家庭教師

院里長(zhǎng)大的女家庭教師，瘦小蒼白，相貌平平，一無(wú)所有?？墒?，這兩個(gè)人竟然相愛(ài)了。莊園主真心誠(chéng)意地愛(ài)著女家庭教師。女家庭教師也熱烈地愛(ài)著莊園主。他們準(zhǔn)備舉行婚禮。如果他們現(xiàn)在結(jié)合，這個(gè)女人會(huì)幸福嗎？作者心里沒(méi)有底。因?yàn)樗P下這個(gè)不漂亮、不富有的女人，偏偏是一個(gè)有思想、有尊嚴(yán)、渴望平等的女人。很明顯，天平嚴(yán)重向左邊傾斜。所以，他們的婚禮注定無(wú)法如期舉行。這個(gè)女家庭教師發(fā)現(xiàn)，原來(lái)這個(gè)莊園主已經(jīng)有妻子了，而且她還是個(gè)瘋子?，F(xiàn)在，我們可以在左邊的盤(pán)子上小心地減去一個(gè)砝

將作業(yè)本拿給家庭教師李檢查。安妮一家旅游回來(lái)了，隔壁又熱鬧了起來(lái)。在安靜而又寒冷的冬天夜晚，安妮銀鈴般的笑聲在蓋亞聽(tīng)來(lái)格外刺耳。安妮一家在暖融融的房間里盡享陪伴的樂(lè)趣。而蓋亞在嚴(yán)肅認(rèn)真的家庭教師李面前完全放松不起來(lái)，他甚至無(wú)法想象為何安妮會(huì)與父母的關(guān)系這樣親近。安妮長(zhǎng)相一般，卻嬌滴滴的，像個(gè)小公主。安妮會(huì)因?yàn)樵缙鸲惶於紟е鸫矚?，?huì)因?yàn)橐患∈虏粷M(mǎn)意而講話(huà)帶刺，會(huì)因?yàn)轱埐瞬缓衔缚诙蠛按蠼?。饒是如此，安妮的父母仍?duì)安妮百依百順。安妮的爸爸大概是一個(gè)工程師

工于心計(jì)的女家庭教師蓓基小姐（Becky Sharp）書(shū)桌里也有一個(gè)小盒（即她的“私人博物館”），盒中裝有她通奸的所有證據(jù)：珠寶、現(xiàn)金，以及一眾情人（包括閨蜜阿梅利亞丈夫）給她的情書(shū)。在丈夫強(qiáng)行闖入這座“私人博物館”后，他們的婚姻也到此結(jié)束。據(jù)小說(shuō)家薩克雷交代，這張書(shū)桌是阿梅利亞（Amelia Sedley）贈(zèng)送給蓓基的禮物，阿梅利亞本人也擁有一張同款書(shū)桌，她在桌柜的“秘密抽屜”里收藏了心愛(ài)之人的“一副手套”。同樣，小說(shuō)中的老姑娘布里格斯（Briggs）小

報(bào)課外班、請(qǐng)家庭教師，還讓孩子上了一所很好的私立初中。正因?yàn)楦改钢盀楹⒆幼隽诉@一切，所以說(shuō)孩子偷懶不上學(xué)是“不知足”。這位父親當(dāng)然希望孩子幸福，殫精竭慮就是為了讓孩子免受自己小時(shí)候的辛苦，可是站在孩子的立場(chǎng)來(lái)看，可能很難判斷沒(méi)有錢(qián)的“辛苦”和違背自己意愿去上補(bǔ)習(xí)班或被迫跟著家庭教師學(xué)習(xí)，哪個(gè)更不幸福。如果把關(guān)注點(diǎn)放在是否按照“自己的意愿”上，那是否可以說(shuō)后者更不幸呢？祈愿孩子幸福的父母，真的是在祈禱孩子得到他們想要的幸福嗎？我們有必要考慮一下，難道父母不

求職擔(dān)任全職家庭教師，主要負(fù)責(zé)輔導(dǎo)、教育雇主孩子的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)，而不是傳統(tǒng)意義上保姆所做的掃地、做飯、帶孩子等工作。事實(shí)上，當(dāng)前不只清華畢業(yè)生求職擔(dān)任全職家庭教師，還有不少其他名校畢業(yè)生、碩士生、博士生甚至“海歸”選擇去做管家或全職家庭教師，這樣的現(xiàn)象越來(lái)越常見(jiàn)，沒(méi)什么值得大驚小怪的。對(duì)雇主來(lái)說(shuō)，他們整天忙于工作，抽不出時(shí)間照顧家人，或其本人沒(méi)有能力教育好子女，需要高水平的保姆、管家、全職家庭教師代替自己照顧家人、教育子女，這是一種很正常的雇傭關(guān)系。對(duì)求職的

拴虎的孩子當(dāng)家庭教師，熱戀著拴虎的彩蓮，視之為威脅。彩蓮的表哥、公司的大管家大蝦得知后，半夜裝鬼想嚇走蘭尼，但未能得逞。自私的尚狗率領(lǐng)一幫神漢和戴孝的男女前來(lái)大鬧停車(chē)場(chǎng)，企圖敲詐拴虎，卻被蘭尼當(dāng)場(chǎng)揭穿。拴虎當(dāng)場(chǎng)提拔蘭尼為秘書(shū)，同時(shí)也把尚狗吸收進(jìn)公司。為了爭(zhēng)取運(yùn)輸?shù)呢浽矗┗⑹⒀绾穸Y款待屯里煤礦尹經(jīng)理和各路“老板”。但尹經(jīng)理出爾反爾，竟不顧已簽的合同，將貨源讓給了給錢(qián)多的大發(fā)公司，導(dǎo)致牛拴虎的運(yùn)輸公司陷入崩潰的險(xiǎn)地。大蝦和尚狗等人卻設(shè)法嫁禍蘭尼，拴虎一怒之下

