動(dòng)心

列)提速改進(jìn)型可動(dòng)心軌轍叉單開(kāi)道岔(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“CZ2516系列道岔”)是在保持60 kg/m鋼軌12號(hào)提速可動(dòng)心軌轍叉單開(kāi)道岔(圖號(hào)：鐵聯(lián)002)線型不變的前提下，結(jié)合同類(lèi)產(chǎn)品使用中出現(xiàn)的病害，于2004年優(yōu)化改進(jìn)而研制的道岔產(chǎn)品，廣泛應(yīng)用于我國(guó)主要鐵路提速干線，為鐵路大提速做出了重要貢獻(xiàn)?！癈Z2516系列道岔”在浙贛線、京滬線經(jīng)過(guò)近十年的運(yùn)營(yíng)后，長(zhǎng)、短心軌等關(guān)鍵部件已接近疲勞極限，但轉(zhuǎn)轍器、導(dǎo)曲線及其岔枕仍可繼續(xù)使用。結(jié)合160 km/h區(qū)段該型號(hào)道岔

]通過(guò)實(shí)際測(cè)量可動(dòng)心軌及車(chē)輪型面，計(jì)算了不同車(chē)輪在心軌不同位置處的接觸狀態(tài)；溫澤峰等[13]采用數(shù)值分析法，對(duì)2種不同型面的輪對(duì)與鋼軌滾動(dòng)接觸時(shí)的接觸幾何、蠕變率和摩擦功進(jìn)行了分析；M.WIEST等[14]通過(guò)建立4種不同的輪岔接觸模型，為研究輪軌接觸區(qū)的彈塑性結(jié)構(gòu)和蠕滑提供了理論依據(jù)。以上成果對(duì)研究道岔區(qū)輪軌動(dòng)態(tài)相互作用及輪軌接觸行為具有重要意義，但以往研究大多對(duì)固定轍叉進(jìn)行分析，對(duì)因列車(chē)長(zhǎng)期運(yùn)行導(dǎo)致車(chē)輪型面改變，進(jìn)而引起高速道岔可動(dòng)心軌區(qū)段輪軌接觸狀態(tài)

于固定型轍叉，可動(dòng)心軌轍叉消除有害空間，使軌線連續(xù)，并降低列車(chē)過(guò)岔時(shí)的不平順[1]。因此，可動(dòng)心軌轍叉單開(kāi)道岔具有通過(guò)速度高、平穩(wěn)性好、低振動(dòng)和低噪聲等優(yōu)點(diǎn)，并在國(guó)內(nèi)外高速鐵路得到廣泛應(yīng)用[2-3]。為對(duì)目前可動(dòng)心軌轍叉道岔的研究和應(yīng)用進(jìn)行總結(jié)，針對(duì)可動(dòng)心軌轍叉單開(kāi)道岔，綜述其發(fā)展應(yīng)用、關(guān)鍵技術(shù)研究、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、制造、鋪設(shè)及養(yǎng)護(hù)維修，并對(duì)未來(lái)可動(dòng)心軌轍叉單開(kāi)道岔技術(shù)發(fā)展提出展望。2 可動(dòng)心軌轍叉單開(kāi)道岔的發(fā)展2.1 高速鐵路可動(dòng)心軌轍叉單開(kāi)道岔發(fā)展國(guó)外高速鐵

道岔有害空間，可動(dòng)心軌道岔成為道岔技術(shù)的研究焦點(diǎn)[10]。一般情況下，可動(dòng)心軌道岔多應(yīng)用于“大號(hào)數(shù)”高速道岔中，城市軌道交通“小號(hào)數(shù)”道岔因過(guò)岔速度低、列車(chē)軸重輕，多采用成本較低的固定轍叉[11]。地鐵車(chē)輛段一般占地面積較大，而城市土地的稀缺性使得車(chē)輛段上蓋物業(yè)開(kāi)發(fā)成為必然趨勢(shì)，但列車(chē)進(jìn)出引起的振動(dòng)、噪聲已成為制約開(kāi)發(fā)的關(guān)鍵因素[12-14]。50 kg/m鋼軌7號(hào)(50-7號(hào))道岔作為車(chē)輛段采用的主要道岔型號(hào)，是上蓋開(kāi)發(fā)振動(dòng)噪聲的重要來(lái)源。目前，鮮有針對(duì)

