn)可與肯定，《巖石礦物學(xué)雜志》編輯部榮獲“第五屆全國青年地質(zhì)大會(huì)特別學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”！

礦正式獲得國際礦物學(xué)協(xié)會(huì)新礦物命名及分類委員會(huì)批準(zhǔn)，新礦物全型標(biāo)本已館藏于中國地質(zhì)博物館。該研究由天津地調(diào)中心牽頭，南京大學(xué)、中南大學(xué)、河南省地礦第三地質(zhì)礦產(chǎn)調(diào)查院和核工業(yè)北京地質(zhì)研究院參與，五家單位共同完成?？珍\銀黝銅礦發(fā)現(xiàn)于桐柏縣銀洞坡金礦床中，是黝銅礦族新礦物，與鋅黝銅礦、硫金銀礦和石英等礦物緊密共生。銀洞坡金礦位于南陽盆地與吳城盆地之間，是省地礦局探明的特大型金礦，探明金資源量55噸。礦山始建于1976年，1980年建成投產(chǎn)，是目前我國最大的黃金露

隕石;巖石學(xué);礦物學(xué);亞型劃分HED族隕石為分異型無球粒隕石，是Howardite、Eucrite和Diogenite 3種亞型隕石的簡稱。根據(jù)紅外光譜觀測、同位素研究以及“黎明號(hào)”探測器數(shù)據(jù)分析，大多數(shù)學(xué)者認(rèn)為HED族隕石源于4號(hào)小行星—灶神星[1]。HED族隕石與地球巖漿巖有非常相似的物質(zhì)組成，且有較古老的巖漿結(jié)晶年齡（4.43～4.55 Ga）[1]，是目前太陽系內(nèi)最古老的巖漿巖之一。HED族隕石是探索和研究太陽系分異型行星/小行星早期巖漿演化和變質(zhì)

石榴石;成因;礦物學(xué)引言：石榴石是一種寶石，常見的石榴石呈現(xiàn)為暗紅色，進(jìn)行細(xì)分又可分為玫紅色、酒紅色以及玫紫紅。在我國珠寶界，石榴石工藝名為“紫牙烏”?！把罏酰ㄑ殴茫眮碜杂诎⒗ZYakut，而且又呈紫紅色，因此被稱為紫牙烏。石榴石來自地殼中某一特定區(qū)域，由于它特定的化學(xué)成分及內(nèi)部結(jié)構(gòu)，最后形成的寶石顏色十分鮮艷。其用途也很廣泛，它的硬度屬于中等，傳統(tǒng)工業(yè)經(jīng)常用它來研磨、拋光、清潔物品。一、石榴石的種類及性質(zhì)1.石榴石的種類石榴石主要分為鈣系和鋁系這兩個(gè)

鈾礦）獲得國際礦物學(xué)協(xié)會(huì)新礦物、礦物命名及分類委員會(huì)高票批準(zhǔn)通過，正式被確認(rèn)為一種新礦物。海塔鈾礦是我國核地礦系統(tǒng)成立近70年來被發(fā)現(xiàn)的第7個(gè)新鈾礦物、第3個(gè)原生新鈾礦物。它被發(fā)現(xiàn)于四川攀枝花市米易縣海塔地區(qū)，產(chǎn)出于中元古代云母片巖與新元古代混合花崗巖接觸帶，黑色，呈巨粒集合體形態(tài)，有金屬光澤，具強(qiáng)放射性。它的化學(xué)成分復(fù)雜，研究難度極大。新礦物的發(fā)現(xiàn)，體現(xiàn)了一個(gè)國家的礦物學(xué)研究水平和現(xiàn)代分析技術(shù)水準(zhǔn)等軟實(shí)力與硬實(shí)力，不僅對(duì)礦物學(xué)發(fā)展有重要的理論意義，而且可