父親給她請(qǐng)了家庭教師，冰心就不用再去書(shū)店看書(shū)了。那天下午，冰心打算告訴小伙伴這件事，可看到對(duì)方熱情期盼的眼神，冰心沒(méi)有說(shuō)出口，仍舊和小伙伴一起去了書(shū)店。第二天，冰心特意買(mǎi)了一些水果和幾本書(shū)來(lái)到小伙伴家里，告訴她父親給自己請(qǐng)老師的事，并真誠(chéng)地說(shuō)：“很抱歉，以后不能陪你一起去書(shū)店了。這幾本書(shū)是我最喜歡的，希望你也能喜歡?！笔潞螅依锏陌⒁虇?wèn)冰心為什么不直接拒絕與朋友去書(shū)店，冰心回答：“一起去書(shū)店幾乎成了我們的約定，不管怎樣，現(xiàn)在是我違約了，所以我要表示歉意。”

utors[家庭教師]， cards， special learning centers—in short， everything they could think of. Finally they took Tommy to a catholic[天主教的] school.After the first day， little Tommy came home with a very serious look on his face. He didnt k

報(bào)課外班、請(qǐng)家庭教師，還讓孩子上了一所很好的私立初中。正因?yàn)楦改钢盀楹⒆幼隽诉@一切，所以說(shuō)孩子偷懶不上學(xué)是“不知足”。這位父親當(dāng)然希望孩子幸福，殫精竭慮就是為了讓孩子免受自己小時(shí)候的辛苦，可是站在孩子的立場(chǎng)來(lái)看，可能很難判斷沒(méi)有錢(qián)的“辛苦”和違背自己意愿去上補(bǔ)習(xí)班或被迫跟著家庭教師學(xué)習(xí)，哪個(gè)更不幸福。如果把關(guān)注點(diǎn)放在是否按照“自己的意愿”上，那是否可以說(shuō)后者更不幸呢？祈愿孩子幸福的父母，真的是在祈禱孩子得到他們想要的幸福嗎？我們有必要考慮一下，難道父母不

暴發(fā)戶(hù)以后，家庭教師的需要也大大增加起來(lái)。這類(lèi)教師通?？偸怯膳膩?lái)?yè)?dān)任，女人有耐心，管教兒童自然比較相宜，可惜有許多家庭往往不把教師當(dāng)作教師看待，做教師的也只是為了顧全飯碗，處處委曲求全，不敢維持師道尊嚴(yán)，結(jié)果飯碗雖保牢了，然而此飯碗非彼飯碗也，家庭教師已名存實(shí)亡矣。有等人家，做主婦的為了叉麻將忙，看跑狗忙，跳舞忙，整天不在家，更談不到照顧兒童。兒童們放學(xué)回來(lái)了，盡吵盡鬧，娘姨等輩管束不住，生怕闖禍鬧事，還是請(qǐng)個(gè)家庭教師來(lái)講講故事吧，這樣每天鬼混到吃晚飯，

現(xiàn)在在北京當(dāng)家庭教師。與普通家教不同，她需要住在雇主家，與孩子同吃、同住、同學(xué)習(xí)，平時(shí)除了負(fù)責(zé)3個(gè)孩子的教育，還需照顧他們的飲食起居。疫情期間，因?yàn)楹⒆觽儧](méi)有復(fù)課，她每天早上6點(diǎn)起床，6點(diǎn)半叫醒孩子們。早飯過(guò)后，便陪孩子一起上網(wǎng)課，或者給他們上課，上課的時(shí)間和節(jié)數(shù)與他們?cè)谛r(shí)差不多。晚上9點(diǎn)，她要給孩子們講睡前故事，忙完已是晚上10點(diǎn)，這時(shí)才能結(jié)束一天的“超長(zhǎng)待機(jī)”。符孝娣曾是一名創(chuàng)業(yè)者。5年前，她在深圳辦了一個(gè)培訓(xùn)班，主要負(fù)責(zé)輔導(dǎo)小學(xué)生的課后作業(yè)。大約兩

給她請(qǐng)了一個(gè)家庭教師呢。我剛才還看見(jiàn)有個(gè)人跟她在一起，——她走了嗎？哦，沒(méi)有！她還在那兒，在窗簾背后。你當(dāng)然付她薪水咯，我想這大概一樣花錢(qián)，——花得更多，因?yàn)檫@樣你更得負(fù)擔(dān)她們兩個(gè)人的生活了。”“我沒(méi)考慮過(guò)這問(wèn)題。”他漫不經(jīng)心地說(shuō)，目光直視著前面。（1）這段文字是____和____的對(duì)話(huà)。（2）對(duì)話(huà)中“小玩偶”是指____。畫(huà)線句子中的“撿”字寫(xiě)出了____。（3）“我并沒(méi)有去撿她來(lái)，是人家把她交給了我的”，這里的“人家”指的是法國(guó)的____。（4）對(duì)話(huà)中