教學(xué)策略。“所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能”，學(xué)校努力創(chuàng)造機(jī)會(huì)，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，讓學(xué)生獲得巔峰學(xué)習(xí)體驗(yàn)，支持學(xué)生的生命完整舒展。“動(dòng)心”的前提是“知心”知“文心”，加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)化。教師要圍繞單元教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合教材要求，擬定恰當(dāng)?shù)恼n時(shí)教學(xué)目標(biāo)。教師著重思考單元各篇課文之間的聯(lián)系，避免教材處理、教學(xué)實(shí)施的“碎片化”，充分發(fā)揮單元教學(xué)“整體大于局部累加”的效益。知“人心”，充分分析學(xué)生的已知。教師要分析學(xué)生的前備知識(shí)、技能，預(yù)判學(xué)生學(xué)習(xí)和思考的障礙點(diǎn)，以此為

【關(guān)鍵詞】名著;動(dòng)心;動(dòng)腦;動(dòng)手;動(dòng)情中圖分類(lèi)號(hào)：G623? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? 文章編號(hào)：0493-2099（2021）30-0185-02Facing Masterpieces， Students Must be “Moved”（Niuquan Central School， Laiwu District， Jinan City， Shandong Province，China） WU Shuhong【Abstract】Strengthe

外衣，面對(duì)現(xiàn)實(shí)，動(dòng)心以后兩人卻產(chǎn)生了遲疑，想將這份真心塵封心底。張信哲“老歌新唱”首度合作任素汐《有一點(diǎn)動(dòng)心》由厲曼婷作詞，曹俊鴻作曲，張信哲和劉嘉玲演唱，被收錄于張信哲1994年發(fā)行的音樂(lè)專(zhuān)輯《等待》中。歌曲發(fā)行至今一直被視作經(jīng)典情歌，時(shí)至今日，經(jīng)過(guò)27年的光景，張信哲作為電影藝術(shù)總監(jiān)的身份重新改編《有一點(diǎn)動(dòng)心》并攜手本片女主演任素汐共同演唱。而這次的“老歌新唱”也賦予了近30年的經(jīng)典老歌以新的生命力，令不少網(wǎng)友留言再一次被張信哲的歌聲感動(dòng)。影片同名主題

對(duì)他心動(dòng)，他對(duì)你動(dòng)心，這就叫心有靈犀一點(diǎn)通，接著便可趁熱打鐵，之后喜結(jié)良緣也就順理成章了。最差的結(jié)果是，你對(duì)他不心動(dòng)，他也對(duì)你不動(dòng)心，那就徹底沒(méi)戲，只有各自走人，再覓佳偶。最尷尬的結(jié)果是，你對(duì)他心動(dòng)心儀，他卻對(duì)你毫不動(dòng)心，落了個(gè)剃頭挑子一頭熱，浪費(fèi)了很多熱情且寶貴的腦細(xì)胞。心動(dòng)與動(dòng)心，意思相近，有時(shí)也?；熘谩５艏?xì)分起來(lái)，還是有些微差別的。心動(dòng)，或曰怦然心動(dòng)，能感覺(jué)到心臟的跳動(dòng)，突感不安激動(dòng)，內(nèi)心有所觸動(dòng)，產(chǎn)生出想做某事或與某人交往的念頭。動(dòng)心，使內(nèi)心驚

融合課程，形成“動(dòng)心”課程群落，找尋不同學(xué)科在培養(yǎng)學(xué)生積極品質(zhì)上的契合點(diǎn)，形成有針對(duì)、極聚焦、富創(chuàng)意的融合模塊，打造跨育融合的心育新模式。一、“動(dòng)心”課程在跨育融合中需要解決的關(guān)鍵問(wèn)題1.課程理念與目標(biāo)的融合。浙江師范大學(xué)教育學(xué)院任俊教授在《積極心理學(xué)》一書(shū)中如此闡釋積極心理學(xué)的主張：“心理學(xué)要用一種實(shí)際的、潛在的、具有建設(shè)性的力量、美德和善端為出發(fā)點(diǎn)，提倡用一種積極的心態(tài)來(lái)對(duì)人的許多心理現(xiàn)象（包括心理問(wèn)題）做出新的解讀，從而激發(fā)人自身內(nèi)在的積極力量和優(yōu)秀