石榴石;成因;礦物學(xué)引言：石榴石是一種寶石，常見的石榴石呈現(xiàn)為暗紅色，進(jìn)行細(xì)分又可分為玫紅色、酒紅色以及玫紫紅。在我國珠寶界，石榴石工藝名為“紫牙烏”?！把罏酰ㄑ殴茫眮碜杂诎⒗ZYakut，而且又呈紫紅色，因此被稱為紫牙烏。石榴石來自地殼中某一特定區(qū)域，由于它特定的化學(xué)成分及內(nèi)部結(jié)構(gòu)，最后形成的寶石顏色十分鮮艷。其用途也很廣泛，它的硬度屬于中等，傳統(tǒng)工業(yè)經(jīng)常用它來研磨、拋光、清潔物品。一、石榴石的種類及性質(zhì)1.石榴石的種類石榴石主要分為鈣系和鋁系這兩個(gè)

的中藥材之一，礦物學(xué)歸屬為氧化物類礦物剛玉族赤鐵礦。本文總結(jié)代赭石基本礦物學(xué)特征，得出代赭石的主要化學(xué)成分，以及含有的主要金屬元素和微量元素。因代赭石在醫(yī)學(xué)上有鎮(zhèn)靜中樞神經(jīng)、催眠、鎮(zhèn)痛的作用，本文探討將代赭石與珠寶結(jié)合，探討設(shè)計(jì)一款具有保健或治療功能的代赭石礦物藥首飾。關(guān)鍵詞 代赭石 礦物藥 礦物學(xué) 首飾中圖分類號(hào)：R285 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-0745（2020）02-0063-02★基金項(xiàng)目：陜西省大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目（S20191312

質(zhì)統(tǒng)計(jì)學(xué)、工藝礦物學(xué)、采礦、選礦、冶金、技術(shù)經(jīng)濟(jì)、環(huán)境等多門學(xué)科，目的是通過建立地質(zhì)冶金學(xué)模型對(duì)地質(zhì)、采礦、選礦和冶金等信息進(jìn)行空間分類，實(shí)現(xiàn)空間上礦體分采分選（冶）和廢石尾礦的有效處理，時(shí)間上實(shí)現(xiàn)礦山生產(chǎn)的合理規(guī)劃，從而取得較佳的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益。地質(zhì)冶金學(xué)模型可以相對(duì)準(zhǔn)確地預(yù)測生產(chǎn)流程，增強(qiáng)地質(zhì)資源利用率，并提高能源、藥劑和水等生產(chǎn)材料的效率，其動(dòng)態(tài)特征對(duì)于市場波動(dòng)和新技術(shù)的的引進(jìn)具有較快的反映能力[1-6]。工藝礦物學(xué)是應(yīng)用礦物學(xué)的分支，同時(shí)也是介于地

目前寶石專業(yè)《礦物學(xué)》教材一直在沿用地質(zhì)專業(yè)的教材，專業(yè)指向性不強(qiáng)，與寶石專業(yè)銜接不緊密，不能體現(xiàn)專業(yè)特色，不能很好地在專業(yè)基礎(chǔ)課階段激發(fā)學(xué)生的專業(yè)熱情，對(duì)于寶石專業(yè)有諸多不適合，給教學(xué)帶來許多弊端，組織一套適合寶石專業(yè)方向的《礦物學(xué)》教材，直接服務(wù)于寶石加工、寶石鑒定、營銷等專業(yè)教學(xué)工作，勢在必行。關(guān)鍵詞：高職院校? 寶石專業(yè)? 礦物學(xué)? 改革中圖分類號(hào)：G71? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ?