(r)/n.家庭教師2.relief/r?'li?f/n. 減輕3.recruit/r?'kru?t/v.吸收(新成員)4.attach/?'t?t?/v.貼上；系；附上5.approach/?'pr??t?/v.接近6.perspective/p?'spekt?v/n.觀點(diǎn)；遠(yuǎn)景In her 17 years on this earth,Shreyaa Venkat has done more to help the planet and the peo

，而是孩子的家庭教師。相對(duì)于家庭女教師對(duì)歐美文學(xué)的“貢獻(xiàn)”，家庭男教師“有故事”的似乎不多，但即使只有少數(shù)作品，比如《紅與黑》《九三年》《約翰·克利斯朵夫》等，仍以極大筆墨渲染了一個(gè)個(gè)形象各異的男家庭教師形象，而這些男家庭教師已經(jīng)從“路人丙”晉升為男一號(hào)。這不得不讓我檢視自己以往對(duì)家庭教師的偏見(jiàn)——“家庭教師”，并非只是女性的代名詞?。∥野l(fā)現(xiàn)，男家庭教師貌似沉默，然而一旦“講”起故事來(lái)，似乎比家庭女教師更“有料”。司湯達(dá)的《紅與黑》，奠定于連在維里埃市長(zhǎng)德

品隨處可見(jiàn)，家庭教師地位低下，在雇主眼里形同傭人，最多只能得到微薄的憐憫。如果家庭教師與之學(xué)生或雇主產(chǎn)生戀情，兩個(gè)人的愛(ài)情歷程，是他們各自人生理想的最好詮釋。在十九世紀(jì)的歐洲，森嚴(yán)的等級(jí)制度仍牢牢扎根于人們心中。家庭教師這樣社會(huì)底層的角色想躋身上流社會(huì)無(wú)異于架梯登天。關(guān)鍵詞：家庭教師;歷程;等級(jí)制度;社會(huì)底層一、前言縱觀歐美文學(xué)，有關(guān)愛(ài)情的作品隨處可見(jiàn)，其中不同身份的角色演繹著或悲或喜的故事。司湯達(dá)的《紅與黑》及夏洛蒂勃朗特的《簡(jiǎn)愛(ài)》這兩部與愛(ài)情有關(guān)的作品

務(wù)——當(dāng)一回家庭教師，監(jiān)督表弟完成周末作業(yè)。OK，沒(méi)問(wèn)題！一年級(jí)的小毛孩，那還不是三下五除二搞定！我到了舅舅家，表弟一見(jiàn)我就笑得和花朵一樣：“姐，我爸買(mǎi)了好多好吃的，我都沒(méi)舍得吃，給你留著?！蔽覈?yán)肅地?cái)[擺手說(shuō)：“吃東西不著急，先把作業(yè)拿來(lái)給我檢查，看看進(jìn)度有沒(méi)有跟上?！蔽铱此€有一半作業(yè)沒(méi)做完，“按計(jì)劃，今天應(yīng)該寫(xiě)到哪一頁(yè)了？怎么沒(méi)按時(shí)完成啊？”誰(shuí)知表弟聽(tīng)了還是一副嬉皮笑臉的樣子，我一下子來(lái)氣了：“你到底做不做作業(yè)！”表弟看我來(lái)真格的了，慢吞吞地拿出書(shū)和文

‘我’要克扣家庭教師的工資，扣除星期日，扣除節(jié)假日，扣除所謂打碎的配套茶杯……讓這個(gè)誤會(huì)在‘我’越來(lái)越變本加厲的盤(pán)剝和家庭教師越來(lái)越無(wú)力的反抗中向縱深發(fā)展，直到‘我’的盤(pán)剝最終完成，由本應(yīng)給八十盧布的工錢(qián)降到十一盧布，家庭教師還道謝接受，‘我’才‘一躍而起’，在‘憎惡’中揭開(kāi)誤會(huì)：原來(lái)‘我’是在做一個(gè)‘剝削的試驗(yàn)’?！薄拔乙舱f(shuō)說(shuō)。”一向善于思考的張曉雯也站起來(lái)發(fā)言，“在短篇小說(shuō)大師莫泊桑的《項(xiàng)鏈》中，運(yùn)用‘誤會(huì)法’安排伏筆照應(yīng)，也值得我們學(xué)習(xí)。主人公瑪?shù)贍?/div>

作文周刊·高二讀寫(xiě)版 2019年8期2019-09-10

我們請(qǐng)了一個(gè)家庭教師來(lái)幫助他。My son isfalling behindin math class, so we got a tutor to help him.◇ tutor [?tju?t?]n. 家庭教師7.你耽誤了幾天功課，但是我會(huì)幫助你趕上來(lái)的。You missed a few days of class, but l can help youcatch up.