對(duì)他心動(dòng)，他對(duì)你動(dòng)心，這就叫心有靈犀一點(diǎn)通，接著便可趁熱打鐵，之后喜結(jié)良緣也就順理成章了。最差的結(jié)果是，你對(duì)他不心動(dòng)，他也對(duì)你不動(dòng)心，那就徹底沒(méi)戲，只有各自走人，再覓佳偶。最尷尬的結(jié)果是，你對(duì)他心動(dòng)心儀，他卻對(duì)你毫不動(dòng)心，落了個(gè)剃頭挑子一頭熱，浪費(fèi)了很多熱情且寶貴的腦細(xì)胞。心動(dòng)與動(dòng)心，意思相近，有時(shí)也?；熘?。但若細(xì)分起來(lái)，還是有些微差別的。心動(dòng)，或曰怦然心動(dòng)，能感覺(jué)到心臟的跳動(dòng)，突感不安激動(dòng)，內(nèi)心有所觸動(dòng)，產(chǎn)生出想做某事或與某人交往的念頭。動(dòng)心，使內(nèi)心驚

對(duì)他心動(dòng)，他對(duì)你動(dòng)心，這就叫心有靈犀一點(diǎn)通，接著便可乘勢(shì)而進(jìn)，趁熱打鐵，后邊的喜結(jié)良緣也就順理成章了。最差的結(jié)果是，你對(duì)他不心動(dòng)，他也對(duì)你不動(dòng)心，那就徹底沒(méi)戲，只有各自走人，再覓佳偶。最尷尬的結(jié)果是，你對(duì)他心動(dòng)心儀，他卻對(duì)你毫不動(dòng)心，落了個(gè)剃頭挑子一頭熱，浪費(fèi)了很多熱情且寶貴的腦細(xì)胞。心動(dòng)與動(dòng)心，意思相近，有時(shí)也?；熘?。但若細(xì)分起來(lái)，還是有些微差別的。心動(dòng)，或曰怦然心動(dòng)，能感覺(jué)到心臟的跳動(dòng)，突感不安激動(dòng)，內(nèi)心有所觸動(dòng)，產(chǎn)生出想做某事或與某人交往的念頭。動(dòng)

趣所在，讓他們“動(dòng)心”，通過(guò)教師正確的引導(dǎo)，讓他們“動(dòng)腦、動(dòng)口”，這樣才能保證聾生有信心完成學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)會(huì)自主獲取新知和技能，獲取基本的信息素養(yǎng)，完成“動(dòng)手”環(huán)節(jié)，為他們今后步入社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?！絷P(guān)鍵詞：聾生;自主學(xué)習(xí);動(dòng)心;動(dòng)腦;動(dòng)口;動(dòng)手一、聾校教師及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》明確規(guī)定，要關(guān)心和支持特殊教育，教育的目的是為了使殘疾孩子能夠和正常人一樣，很好地融合到社會(huì)中，做到全面發(fā)展。這樣教學(xué)有利于使

一篇自白，叫《不動(dòng)心說(shuō)》，呈曾國(guó)藩，夫子自道品行說(shuō)：“使置吾于妙曼娥眉之側(cè)，問(wèn)吾動(dòng)好色心否？曰不動(dòng);又使置吾紅藍(lán)大頂之旁，問(wèn)吾動(dòng)高爵厚祿之心否？曰不動(dòng)。”美女面前，絕不動(dòng)心;高官面前，絕不動(dòng)心;暴利面前，絕不動(dòng)心;人間一切誘惑擺在面前，都絕不動(dòng)心。人間真有這樣的高華人士嗎？曾國(guó)藩府上，有一位叫李眉生的幕僚，四川中江人，這人聰明，俊朗，才氣縱橫，“眉生年少倜儻，不矜細(xì)行”，大大咧咧，不拘小節(jié)，曾國(guó)藩相當(dāng)喜歡他，“視如子侄”，曾國(guó)藩辦公室，他可以隨意出入。一天