6000)工藝礦物學(xué)研究多種礦物的性質(zhì)，從而選擇礦物加工的最佳方案。在城市發(fā)展中，能源供應(yīng)日漸成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)，工藝礦物學(xué)改善了礦物加工水平，能夠在礦物種類的基礎(chǔ)上，分析礦物元素轉(zhuǎn)移，進(jìn)而合理利用資源，降低成本投入。1 工藝礦物學(xué)在礦物加工中的作用工藝礦物學(xué)在礦物加工中的作用主要體現(xiàn)在三個(gè)方面，分別為輔助作用、指導(dǎo)作用和原因分析，以下筆者就從這三方面簡要分析工藝礦物學(xué)在礦產(chǎn)加工中的作用。1.1 輔助作用礦物加工中，選礦十分關(guān)鍵。高度重視工藝礦物學(xué)的研究與

質(zhì)工程專業(yè)的《礦物學(xué)》課程在專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)中占有很重要的地位，實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)占總教學(xué)時(shí)數(shù)的37.5%，實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果對(duì)該課程總體效果的影響不言而喻，所以對(duì)該課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)全過程考核與評(píng)價(jià)體系構(gòu)建十分必要。二、《礦物學(xué)》實(shí)驗(yàn)教學(xué)全過程考核體系《礦物學(xué)》實(shí)驗(yàn)教學(xué)考核采用全過程考核，在原有考核方式基礎(chǔ)上降低平時(shí)實(shí)驗(yàn)報(bào)告成績，增加課程綜合性實(shí)驗(yàn)和平時(shí)討論環(huán)節(jié)成績。實(shí)驗(yàn)成績占課程總成績的30%，要求學(xué)生實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度大于0.75，實(shí)驗(yàn)考核不過關(guān)的不能參與課程期末考試。具體考

OBE理念；《礦物學(xué)》；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；綜合素質(zhì)中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2019）25-0279-02一、引言成果導(dǎo)向教育（Outcome Based Education，簡稱OBE）是一種以學(xué)生學(xué)習(xí)成果為導(dǎo)向的先進(jìn)教育理念[1]。由美國學(xué)者Spady.W在1981年提出[2]，并被美國工程與技術(shù)教育認(rèn)證協(xié)會(huì)（ABET）全面接受。2016年6月2日，我國成為第18個(gè)《華盛頓協(xié)議》正式成員，工程教育國際化邁出重要步伐。近

鋰云母獲得國際礦物學(xué)協(xié)會(huì)新礦物命名及分類委員會(huì)正式批準(zhǔn)。新礦物“氟欒鋰云母”，發(fā)現(xiàn)于河南省盧氏南陽山稀有金屬礦床，產(chǎn)自LCT(鋰銫鉭)型花崗偉晶巖，在手標(biāo)本上呈現(xiàn)銀白色，單偏光下呈灰白色至無色，與多鋰云母、欒鋰云母、鋰綠泥石、鋰輝石、鋰電氣石、銫榴石、鉭錳礦、石英和鈉長石等礦物共生。氟欒鋰云母全型標(biāo)本現(xiàn)已存放于中國地質(zhì)博物館。據(jù)了解，截至2019年10月，在我國發(fā)現(xiàn)的135種新礦物僅占世界礦物總數(shù)5 467種的2.5%，遠(yuǎn)落后于俄羅斯、美國、德國、加拿大、

《巖石礦物學(xué)雜志》再次連續(xù)入編《中文核心期刊要目總覽》地質(zhì)學(xué)類核心期刊?！吨形暮诵钠诳靠傆[》第一版于1992年由北京大學(xué)出版社出版，以后每3～4年更新研究和編制出版一次，在圖書情報(bào)部門館藏優(yōu)化和讀者導(dǎo)讀方面發(fā)揮了重要作用。最新的2017版本的地質(zhì)學(xué)類核心期刊表如下：序號(hào)刊名序號(hào)刊名1巖石學(xué)報(bào)17高校地質(zhì)學(xué)報(bào)2礦床地質(zhì)18礦物學(xué)報(bào)3地質(zhì)學(xué)報(bào)19第四紀(jì)研究4地學(xué)前緣20現(xiàn)代地質(zhì)5地質(zhì)通報(bào)21地質(zhì)與勘探6中國地質(zhì)22礦物巖石地球化學(xué)通報(bào) 7地球?qū)W報(bào)23礦物巖