，‘我要克扣家庭教師的工資，扣除星期日，扣除節(jié)假日，扣除所謂打碎的配套茶杯……讓這個(gè)誤會(huì)在‘我越來(lái)越變本加厲的盤(pán)剝和家庭教師越來(lái)越無(wú)力的反抗中向縱深發(fā)展，直到‘我的盤(pán)剝最終完成，由本應(yīng)給八十盧布的工錢(qián)降到十一盧布，家庭教師還道謝接受，‘我才‘一躍而起，在‘憎惡中揭開(kāi)誤會(huì)：原來(lái)‘我是在做一個(gè)‘剝削的試驗(yàn)。”“我也說(shuō)說(shuō)。”一向善于思考的張曉雯也站起來(lái)發(fā)言，“在短篇小說(shuō)大師莫泊桑的《項(xiàng)鏈》中，運(yùn)用‘誤會(huì)法安排伏筆照應(yīng)，也值得我們學(xué)習(xí)。主人公瑪?shù)贍柕鹿?jié)衣縮食，花了

胖乎乎的了！家庭教師晚上寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，我遇到不會(huì)做的題目，媽媽就是天底下最負(fù)責(zé)任的家庭教師。媽媽認(rèn)真教我怎么審題、畫(huà)圖、演算、解答。如果遇到特別難的題目，她還會(huì)跟我一起查閱資料，直到我弄懂為止，就像我的家庭教師一樣，鼓勵(lì)我，支持我，從來(lái)都不罵我，真是讓我感到特別的幸福！白衣天使我的媽媽是一名護(hù)士，這一下她變成了白衣天使。有一次，我和爸爸來(lái)到醫(yī)院為媽媽送飯，看見(jiàn)她在幫一個(gè)小弟弟打針，可是那個(gè)小弟弟怕疼，不停哭鬧，這時(shí)媽媽安撫他說(shuō)：“小朋友，阿姨已經(jīng)換了最小的

深入發(fā)展，“家庭教師”現(xiàn)象已愈來(lái)愈成為社會(huì)關(guān)注的熱門(mén)話(huà)題。“家庭教師”熱的興起，自有它自身的優(yōu)勢(shì)所在，但也逐漸暴露出一些問(wèn)題。關(guān)鍵詞：家庭教師；現(xiàn)象；透析引言：隨著改革開(kāi)放的大潮，請(qǐng)“家教”當(dāng)“家教”幾乎已經(jīng)遍及全國(guó)。隨著人們物質(zhì)生活的提高以及對(duì)教育重視程度的增強(qiáng)，越來(lái)越多的家庭開(kāi)始為自己的孩子選擇家庭教師。一、“家教”興起的原因（一）社會(huì)發(fā)展要求競(jìng)爭(zhēng)，人們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)加強(qiáng)。我國(guó)歷來(lái)特別重視家庭教育，唐朝的韓愈曾說(shuō)：“愛(ài)其子，擇師而教之。”可見(jiàn)自古以來(lái)便有父

諾伊曼聘一位家庭教師，只要應(yīng)聘的人能讓馮·諾伊曼滿(mǎn)意，他愿意出高于一般家庭教師10倍的聘金。這么高的價(jià)錢(qián)請(qǐng)一位家庭教師，這可是一件新鮮事。十幾天過(guò)去了，上門(mén)來(lái)應(yīng)聘的人很多，但都是剛和馮·諾伊曼交談一會(huì)兒就匆匆離開(kāi)了。他們都說(shuō)馮·諾伊曼是個(gè)神童，自己教不了他。這樣一來(lái)，馮·諾伊曼的名字就傳遍了全城，甚至比號(hào)稱(chēng)最富有的父親還出名。馮·諾伊曼確實(shí)是個(gè)神童，尤其是在數(shù)學(xué)方面，他的計(jì)算能力達(dá)到了驚人的程度。他在3歲那年，父親把賬簿翻過(guò)幾頁(yè)，讓他看了幾眼，他竟然能一字

給我請(qǐng)來(lái)一位家庭教師。爸爸雖然也是大學(xué)畢業(yè)生，但做不好我的數(shù)學(xué)題。我懷疑他當(dāng)年是一名冒牌大學(xué)生?？墒前职终f(shuō)：“小豆子的數(shù)學(xué)題，就是研究生也未必能做好哇。”爸爸把一切希望都寄托在家庭教師身上，過(guò)不了兩天就問(wèn)我：“學(xué)數(shù)學(xué)感覺(jué)和以前不一樣了吧？”“不一樣了?！蔽尹c(diǎn)著頭說(shuō)。爸爸馬上放下正看著的報(bào)紙，連忙問(wèn)：“說(shuō)說(shuō)看，怎么不一樣了？”“不一樣的地方就是：原來(lái)一個(gè)數(shù)學(xué)老師教我，現(xiàn)在是兩個(gè)數(shù)學(xué)老師。”說(shuō)完我就跑掉了，爸爸不滿(mǎn)地抖一抖他的報(bào)紙。沒(méi)過(guò)幾天，媽媽又來(lái)問(wèn)我：“小

的七個(gè)孩子做家庭教師。然而，這個(gè)家庭的相處方式有些特別：上校習(xí)慣用哨子嚴(yán)厲指揮他的孩子們，孩子們表面上服從命令，但私底下卻很叛逆。Maria會(huì)與他們相處愉快嗎？請(qǐng)繼續(xù)欣賞來(lái)自江蘇省泰州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)同學(xué)們的精彩表演！Kelly：Im Kelly. I like joking.Bill：Im Bill. Im 11 years old. Im incorrigible！Maria：“Incorrigible”？I think it means you wont