97.4，音樂(lè)更動(dòng)心”。形象全新升級(jí)，帶給聽(tīng)眾的是不變的動(dòng)聽(tīng)和溫暖——用心陪伴，更有活力，只為“讓音樂(lè)更動(dòng)心”。北京音樂(lè)廣播為此特別推出“2020，20首動(dòng)心金曲甄選”活動(dòng)，并將在1月23日開(kāi)播27周年的日子揭曉聽(tīng)眾推選的20首金曲。人們喜歡聽(tīng)歌曲，在宿舍、在家中、在車(chē)?yán)?、在路上……通過(guò)FM97.4，或和家人朋友一起分享，或獨(dú)自一人時(shí)以歌曲陪伴。哪首歌讓你在不經(jīng)意的瞬間怦然心動(dòng)？有沒(méi)有一首歌，曾陪伴你度過(guò)一段快樂(lè)或悲傷的歲月？即日起可參與“20首動(dòng)心金曲甄

傷感，關(guān)于年少的動(dòng)心和長(zhǎng)大后的動(dòng)心。這群人里有一個(gè)我見(jiàn)過(guò)3次的人。從第一次遇見(jiàn)，他就總是默默地看著我。我也說(shuō)不清那目光里有什么，只是，不管我站在哪里，一回頭或者一抬頭，都能撞上。這目光，沒(méi)什么攻擊性，也不會(huì)拐去別的地方，好像從一個(gè)遙遠(yuǎn)的地方望過(guò)來(lái)。我們之間幾乎沒(méi)有交談過(guò)，之前一直禮節(jié)性地問(wèn)候，這次算是說(shuō)得最多的一次。他問(wèn)：“好玩兒?jiǎn)?？”我說(shuō)：“好玩兒，就是有點(diǎn)累?！闭f(shuō)完，各自拐進(jìn)熟悉的人堆兒里。我擰開(kāi)一瓶水，一回頭，他遠(yuǎn)遠(yuǎn)看著我笑了一下。我想起馮唐說(shuō)他的初

趙文2019年下半年，馬自達(dá)在中國(guó)市場(chǎng)進(jìn)入密集“煥新”模式，全新一代產(chǎn)品群陸續(xù)推出。10月9日，一汽馬自達(dá)首次發(fā)布重大升級(jí)后的全新MAZDA CX-4官方圖片，這一轎跑SUV開(kāi)創(chuàng)及領(lǐng)軍車(chē)型、馬自達(dá)最具代表性的產(chǎn)品和“煥新”模式壓軸之作，終于迎來(lái)全球驚艷首秀。尤為令人矚目的是，全新MAZDA CX-4再次刷新SUV顏值基準(zhǔn)，在媲美超跑SUV的絕美比例基礎(chǔ)上，進(jìn)一步強(qiáng)化設(shè)計(jì)與細(xì)節(jié)質(zhì)感，實(shí)現(xiàn)兼具速度感、生命力與高級(jí)感的“撼動(dòng)人心之美”，眾所周知，顏值是當(dāng)下年輕人

手、動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)心、動(dòng)情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的情感教育，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，從根本上解決了目前困境，對(duì)我們的職業(yè)英語(yǔ)教育有著積極而深遠(yuǎn)的影響?！拔鍎?dòng)”課堂學(xué)習(xí)行為模式究竟是如何讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，讓英語(yǔ)課堂“嗨”起來(lái)的呢？本文從課堂40分鐘內(nèi)的氣氛營(yíng)造、激趣導(dǎo)入、教學(xué)中游戲教學(xué)法、任務(wù)教學(xué)法的恰當(dāng)運(yùn)用、對(duì)學(xué)生的情感教育等幾個(gè)方面，論證了“五動(dòng)”教學(xué)法的具體運(yùn)用形式?！娟P(guān)鍵詞】動(dòng)手;動(dòng)口;動(dòng)腦;動(dòng)心;動(dòng)情引言我國(guó)這幾年對(duì)職業(yè)教育的重視與日俱增，不管