061結(jié)晶學(xué)與礦物學(xué)課程是地質(zhì)院校地質(zhì)學(xué)和資源勘查工程專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課。該課程以地球科學(xué)概論課程為基礎(chǔ)，同時(shí)又是晶體光學(xué)與光性礦物學(xué)、巖石學(xué)和礦床學(xué)等后續(xù)課程的基礎(chǔ)。結(jié)晶學(xué)復(fù)雜抽象、礦物學(xué)內(nèi)容龐雜，是地學(xué)專業(yè)課程中難度最大的課程之一[1]。學(xué)生普遍反映該門課程難學(xué)、枯燥乏味，學(xué)習(xí)積極性不高，成績不理想等。隨著新一輪教學(xué)計(jì)劃的調(diào)整，課時(shí)由以前的80～120學(xué)時(shí)壓縮到目前的60學(xué)時(shí)，進(jìn)一步加重了教學(xué)難度。由于該課程直接影響到后續(xù)專業(yè)課的學(xué)習(xí)，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)

7000）工藝礦物學(xué)會(huì)研究金屬礦物的各種性質(zhì)，并通過研究結(jié)果給出最科學(xué)合理的礦物加工處理方案，這對(duì)于礦物開采與生產(chǎn)工作非常關(guān)鍵。不過在我國，工藝礦物學(xué)依然屬于非常冷門的學(xué)科之一，未能得到社會(huì)及學(xué)術(shù)領(lǐng)域的足夠重視。1 工藝礦物學(xué)在國內(nèi)礦物加工領(lǐng)域的研究應(yīng)用現(xiàn)狀就我國目前的工藝礦物學(xué)研究而言，它在配合選礦工藝實(shí)施研究應(yīng)用過程中就主要發(fā)揮了兩點(diǎn)重大功能作用。（1）技術(shù)指導(dǎo)應(yīng)用。工藝礦物學(xué)一般圍繞原礦研究展開，它希望深入了解礦物的基本組成、粒度以及含量等等重要指標(biāo)

要：《結(jié)晶學(xué)與礦物學(xué)》是地質(zhì)學(xué)專業(yè)大學(xué)生的專業(yè)入門課程，理論性與實(shí)踐性并重，課程對(duì)于地質(zhì)學(xué)其他專業(yè)課程的學(xué)習(xí)以及地質(zhì)興趣的培養(yǎng)都具有一定影響。通過近年來的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，發(fā)現(xiàn)該課程目前存在學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不足、課程內(nèi)容龐雜且抽象以及實(shí)驗(yàn)教學(xué)手段單一等一系列實(shí)際問題，提出了凝練教學(xué)內(nèi)容，突出核心重點(diǎn)、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、引入翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式等幾個(gè)方面的課程教學(xué)改革方法及其具體措施。這些教學(xué)研究理念及措施能夠?yàn)槠渌愃普n程的教學(xué)改革提供參考和依據(jù)。關(guān)鍵詞：結(jié)晶學(xué)與礦物

詞】：鉻鐵礦；礦物學(xué)；薩爾托海；新疆【引言】：作為中國最大的耐火級(jí)鉻鐵礦，薩爾托海鉻鐵吸引了大量學(xué)者對(duì)其成因進(jìn)行研究。早期觀點(diǎn)認(rèn)為薩爾托海鉻鐵是巖漿熔離或巖漿分異結(jié)晶礦床[1]。鮑佩聲等[2]認(rèn)為薩爾托海鉻鐵礦的形成是地幔橄欖巖高度部分熔融形成富鉻鉻鐵礦漿以后與基性巖漿的再平衡的結(jié)果。Zhou[3]認(rèn)為薩爾托海鉻鐵礦為類似洋脊玄武巖的拉斑玄武質(zhì)巖漿與虧損的地幔橄欖巖相互反應(yīng)的結(jié)果。Shi [4]認(rèn)為在蛇綠巖形成過程中，古老大陸巖石圈地幔提供成礦Cr并參與循