特拉普家去做家庭教師，上校的妻子去世了，留下七個(gè)調(diào)皮的孩子?，斃麃喯駤寢屢粯诱疹櫤⒆觽?，她用窗簾給他們縫制衣服，帶他們到花園里游玩，在美麗的阿爾卑斯山上野餐，還教他們唱歌，孩子們?cè)鹊膽n(yōu)郁漸漸被笑聲代替，上校也被她感染了。這時(shí)，德國(guó)納粹吞并了奧地利，上校拒絕為納粹服役，他帶領(lǐng)瑪利亞和孩子們?cè)竭^(guò)阿爾卑斯山，逃脫納粹的魔掌。這是一部充滿(mǎn)愛(ài)的電影——對(duì)國(guó)家的愛(ài)，對(duì)家人的愛(ài)，對(duì)音樂(lè)的愛(ài)，對(duì)正義的愛(ài)……帶給孩子們最純凈最真誠(chéng)的愛(ài)的教育。影片洋溢著樂(lè)觀向上的情緒，讓人

為才華橫溢的家庭教師，都對(duì)這個(gè)社會(huì)懷著滿(mǎn)滿(mǎn)的激情與野心，都在殘酷的社會(huì)中試圖掙扎著攀上貴族階層，被社會(huì)上層認(rèn)可，但最終都幻滅在虛偽的社會(huì)中，留下悲劇的結(jié)局。此外，他們兩人又有著諸多不同，一則所處的具體環(huán)境不同，一個(gè)是男權(quán)社會(huì)下的犧牲品，一個(gè)是階級(jí)矛盾尖銳下的殉難者，二則他們兩人對(duì)于自我和社會(huì)最終的領(lǐng)悟以及自我最終選擇的抗?fàn)幏绞揭灿泻艽蟛町?。這些分別反映了薩克雷與司湯達(dá)兩位作家筆下的維多利亞時(shí)代和法國(guó)波旁王朝復(fù)辟時(shí)期的社會(huì)背景與價(jià)值觀。名利場(chǎng)；紅與黑；男權(quán)思

子需要一位女家庭教師。你愿意去那幫助他們嗎？”瑪麗亞有些猶豫地說(shuō)：“是的，我非常愿意去幫助那些孩子?？墒悄牢也幌腚x開(kāi)您，不想離開(kāi)修道院?！薄昂昧?，瑪麗亞，就這樣說(shuō)定了。那么，我現(xiàn)在就給馮·特普上?；匦?，說(shuō)你明天上午就會(huì)到?！闭f(shuō)完，她便讓瑪麗亞去收拾行李了。金子般的陽(yáng)光灑在她年輕的臉上，美麗的藍(lán)眼睛里卻閃爍著幾絲茫然。她不知道等待著她的會(huì)是什么，7個(gè)沒(méi)有母親的孩子，家庭教師在那里待不久的謎團(tuán)，這些都超出了她可以想象的范圍?，旣悂啅鸟R車(chē)上下來(lái)，深深地吸了一

發(fā)展；但是，家庭教師卻是一把雙刃劍。本文將從家庭教師對(duì)中學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的影響進(jìn)行分析。關(guān)鍵詞：家庭教師；中學(xué)生；英語(yǔ)學(xué)習(xí)影響；家長(zhǎng)面臨升學(xué)和高考的壓力以及同齡人的壓力，中學(xué)生每天要完成各種科目和課程的學(xué)習(xí)與消化；但是，時(shí)間緊、任務(wù)重然，中學(xué)生在此過(guò)程中不免產(chǎn)生疑問(wèn)，而且有限的教師資源很難滿(mǎn)足學(xué)生的各種需求。此外，一考定終生的指揮棒要求學(xué)生和家長(zhǎng)不得不看中“分?jǐn)?shù)”學(xué)生和家長(zhǎng)都希望考上好的高中、好的大學(xué)，為此他們不惜重金聘請(qǐng)家庭教師輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，盡最大的努力為孩子

痛，三十三位家庭教師來(lái)到王宮，想培養(yǎng)王子的耐心，結(jié)果都失敗了。有一天，王子在皇家花園的長(zhǎng)椅上午睡。當(dāng)他醒來(lái)時(shí)，發(fā)現(xiàn)怎么也套不上皮靴（xuē）。正著急時(shí)，花園里走來(lái)一個(gè)白胡子老頭，笑瞇（mī）瞇地問(wèn)：“我是你的新任家庭教師，需要幫忙嗎？”王子滿(mǎn)不在乎地問(wèn)：“你有什么能耐？”老頭笑著說(shuō)：“我沒(méi)有什么能耐，只會(huì)把你變成一滴水?！痹?huà)音剛落，王子就覺(jué)得自己好像變得又輕又小了。他使勁抬頭，只能剛看到白胡子的尖兒。老頭的聲音飄得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)：“我把你變成了一顆有魔（mó）力

哲兩個(gè)孩子的家庭教師，因此與金正日一家的私交很好。藤本表示后繼者金正恩是一個(gè)很聰明的人，學(xué)習(xí)也相當(dāng)勤奮。他舉例說(shuō)，有一天早晨，金正恩來(lái)到他的房間，對(duì)還躺在床上的藤本說(shuō)，自己很是擔(dān)憂(yōu)，國(guó)家經(jīng)濟(jì)這么困難，我們需要向中國(guó)學(xué)習(xí)，也應(yīng)該改革開(kāi)放，把經(jīng)濟(jì)搞上去。藤本說(shuō)：“那時(shí)，金正恩還只是一個(gè)17歲的孩子。他居然有這樣的想法，很是讓自己感到驚訝”。藤本成為金正恩的家庭教師是在他8歲的時(shí)候。他在2010年出版了一本書(shū)，叫《北朝鮮后繼者金正恩》。書(shū)中寫(xiě)道，有一次金正恩在學(xué)

pteur(家庭教師)a)De nos jours,rares sont les enfants qui re?oivent leuréducation d'un________;la plupart fréquentent desécoles publiques.b)En retard de paiement,il a re?u un avertissement de son________.63.commuter(替換),commuer(減刑)a)En