養(yǎng);靜心;傾心;動(dòng)心中圖分類(lèi)號(hào)：G633.3文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2019）20-0021-01在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中一些高中生畏懼閱讀，尤其是在閱讀課外長(zhǎng)篇作品的時(shí)候，感到力不從心。為了培養(yǎng)高中生的閱讀興趣，讓其感受到文學(xué)世界的多樣性和豐富性，教師要鼓勵(lì)他們運(yùn)用不同的閱讀方法，促使他們盡可能深入地剖析文章，接近作者的內(nèi)心世界，讀出自己的個(gè)性化見(jiàn)解。這樣的閱讀才是真正的走心閱讀，能促使學(xué)生提高語(yǔ)文核心素養(yǎng)。現(xiàn)結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，對(duì)如何在高中語(yǔ)文閱讀教

心，在反思評(píng)論中動(dòng)心，能促使學(xué)生進(jìn)行走心閱讀，有效提高語(yǔ)文綜合素養(yǎng)，提升語(yǔ)言表達(dá)能力。關(guān)鍵詞：高中語(yǔ)文;走心閱讀;語(yǔ)言表達(dá)能力;信心;靜心;動(dòng)心中圖分類(lèi)號(hào)：G421;G633.33文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2019）14-0033-01在高中語(yǔ)文教學(xué)中，教師可以通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)走心閱讀的方式提高語(yǔ)言表達(dá)能力。走心閱讀指的是在閱讀過(guò)程中帶著“心”進(jìn)入文本，進(jìn)行深入閱讀，讓文本走進(jìn)讀者的心靈。隨著社會(huì)生活節(jié)奏的不斷加快，一些高中生漸漸產(chǎn)生了浮

發(fā)展。要注重學(xué)生動(dòng)心、動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口能力的培養(yǎng)，不斷提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：信息技術(shù);動(dòng)心;動(dòng)手;動(dòng)腦;動(dòng)口;核心素養(yǎng)中圖分類(lèi)號(hào)：G633.67文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2019）08-0098-01隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，信息技術(shù)已全面進(jìn)入中小學(xué)課堂教學(xué)，教師要不斷更新自己的教學(xué)理念，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，注重學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)，把學(xué)生真正培養(yǎng)成為具有創(chuàng)新精神和過(guò)硬素質(zhì)的一代新人。本文結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，對(duì)加強(qiáng)信息技術(shù)教學(xué)，提升學(xué)生核心素養(yǎng)進(jìn)行

不異矣。如此，則動(dòng)心否乎？孟子曰：‘否！我四十不動(dòng)心。”——《孟子·公孫丑上》公孫丑問(wèn)老師：“您若是做了齊國(guó)卿相，能夠推行自己的理想和主張，由此成就霸業(yè)，甚至是大一統(tǒng)的王業(yè)，那是不奇怪的。如果真是這樣，那么您是否動(dòng)心呢？”孟子回答：“不會(huì)！我四十歲起就不動(dòng)心了。”公孫丑學(xué)識(shí)不凡，提出了一個(gè)耐人尋味的問(wèn)題。根據(jù)后面的對(duì)話，可以認(rèn)為公孫丑說(shuō)的“動(dòng)心”，指的是“有所恐懼疑惑而動(dòng)其心”（朱熹《四書(shū)章句集注》），原因是任務(wù)艱巨，責(zé)任重大。但是，面對(duì)卿相之位、霸王之功

王蒙孟子強(qiáng)調(diào)不動(dòng)心，即心志不應(yīng)該受外物的影響而震蕩動(dòng)搖，要沉得住氣，保持住一貫性，用現(xiàn)在的話說(shuō)，就是要有定力。反正孟子講的定力，不僅是心理素質(zhì)、承受能力、自我掌控能力，更是一個(gè)道德自信與道德勇氣、道德把持的問(wèn)題。對(duì)于孟子來(lái)說(shuō)，心理素質(zhì)良好，保持一貫性和定力，說(shuō)到底，是價(jià)值堅(jiān)守與恪守原則的問(wèn)題。莊子也是極強(qiáng)調(diào)虛靜的，《莊子》有言：“……貴富顯嚴(yán)名利六者，勃志也。容動(dòng)色理氣意六者，謬心也。惡欲喜怒哀樂(lè)六者，累德也。去就取與知能六者，塞道也。此四六者不蕩胸中則