2比較，在工藝礦物學(xué)對(duì)膨潤土組成鑒定基礎(chǔ)上，對(duì)成分簡單、陽離子交換值適中、可分選提純的原礦采用實(shí)例2加工路線，其開發(fā)利用水平值高9.40。? Japan Primary Registries Network (JPRN)http://rctportal.niph.go.jp/? Thai Clinical Trials Registry (TCTR)http://www.clinicaltrials.in.th/? The Netherlands Nati

59）1 工藝礦物學(xué)的概念及其在礦物材料學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)中的作用工藝礦物學(xué)，以工業(yè)固體原料及其產(chǎn)物的礦物學(xué)特征和加工時(shí)組成性狀為研究目的的邊緣性科學(xué)。汪靈等（1995）認(rèn)為，礦物材料是指以天然礦物或巖石為主要原料，經(jīng)不以提煉金屬和化工原料為目的的制備與合成所獲得的材料，或者直接應(yīng)用其物理、化學(xué)性質(zhì)的礦物或巖石。根據(jù)這一定義，礦物材料應(yīng)當(dāng)包括經(jīng)加工、改造得到的材料和直接應(yīng)用其物理化學(xué)性能的礦物和巖石這兩大部分，并根據(jù)葉大年院士的意見，試圖通過“經(jīng)不以提煉金屬和

新疆某金礦工藝礦物學(xué)研究*張莉莉，梁冬云，李 波，洪秋陽，李美榮，蔣 英廣東省資源綜合利用研究所，稀有金屬分離與綜合利用國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，廣東省礦產(chǎn)資源開發(fā)和綜合利用重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，廣東 廣州510650采用化學(xué)分析、顯微鏡分析和MLA礦物自動(dòng)定量檢測技術(shù)，對(duì)新疆某金礦石進(jìn)行工藝礦物學(xué)研究.結(jié)果表明，該礦石的主要有價(jià)元素為金、硫，可綜合回收銀.金主要以含銀自然金和自然金形式存在，嵌布粒度極微細(xì)，均小于0.04 mm.銀主要以合金形式賦存于金粒中.黃鐵礦的嵌布粒度

D晶體模型在《礦物學(xué)》課程中的應(yīng)用王明梁，臧春娟（宿州學(xué)院 資源與土木工程學(xué)院，安徽 宿州 234000）《礦物學(xué)》是地質(zhì)類專業(yè)的基礎(chǔ)課程，礦物學(xué)學(xué)教學(xué)中常常需要向?qū)W生展示晶體的幾何模型，傳統(tǒng)教學(xué)方法一般使用木制模型作為主要教具.筆者在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)使用3D圖形能夠取得更好的教學(xué)效果.《礦物學(xué)》；計(jì)算機(jī)；模擬3D圖形《礦物學(xué)》是地質(zhì)類專業(yè)（如資源勘查、地質(zhì)工程等）的基礎(chǔ)課程，是巖石學(xué)、地球化學(xué)、寶石學(xué)等地質(zhì)相關(guān)專業(yè)核心課程的重要基礎(chǔ)[1-9]，因此，《礦物學(xué)》

0300）工藝礦物學(xué)在礦物加工中的應(yīng)用■付磊 （云南磷化集團(tuán)有限公司安寧礦業(yè)分公司云南安寧650300）工藝礦物學(xué)主要以進(jìn)行選礦加工的礦石作為研究對(duì)象，在礦物加工中具有十分重要的作用，能為加工流程提供礦物組成、粒度值、含量、脈石嵌布、解離度等基本信息。本文從闡述工藝礦物學(xué)與礦物加工的基本概述入手，分析了工藝礦物學(xué)在礦物加工中的應(yīng)用途徑，以期能促進(jìn)我國礦物加工工程可持續(xù)發(fā)展。工藝礦物學(xué)礦物加工應(yīng)用研究隨著工業(yè)生產(chǎn)迅猛發(fā)展，礦物資源儲(chǔ)備逐漸減少，因此，如何將大