層敘事。即女家庭教師的筆記所記述的故事，同時(shí)也是這篇小說(shuō)最重要的內(nèi)容，也就是說(shuō)，“次故事層”在重要性上足超過(guò)了“超故事層”的。亨利·詹姆斯又故意拉開(kāi)“超故事層”與“次故事層”之間的距離，這個(gè)時(shí)候，“超故事層”存在的意義，更大程度上是為了引出“次故事層”，也就是無(wú)論是“我”還是道格拉斯的存在的使命，都是為了引出“女家庭教師”的故事。因?yàn)檫@兩個(gè)“故事層”之間并無(wú)聯(lián)系，所以，在“超故事層”提供的信息中，并沒(méi)有任何幫助我們尋找到“次故事層”答案的線索。這也是為什么

說(shuō)都塑造了女家庭教師這一形象。它們是夏洛蒂·勃朗特的《簡(jiǎn)·愛(ài)》，安妮·勃朗特的《阿格尼絲·格雷》和薩克雷的《名利場(chǎng)》。三部作品通過(guò)三位女家庭教師：簡(jiǎn)·愛(ài)，阿格尼絲，利蓓加的職業(yè)生涯展現(xiàn)她們各自不同的生存哲學(xué)，本文旨在探討這三位相同職業(yè)的女性不同生存哲學(xué)背后的共性和差異性。關(guān)鍵詞：家庭教師 生存哲學(xué) 創(chuàng)作意圖一.女家庭教師的職業(yè)背景19世紀(jì)的英國(guó)迅速進(jìn)入工業(yè)化，經(jīng)濟(jì)現(xiàn)代化。經(jīng)濟(jì)現(xiàn)代化對(duì)于女性的最大影響是：女性不再被局限在家庭之內(nèi)，她們可以作為獨(dú)立的勞動(dòng)力進(jìn)入

小梅請(qǐng)了一個(gè)家庭教師。過(guò)了幾天，小梅的爸爸想知道小梅學(xué)得怎么樣，于是問(wèn)她：“3加2等于幾？”小梅想了一會(huì)，沒(méi)算出來(lái)。家庭教師朝她伸出了5個(gè)手指頭，小梅一看，眼睛一亮，說(shuō)：“爪子！”小胖：“警察叔叔，我的包丟了。”警察：“放心吧，包在我身上！”小胖：“嗯。那你把包還給我。”包包丟了寫(xiě)字爺爺退休后學(xué)習(xí)書(shū)法，開(kāi)始執(zhí)筆時(shí)手總抖。5歲的孫子見(jiàn)了，疑惑地問(wèn)：“爺爺，寫(xiě)毛筆字真的那么嚇人嗎？”

主體 建構(gòu) 家庭教師重新認(rèn)識(shí)自己瑪利亞在修道院被視為“問(wèn)題人物”，而院長(zhǎng)卻把瑪利亞比作浮云、海浪、月光，它們都是大自然美的存在，自由流動(dòng)是它們的特性，也是它們美麗的根本。人類(lèi)無(wú)法阻止自然規(guī)律，更不能去破壞這種自然之美。院長(zhǎng)賞識(shí)瑪利亞與眾不同的一面，在院長(zhǎng)眼里瑪利亞活躍、熱情、奔放，向往自由，瑪利亞身上洋溢著無(wú)限生命活力。所以，院長(zhǎng)給了瑪利亞追尋自由的機(jī)會(huì)，就是去特拉普上校家當(dāng)家庭教師。當(dāng)瑪利亞被告知要當(dāng)七個(gè)孩子的家庭教師時(shí)，她內(nèi)心很矛盾：“我一向渴望著冒險(xiǎn)

7歲起給人當(dāng)家庭教師。她把得來(lái)的工資寄給姐姐，幫助她到巴黎入醫(yī)學(xué)院讀書(shū)。6年后，姐姐畢業(yè)了，再回過(guò)頭來(lái)幫助妹妹，使她也能到巴黎深造。她在巴黎大學(xué)讀書(shū)期間，生活極其清苦。她租了6樓的一間小閣樓，夏天又悶又熱，冬季冷得連臉盆里的水都結(jié)了冰。為了節(jié)省燈油，她晚上到附近圖書(shū)館看書(shū)，等圖書(shū)館關(guān)門(mén)后才回去，點(diǎn)起油燈，攻讀到深夜兩三點(diǎn)鐘。嚴(yán)冬，她把所有的衣服都蓋上，仍不足御寒。什么困難都擋不住她的上進(jìn)心。她當(dāng)家庭教師時(shí)給姐姐的信上寫(xiě)道：“我們的生活都不容易，但是那有什么

不太識(shí)字的“家庭教師”。一位是他的祖母。他祖母年輕時(shí)是干活的好手，曾經(jīng)與當(dāng)?shù)刈畹昧Φ哪袆诹σ黄鹣碌馗铥溩樱?里長(zhǎng)的一壟麥子，她割完了，男人連一半都沒(méi)割完。他問(wèn)祖母成功的訣竅。祖母笑笑說(shuō)：“下地之前，我就深吸一口氣，對(duì)自己說(shuō)一直割到底。割的時(shí)候，就真的要一直到底，中間不要直起腰來(lái)。因?yàn)?，如果歇了一次，就?huì)有第二次、第三次。”這樸素的話(huà)語(yǔ)影響了他的一生。劉震云不止一次地說(shuō)：“我一直以祖母為榜樣，在干活時(shí)盡量不直起腰，要干就干到底。只有這樣，我才能取得一點(diǎn)成就。