溫州市域鐵路可動(dòng)心道岔介紹基于溫州市域鐵路的特點(diǎn)對(duì)市域鐵路道岔設(shè)計(jì)方案進(jìn)行選型研究，由于目前城市軌道交通正線道岔常直向通過(guò)速度較低，不能滿(mǎn)足市域鐵路要求；而國(guó)鐵中正線道岔12#可動(dòng)心無(wú)砟道岔產(chǎn)品造價(jià)較高，經(jīng)濟(jì)性較差。經(jīng)研究分析，采用曲線形尖軌60kg/m鋼軌12#可動(dòng)心道岔?？?span id="j5i0abt0b" class="hl">動(dòng)心道岔由尖軌、基本軌、長(zhǎng)心軌、短心軌和翼軌組成。道岔尖軌均設(shè)2個(gè)牽引點(diǎn)，12#可動(dòng)心軌轍叉的心軌設(shè)2個(gè)牽引點(diǎn)，如圖1所示，采用ZDJ9系列轉(zhuǎn)轍機(jī)，安裝在岔枕上。2 可動(dòng)心道岔尖軌

以修心為先”“不動(dòng)心，不煩惱”“以落第動(dòng)心為恥”等話語(yǔ)深深刻在我的腦海里。每個(gè)人無(wú)論有何種舉動(dòng)、何種想法，都是來(lái)源于內(nèi)心。對(duì)于得失，有的人考慮得多，看上去他的面容總帶有疲憊的神色，有的人不那么在乎得失，青春會(huì)愿意多陪他們一段歲月。當(dāng)我聽(tīng)完楊院長(zhǎng)的一番指導(dǎo)，我便明白了很多時(shí)候自己是可以選擇一種讓心更加放松的生活方式的，心一旦慢下來(lái)、靜下來(lái)，人自然地就跟著活起來(lái)、動(dòng)起來(lái)了。內(nèi)心的靜和外在的動(dòng)并不沖突，好比某人內(nèi)心坦然地去做一件事，他并不會(huì)因外在的客觀條件而顯得

最后一個(gè)義項(xiàng)是“動(dòng)心”，而所舉的例子就是這句話。在教學(xué)中，筆者讓學(xué)生討論比較兩個(gè)義項(xiàng)的優(yōu)劣。一時(shí)眾說(shuō)紛紜，各抒己見(jiàn)。最終統(tǒng)一了認(rèn)識(shí)：縱觀上下文，從說(shuō)話者身份、聽(tīng)話者心理以及創(chuàng)作意圖等角度考辨，把“煩”翻譯成“動(dòng)心”，更符合情理。首先，把“煩”翻譯成“動(dòng)心”，更符合前文提及的說(shuō)話人的身份和應(yīng)有的表現(xiàn)。這一段中作者首先重點(diǎn)刻畫(huà)了那些對(duì)上阿諛?lè)畛?，?duì)下專(zhuān)橫跋扈、頤指氣使、不可一世的“人之稱(chēng)大丈夫者”的嘴臉。這些人“喜有賞，怒有刑。才畯滿(mǎn)前，道古今而譽(yù)盛德，入耳而

學(xué)活動(dòng)，真正做到動(dòng)心、動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口和動(dòng)筆，從而提高科學(xué)課程的教學(xué)實(shí)效?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)科學(xué)；教學(xué)模式；動(dòng)心；動(dòng)手；動(dòng)腦；動(dòng)口；動(dòng)筆小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：小學(xué)科學(xué)課程是一門(mén)以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素質(zhì)為宗旨的義務(wù)教育階段的核心課程。如何才能有效提升科學(xué)課堂教學(xué)效率，達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)所提出的要求，我從以下進(jìn)行了探索和嘗試。一、讓學(xué)生“動(dòng)心”有效的課堂教學(xué)應(yīng)該讓學(xué)生充滿(mǎn)興趣和求知欲望。科學(xué)課程在三年級(jí)進(jìn)入到學(xué)生的視野，必須讓學(xué)生對(duì)這門(mén)課程感興趣，因?yàn)榕d趣可以使學(xué)生積極主