礦床中黑鎢礦的礦物學(xué)特征及指示意義魯麟1， 梁婷1*， 陳鄭輝2， 王勇3， 黑歡4， 謝星1(1.長安大學(xué)地球科學(xué)與資源學(xué)院， 西部礦產(chǎn)資源與地質(zhì)工程教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室， 陜西 西安710054；2.中國地質(zhì)科學(xué)院礦產(chǎn)資源研究所， 北京 100037；3.東華理工大學(xué)圖書館， 江西 撫州 344000；4.中國地質(zhì)調(diào)查局西安地質(zhì)調(diào)查中心， 陜西 西安 710054)摘要：目前針對(duì)江西大型黑鎢礦石英脈型鎢礦床西華山的黑鎢礦礦物學(xué)特征及指示意義研究較少。本文利

7）“結(jié)晶學(xué)與礦物學(xué)”是地質(zhì)、材料、物理、化學(xué)等學(xué)科的重要基礎(chǔ)，應(yīng)用面十分廣泛，該課程是后續(xù)許多專業(yè)課的理論基礎(chǔ)。但在學(xué)習(xí)的過程中，許多同學(xué)反映結(jié)晶學(xué)抽象難懂，礦物學(xué)龐雜難記，學(xué)習(xí)起來難度較大，不同高校及不同專業(yè)對(duì)該課程的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法也不盡相同。就教學(xué)方法來講，概括起來主要有兩種傾向，有的注重形象直觀；有的注重?cái)?shù)學(xué)邏輯。這兩種教學(xué)方法各有優(yōu)缺點(diǎn)，前者對(duì)建立晶體對(duì)稱理論中的空間概念是非常有幫助的，且對(duì)于初學(xué)者容易接受，但它缺乏對(duì)空間轉(zhuǎn)換的理性認(rèn)識(shí)；后者

成果“結(jié)晶學(xué)與礦物學(xué)”雙語教學(xué)的深化與改革許 虹，邵鶴楠，臧延慶，楊 勃，劉 遠(yuǎn)，邱景智中國地質(zhì)大學(xué)（北京）地球科學(xué)與資源學(xué)院，北京 100083“結(jié)晶學(xué)與礦物學(xué)”是地球科學(xué)的專業(yè)基礎(chǔ)課程，該課程的雙語教學(xué)既要達(dá)到此課程的教學(xué)大綱要求，又要高質(zhì)量地用雙語完成教學(xué)任務(wù)，即大綱要求的課程經(jīng)典內(nèi)容是教學(xué)重心，雙語是教學(xué)手段，加入學(xué)術(shù)性的英文原文內(nèi)容以達(dá)到課程水平的提升，得到雙語教學(xué)的深化，為培養(yǎng)國際復(fù)合人才打基礎(chǔ)。雙語教學(xué)； 課程建設(shè)；結(jié)晶學(xué)與礦物學(xué)無論何種學(xué)校

，長期從事工藝礦物學(xué)研究工作，特別是對(duì)鈾礦石工藝礦物學(xué)研究工作有深刻認(rèn)識(shí)和理解，先后參與和主持總裝備部、國防科技工業(yè)局、中國核工業(yè)集團(tuán)公司等科研項(xiàng)目20余項(xiàng)，多次參加國際學(xué)術(shù)會(huì)議，長期跟蹤國際工藝礦物學(xué)研究領(lǐng)域技術(shù)發(fā)展，曾赴莫斯科某研究機(jī)構(gòu)參加學(xué)術(shù)交流活動(dòng)。曾獲部級(jí)科技進(jìn)步獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)4項(xiàng)、三等獎(jiǎng)3項(xiàng)，中國核能協(xié)會(huì)科技進(jìn)步獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)1項(xiàng)。1985—1992年，參與“753礦床鈾礦石物質(zhì)組成研究”、“757礦床鈾礦石鈾存在形式及物質(zhì)組成研究”、“460礦床鈾礦石工