不太識(shí)字的“家庭教師”。一位是他的祖母。他祖母年輕時(shí)是干活的好手，曾經(jīng)與當(dāng)?shù)刈畹昧Φ哪袆诹σ黄鹣碌馗铥溩?，三里長(zhǎng)的一壟麥子，她割完了，男人連一半都沒(méi)割完。他問(wèn)祖母成功的訣竅。祖母笑笑說(shuō)：“下地之前，我就深吸一口氣，對(duì)自己說(shuō)一直割到底。割的時(shí)候，就真的要一直到底，中間不要直起腰來(lái)。因?yàn)?，如果直了一次，歇了一次，就?huì)有第二次、第三次。”這樸素的話(huà)語(yǔ)影響了劉震云的一生。他不止一次地說(shuō)：“我一直以祖母為榜樣，在干活時(shí)盡量不直起腰，要干就干到底。只有這樣，我才能取得

不太識(shí)字的“家庭教師”。一位是他的祖母。他祖母年輕時(shí)是干活的好手，曾經(jīng)與當(dāng)?shù)刈畹昧Φ哪袆诹σ黄鹣碌馗铥溩樱镩L(zhǎng)的一壟麥子，她割完了，男人連一半都沒(méi)割完。他問(wèn)祖母成功的訣竅。祖母笑笑說(shuō)：“下地之前，我就深吸一口氣，對(duì)自己說(shuō)一直割到底。割的時(shí)候，就真的要一直到底，中間不要直起腰來(lái)。因?yàn)椋绻绷艘淮?，歇了一次，就?huì)有第二次、第三次。”這樸素的話(huà)語(yǔ)影響了劉震云的一生。他不止一次地說(shuō)：“我一直以祖母為榜樣，在干活時(shí)盡量不直起腰，要干就干到底。只有這樣，我才能取得

不太識(shí)字的“家庭教師”。一位是他的祖母。他祖母年輕時(shí)是干活的好手，曾經(jīng)與當(dāng)?shù)刈畹昧Φ哪袆诹σ黄鹣碌馗铥溩樱镩L(zhǎng)的一壟麥子，她割完了，男人連一半都沒(méi)割完。他問(wèn)祖母成功的訣竅。祖母笑笑說(shuō)：“下地之前，我就深吸一口氣，對(duì)自己說(shuō)一直割到底。割的時(shí)候，就真的要一直到底，中間不要直起腰來(lái)。因?yàn)?，如果直了一次，歇了一次，就?huì)有第二次、第三次?！边@樸素的話(huà)語(yǔ)影響了劉震云的一生。他不止一次地說(shuō)：“我一直以祖母為榜樣，在干活時(shí)盡量不直起腰，要干就干到底。只有這樣，我才能取得

是揚(yáng)沙。4、家庭教師老馬在睡夢(mèng)中喊了幾聲初戀女友的名字，老婆推醒他，警覺(jué)地問(wèn)：“你在喊誰(shuí)？”老馬忙掩飾道：“我做夢(mèng)當(dāng)老師了，在叫學(xué)生回答問(wèn)題?！崩掀艈?wèn)：“那你一節(jié)課怎么總是叫同一個(gè)學(xué)生回答問(wèn)題？”老馬一愣，緊接著回答：“因?yàn)槲易龅氖?span id="j5i0abt0b" class="hl">家庭教師?！?、解氣每次老婆和老公吵架，老婆就跑到廁所呆半天。這樣的次數(shù)多了，老公就不得不問(wèn)老婆：“在廁所干嘛呢？好像還挺解氣？”老婆說(shuō)：“刷馬桶！”老公問(wèn)：“刷馬桶也能解氣？”老婆說(shuō)：“不知道，反正用的都是你的牙刷?！?、投訴

：英語(yǔ)表示“家庭教師”，不用 family teacher的說(shuō)法。tutor 的意思是a private teacher, especially one who teaches an individual student or a very small group，正好表達(dá)了“家庭教師”的意思?！凹医獭钡谝粋€(gè)意思是“子女在家庭接受的影響和教育”，即“家庭教育”。英語(yǔ)可譯為family education。如：1. 農(nóng)村的許多孩子沒(méi)有機(jī)會(huì)接受家教，因?yàn)樗麄兊?/div>

環(huán)球時(shí)報(bào) 2009-11-092009-11-09

了一名保鏢型家庭教師來(lái)替代她。現(xiàn)在很多家庭都雇用專(zhuān)業(yè)的保鏢兼家庭教師向孩子傳授生存技巧,順便教他們英語(yǔ)。保鏢型保姆是現(xiàn)在家政服務(wù)市場(chǎng)上最為緊俏的人才——長(zhǎng)著堅(jiān)毅的下巴、能打會(huì)斗的保姆比那些面目清秀、法語(yǔ)流利的家庭教師更受歡迎?？蛻?hù)對(duì)保鏢型家庭教師的標(biāo)準(zhǔn)要求是:受過(guò)師范教育或者有帶孩子的經(jīng)驗(yàn),掌握自衛(wèi)技巧,能使用武器,心理素質(zhì)好,會(huì)開(kāi)車(chē),至少懂一門(mén)外語(yǔ)。“我們以前的保姆是個(gè)非常好的人”,瑪麗娜·彼斯卡列娃回憶說(shuō),“她給我兒子講童話(huà),陪他玩,會(huì)烙餅。可是在這個(gè)