呀！每個(gè)星座對(duì)你動(dòng)心后的表現(xiàn)都不一樣哦，你看出來(lái)了嗎？白羊座白羊座熱情直接，如果真的喜歡你，他會(huì)直截了當(dāng)?shù)馗嬖V你。如果，約會(huì)了幾次都沒(méi)有反應(yīng)，那你應(yīng)該明白他的想法了。金牛座金牛座比較木訥，所以他動(dòng)心后的小動(dòng)作十分容易被發(fā)現(xiàn)。金牛座會(huì)不自覺(jué)地看心動(dòng)的對(duì)象，如果他一直目不轉(zhuǎn)睛地看著你，恭喜，可能對(duì)你心動(dòng)了哦！雙子座雙子座雖然平時(shí)性格古靈精怪，但喜歡的對(duì)象出現(xiàn)時(shí)，他就會(huì)緊張、心跳加速，做什么事都慌慌張張。如果他出現(xiàn)這些反應(yīng)，你們就可以進(jìn)一步發(fā)展了！巨蟹座巨蟹座性

做到“三動(dòng)”，即動(dòng)心、動(dòng)情、動(dòng)身，從而讓數(shù)學(xué)課堂更優(yōu)質(zhì)、更高效。關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)；高效課堂；動(dòng)心；動(dòng)情；動(dòng)身中圖分類(lèi)號(hào)：G623.5 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2016）34-0082-01在提倡素質(zhì)教育的今天，學(xué)生的主體地位得到充分的提高。學(xué)生是課堂的第一主體，是高效課堂成敗的首要因素。以往數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)內(nèi)容，主要框定在數(shù)學(xué)教師的教學(xué)活動(dòng)之內(nèi)，忽視數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的高效性。老師是“水桶”，學(xué)生是“水碗”，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)就是“灌水”的過(guò)程。數(shù)學(xué)教

0000）探析可動(dòng)心道岔的養(yǎng)護(hù)和維修李建宏（蘭州鐵路局 銀川工務(wù)段，寧夏銀川750000）可動(dòng)心道岔是一種新型的道岔設(shè)備，它與既有道岔的基本尺寸、構(gòu)造有很大的區(qū)別，因此在制造過(guò)程中采用了大量的新方法和新工藝。在鐵路大提速后，可動(dòng)心道岔設(shè)備在新建線和既有線改造過(guò)程中被大量鋪設(shè)使用，在行車(chē)密度、通過(guò)總重不斷增加的情況下，可動(dòng)心道岔的養(yǎng)護(hù)與維修直接關(guān)系到鐵路提速、行車(chē)舒適性與安全性以及延長(zhǎng)道岔使用壽命，因此做好病害整治與日常養(yǎng)護(hù)必要且迫切。本論述分析了可動(dòng)心道岔

碰到乞討者都不再動(dòng)心。不對(duì)，說(shuō)不動(dòng)心也不準(zhǔn)確，有時(shí)候也動(dòng)心，只不過(guò)動(dòng)的是厭惡之心、反感之心。當(dāng)然，更多的時(shí)候是漠視和麻木。為什么？自以為是成熟了，終于不再受“職業(yè)乞丐”的欺騙。媒體上，大家都在說(shuō)在職業(yè)乞丐面前上當(dāng)受騙的故事。于是，我常常疑惑：“怎么會(huì)這樣？不會(huì)吧？”于是，我常常得到一句：“可憐這樣的人，真是太天真了，天真就是幼稚?！彪y怪大家都變得麻木，都不再動(dòng)心。如果我再隨便動(dòng)心豈不幼稚？于是，面對(duì)行乞者不再動(dòng)心，自我感覺(jué)成熟了。自從病后，很久沒(méi)有逛街了，