0）《結(jié)晶學(xué)與礦物學(xué)》是長江大學(xué)地質(zhì)類專業(yè)非常重要的一門專業(yè)基礎(chǔ)課。在培養(yǎng)方案中，要求學(xué)生通過該課程的學(xué)習(xí)，掌握晶體宏觀形態(tài)對(duì)稱和晶體結(jié)構(gòu)對(duì)稱的基本概念、基本知識(shí)和基本理論；掌握礦物的化學(xué)成分、晶體形態(tài)、物理性質(zhì)及地質(zhì)成因條件的基本知識(shí)以及鑒定和研究礦物的基本技能和方法；掌握常見礦物的鑒定特征；了解一些礦物的主要用途［1］。為學(xué)習(xí) 《晶體光學(xué)》、《光性礦物學(xué)》、《巖漿巖石學(xué)》、《變質(zhì)巖石學(xué)》、《沉積巖石學(xué)》、《地球化學(xué)》、《礦床學(xué)》、《礦物巖石材料及巖礦現(xiàn)

石、殘?jiān)墟嚨?span id="j5i0abt0b" class="hl">礦物學(xué)特性，以及殘?jiān)卸纬恋砦锏慕M成，作為日后優(yōu)化浸出參數(shù)的方法是非常重要的。為此，Rong Fan等對(duì)常壓酸浸后的紅土鎳礦和殘?jiān)M(jìn)行了礦物學(xué)研究。浸出第一步在硫酸溶液中浸出褐鐵礦3h，然后浸出腐泥土11h，硫酸、干褐鐵礦和腐泥土礦石的質(zhì)量比為1.4∶1∶1，在100℃條件下，整個(gè)浸出過程總鎳浸出率大于80%。褐鐵礦中的鎳（1.2%）主要存在于鐵的氧化物和氫氧化物、蛇紋石及層狀錳酸鹽中；殘?jiān)械逆嚕?.4%）則主要以高度結(jié)晶的耐酸礦物，如尖

0041）工藝礦物學(xué)在礦產(chǎn)資源綜合利用水平監(jiān)測中的重要作用王 越，王 婧，周滿賡（中國地質(zhì)科學(xué)院礦產(chǎn)綜合利用研究所，四川 成都 610041）本文從我國礦產(chǎn)資源開發(fā)利用現(xiàn)狀出發(fā)，簡單介紹了工藝礦物學(xué)的研究內(nèi)容及其在礦產(chǎn)綜合利用中的重要作用，并以攀鋼選鈦廠“流程考察”試驗(yàn)為例，提出通過進(jìn)一步加強(qiáng)礦山企業(yè)“三率”監(jiān)測，運(yùn)用“流程考察”工藝礦物學(xué)研究方法，可為企業(yè)選礦流程的改進(jìn)和產(chǎn)品質(zhì)量的提高提供切實(shí)可行的流程改造方案，進(jìn)而促進(jìn)礦山企業(yè)對(duì)礦產(chǎn)資源的高效、節(jié)約利用

54“結(jié)晶學(xué)與礦物學(xué)”課程教學(xué)改革研究趙 虹，黨 犇長安大學(xué) 地球科學(xué)與資源學(xué)院,陜西 西安 710054“結(jié)晶學(xué)與礦物學(xué)”是地學(xué)類專業(yè)一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課,也是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程。通過修訂教學(xué)大綱,突出能力培養(yǎng),課堂教學(xué)中抓基礎(chǔ)、重實(shí)踐,增添寶玉石及材料方面的知識(shí),結(jié)合科研實(shí)踐以及多媒體教學(xué)等方式,對(duì)“結(jié)晶學(xué)與礦物學(xué)”課程教學(xué)進(jìn)行了改革探討,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)礦物的鑒定能力,獲得良好的教學(xué)效果。結(jié)晶學(xué)與礦物學(xué);教學(xué)改革;礦物鑒