位很有耐心的家庭教師。她在教師的熏陶和教育下,逐漸改變了。她了解到每個(gè)人都很愛(ài)她,所以她不能辜負(fù)他們的期望。她利用僅有的觸覺(jué)、味覺(jué)和嗅覺(jué)來(lái)認(rèn)識(shí)四周的環(huán)境,努力充實(shí)自己,后來(lái)進(jìn)一步學(xué)習(xí)寫(xiě)作。她的第一本著作《我的一生》出版后,立即轟動(dòng)了全美國(guó)。海倫·凱勒雖然失明了,但是她克服困難,完成了大學(xué)學(xué)業(yè),之后又致力于教育殘疾兒童的社會(huì)工作。這種努力上進(jìn)的精神值得我們學(xué)習(xí)。博士丁的話(huà):小朋友,你相信奇跡嗎?海倫·凱勒不因殘廢而自暴自棄,相反,她更加努力上進(jìn),最終取得了卓

喪，對(duì)身旁的家庭教師說(shuō)：“3000萬(wàn)都買(mǎi)不來(lái)我孫子的開(kāi)心？”家庭教師轉(zhuǎn)身拿出一個(gè)價(jià)值96元的鉛筆盒遞給老者，說(shuō)：“這是他最喜歡的一款鉛筆盒，他一直吵著要買(mǎi)，我個(gè)人覺(jué)得不值96元，所以一直不同意買(mǎi)給他。有你這個(gè)富豪爺爺買(mǎi)給他，他一定會(huì)開(kāi)心的！”果然，小男孩見(jiàn)到鉛筆盒特別興奮，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了3000萬(wàn)的成長(zhǎng)資金。因?yàn)樵谝粋€(gè)3歲男孩兒的眼中，96元和3000萬(wàn)沒(méi)有任何區(qū)別。鉛筆盒是再平常不過(guò)的禮物，但這背后所承載的貼心，卻是多少個(gè)3000萬(wàn)也買(mǎi)不來(lái)的珍貴。這樣的觸動(dòng)

喪，對(duì)身旁的家庭教師說(shuō)：“3000萬(wàn)都買(mǎi)不來(lái)我孫子的開(kāi)心？”家庭教師轉(zhuǎn)身拿出一個(gè)價(jià)值96元的鉛筆盒遞給老者，說(shuō)：“這是他最喜歡的一款鉛筆盒，他一直吵著要買(mǎi)，我個(gè)人覺(jué)得不值96元，所以一直不同意買(mǎi)給他。有你這個(gè)富豪爺爺買(mǎi)給他，他一定會(huì)開(kāi)心的！”果然，小男孩見(jiàn)到鉛筆盒特別興奮，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了3000萬(wàn)的成長(zhǎng)資金。因?yàn)樵谝粋€(gè)6歲男孩兒的眼中，96元和3000萬(wàn)沒(méi)有任何區(qū)別。鉛筆盒是再平常不過(guò)的禮物，但這背后所承載的貼心，卻是多少個(gè)3000萬(wàn)也買(mǎi)不來(lái)的珍貴。這樣的觸動(dòng)

無(wú)教育經(jīng)驗(yàn)的家庭教師，瑪利亞是如何贏得孩子們的信任和愛(ài)呢?她又是如何讓一個(gè)冷漠傲慢，嚴(yán)厲得有些不近人情的家長(zhǎng)尊重她并改變自己以往的教育方式呢?影片剛開(kāi)始，修女瑪利亞被派往喪偶的上校家中給上校的7個(gè)孩子做家庭教師，當(dāng)她在大廳中等候上校，看到上校家漂亮的舞廳時(shí)，情不自禁地跑進(jìn)去關(guān)起門(mén)跳起舞來(lái)。突然舞廳的門(mén)“啪”地打開(kāi)了，上校站在門(mén)口，看著瑪利亞，一句話(huà)也不說(shuō)?，斃麃啿恢?，上校說(shuō)的第一句話(huà)就帶著訓(xùn)斥的味道：“以后請(qǐng)記住，在這里，有些房間是不能亂闖的。”當(dāng)上校

那兒，等待著家庭教師的到來(lái)。蘇菲娜讀小學(xué)三年級(jí)。開(kāi)始的時(shí)候，她的數(shù)學(xué)成績(jī)很糟糕，但自從認(rèn)識(shí)了一位老人做自己的朋友，并由他輔導(dǎo)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)之后，她的成績(jī)就逐漸好了起來(lái)。 這位老人住在她家的斜對(duì)面。他一向衣著隨便，頭發(fā)好像從來(lái)都沒(méi)有打理過(guò)。但時(shí)日一長(zhǎng)，蘇菲娜發(fā)現(xiàn)他其實(shí)是一位很和藹的老人，而且，這位老人能做出很難的數(shù)學(xué)題。于是，她就央求他做自己的數(shù)學(xué)家庭教師，報(bào)酬是分自己糖果的一半給他。 老人愉快地答應(yīng)了，他們每天日落時(shí)分都在一塊兒。蘇菲娜也很守信用，每天都拿出自己