設(shè)中大量采用了可動(dòng)心道岔?？?span id="j5i0abt0b" class="hl">動(dòng)心道岔轉(zhuǎn)轍機(jī)（特別是可動(dòng)心道岔心軌轉(zhuǎn)轍機(jī)）的牽引點(diǎn)位置與固定轍岔道岔不盡相同。如果按常規(guī)方式布置可動(dòng)心道岔，將會(huì)存在轉(zhuǎn)轍設(shè)備安裝空間不足的情況。因此，針對(duì)不同轉(zhuǎn)轍設(shè)備類(lèi)型，道岔布置應(yīng)滿(mǎn)足道岔各牽引點(diǎn)轉(zhuǎn)轍機(jī)安裝空間的需求。2 轉(zhuǎn)轍設(shè)備安裝空間需求的計(jì)算目前，可動(dòng)心道岔配套轉(zhuǎn)轍設(shè)備主要有：S700K電動(dòng)轉(zhuǎn)轍機(jī)、ZDJ9電動(dòng)轉(zhuǎn)轍機(jī)及ZYJ7電液轉(zhuǎn)轍機(jī)。下面以這三種轉(zhuǎn)轍設(shè)備為例，分析其安裝空間需求。S700K轉(zhuǎn)轍機(jī)最外側(cè)距離基本軌工作

不異矣。如此，則動(dòng)心否乎？”孟子曰：“否。我四十不動(dòng)心?！痹唬骸叭羰?，則夫子過(guò)孟賁遠(yuǎn)矣?！痹唬骸笆遣浑y。告子先我不動(dòng)心?！痹唬骸安?span id="j5i0abt0b" class="hl">動(dòng)心有道乎？”曰：“有。北宮黝之養(yǎng)勇也，不膚橈，不目逃；思以一豪挫于人，若撻之于市朝。不受于褐寬博，亦不受于萬(wàn)乘之君；視刺萬(wàn)乘之君，若刺褐夫，無(wú)嚴(yán)諸侯；惡聲至，必反之。孟施舍之所養(yǎng)勇也，曰：‘視不勝，猶勝也。量敵而后進(jìn)，慮勝而后會(huì)，是畏三軍者也。舍豈能為必勝哉？能無(wú)懼而已矣?！鲜┥崴圃樱睂m黝似子夏。夫二子之勇，未知其孰賢。

ou．我對(duì)你有點(diǎn)動(dòng)心。I care about you deeply.我非常關(guān)心你。保守含蓄的說(shuō)法：Im fond of you．我對(duì)你有好感。強(qiáng)烈的、戲劇化的說(shuō)法：You light up my life.你照亮我的生命。I cant live without you．我沒(méi)有你活不下去。You mean the world to me．你對(duì)我來(lái)說(shuō)是最重要的。My heart belongs to you．我的心屬于你。You take my breath

漂亮女人不喜歡不動(dòng)心呢？哪個(gè)女人看見(jiàn)俊男不想多瞅幾眼呢？說(shuō)不想，那是假話，還說(shuō)不想，那反倒不正常起來(lái)了。不想，為什么自古能流傳下“窈窕淑女，君子好逑”的閑話？只不過(guò)，男人愛(ài)美女，女人愛(ài)俊男，對(duì)于已婚之人來(lái)說(shuō)，動(dòng)動(dòng)心可以，因?yàn)?span id="j5i0abt0b" class="hl">動(dòng)心是一朵美麗的花。但真正要行動(dòng)，來(lái)真格的，那就容易變成一根長(zhǎng)長(zhǎng)的刺，到時(shí)候容易扎得你無(wú)法忍受。因?yàn)?span id="j5i0abt0b" class="hl">動(dòng)心，因?yàn)橄嗷ハ矚g，你我投緣，能說(shuō)得到一塊兒，于是，互相之間聊個(gè)天，吃頓飯，甚至還可以打個(gè)情，罵個(gè)俏，拉個(gè)手，搭個(gè)背，都無(wú)所謂，解完悶，