員又收到了美國礦物學(xué)會(huì)David Bish主席的來信和證書,正式通知楊經(jīng)綏已經(jīng)被增選為美國礦物學(xué)會(huì)會(huì)士(MSA Fellow)。楊經(jīng)綏研究員被美國地質(zhì)學(xué)會(huì)和美國礦物學(xué)會(huì)選為會(huì)士,表明楊經(jīng)綏及其研究群體的成果得到了美國和國際同行的認(rèn)可。美國地質(zhì)學(xué)會(huì)(GSA,Geological Society of America)是一個(gè)非盈利性的國際性地球科學(xué)組織,1888年在美國紐約創(chuàng)立,目前擁有超過24,000名會(huì)員,會(huì)員來自97多個(gè)國家。有成就的GSA會(huì)員有可能被提

59“結(jié)晶學(xué)及礦物學(xué)”課程教學(xué)改革實(shí)踐初步探索陶 專成都理工大學(xué) 地球科學(xué)學(xué)院，四川 成都 610059本文以成都理工大學(xué)本科“結(jié)晶學(xué)及礦物學(xué)”課程教學(xué)實(shí)踐為對(duì)象，從課程內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段和實(shí)驗(yàn)教學(xué)等方面闡述了“結(jié)晶學(xué)及礦物學(xué)”課程教學(xué)改革實(shí)踐的思路及經(jīng)驗(yàn)。這些措施有力地提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，并獲得了較好的教學(xué)效果。結(jié)晶學(xué)及礦物學(xué)；教學(xué)改革；地質(zhì)類“結(jié)晶學(xué)及礦物學(xué)”是地質(zhì)類專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課，為學(xué)生學(xué)習(xí)“晶體光學(xué)”、“巖石學(xué)”、“礦床學(xué)”、“地球化學(xué)”及

根據(jù)《結(jié)晶學(xué)及礦物學(xué)》的課程特點(diǎn),進(jìn)行教學(xué)方法的探索和改進(jìn),提出了激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、抓住教學(xué)主線、強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)等三個(gè)方面的教學(xué)體會(huì)?！娟P(guān)鍵詞】 結(jié)晶學(xué)及礦物學(xué);教學(xué)《結(jié)晶學(xué)及礦物學(xué)》是地質(zhì)學(xué)、寶石學(xué)等專業(yè)的的一門專業(yè)基礎(chǔ)課,也是《巖石學(xué)》、《礦床學(xué)》、《寶石鑒定》等課程的先導(dǎo)性課程。該課程的結(jié)晶學(xué)部分由于抽象、空間性強(qiáng)等特點(diǎn)而難懂,礦物學(xué)部分則顯得內(nèi)容龐雜而難記,而且許多礦物的結(jié)構(gòu)也比較抽象,學(xué)生們通常感覺該課程難學(xué)。所以教師需要不斷改進(jìn)教學(xué)方法,使學(xué)生更容易

提升,突顯工藝礦物學(xué)研究的重要性。長久以來,工藝礦物學(xué)以光學(xué)顯微鏡為主要測試工具開展對(duì)礦石物料的研究工作。由于天然礦物種類繁多、各礦物組成的復(fù)雜性,定量測定礦石的工藝礦物學(xué)參數(shù),如礦石中礦物組成和含量,磨礦產(chǎn)品中礦物單體解離度,選礦流程中的礦物走向等是一項(xiàng)費(fèi)時(shí)費(fèi)力的工作,難以及時(shí)地為選礦工藝研究提供礦物信息和數(shù)據(jù)。尤其是對(duì)低含量和復(fù)雜礦石,檢測工藝礦物學(xué)參數(shù)的難度更大。早在 80年代,伴隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)和現(xiàn)代測試技術(shù)的發(fā)展,英、美等國研究 X射線圖像法、螺旋