夠親身感受的“毛線繩”。小班幼兒對(duì)毛線繩很熟悉，知道毛衣、毛線玩具、毛線繩裝飾品均由毛線繩制作而成，且毛線繩易于小班幼兒操作。因此，我設(shè)計(jì)了此次藝術(shù)活動(dòng)，以期幼兒在活動(dòng)中跟隨著音樂(lè)節(jié)奏帶動(dòng)蘸有顏料的彩色毛線繩跳舞，享受輕松愉快的創(chuàng)作過(guò)程，體驗(yàn)顏色碰撞所渲染出的藝術(shù)美感，進(jìn)而加深對(duì)混色的感知以及對(duì)美的探索?；顒?dòng)目標(biāo)：1.能用毛線繩跟隨音樂(lè)節(jié)奏舞動(dòng)，展現(xiàn)變化的線條。2.感知兩種顏色：黃藍(lán)、紅黃、紅綠混合后發(fā)生的變化。3.體驗(yàn)在音樂(lè)節(jié)奏變化中創(chuàng)作線條畫(huà)的喜悅?；?/div>

兒童與健康(幼兒教師參考) 2023年3期2023-04-19

，這些比較柔軟的線繩纏成結(jié)的現(xiàn)象，在生活里隨處可見(jiàn)。研究人員做過(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，把不同長(zhǎng)度的線繩放進(jìn)電動(dòng)旋轉(zhuǎn)箱里攪拌10秒。他們發(fā)現(xiàn)，當(dāng)線繩長(zhǎng)度是2米～6米時(shí)，纏成結(jié)的概率就會(huì)增加，最大概率為50%；當(dāng)線繩長(zhǎng)度超過(guò)6米時(shí)，纏成結(jié)的概率沒(méi)有顯著變化。”媽媽滔滔不絕地講解著。防打結(jié)，試試這樣做真是令人煩惱。那怎樣才能讓線繩不打結(jié)呢？這些方法會(huì)有點(diǎn)兒用：你可以選擇表面粗糙的、質(zhì)地較硬的線繩；或者把線繩有序地捆扎起來(lái)；還可以把線繩存放在極狹小的空間里，使它們沒(méi)有辦法翻轉(zhuǎn)

模塊，首次提出了線繩驅(qū)動(dòng)變剛度模塊被世界廣泛認(rèn)可，在變剛度關(guān)節(jié)研究中開(kāi)辟了一個(gè)新的方向。文獻(xiàn)[18]以非線性彈性元件(Nonlinear spring tension unit，NST)為基礎(chǔ)，進(jìn)一步的研究設(shè)計(jì)出了FAS(Flexible antagonistic spring)結(jié)構(gòu)，其原理是使定滑輪位置可以發(fā)生變化，使原有的固定三角形結(jié)構(gòu)隨著拉力的變化而改變，從而實(shí)現(xiàn)更強(qiáng)的剛度變化。YONG-JAE等[19-21]基于NST線繩驅(qū)動(dòng)的理念設(shè)計(jì)了LIMS(

彩筆，40cm長(zhǎng)線繩，15cm、8cm兩根木棍（一次性筷子），直尺，膠水。第一步：剪出一塊6cm×10cm的卡紙。第二步：在卡紙的兩面分別用鉛筆畫(huà)出籠子和小鳥(niǎo)的圖案，并用彩筆將籠子和小鳥(niǎo)涂成自己喜歡的顏色。第三步：在短木棍距離一端3cm處，在長(zhǎng)木棍距離兩端1cm、Scm處分別打孔。第四步：把線繩的一頭穿過(guò)長(zhǎng)木棍的一個(gè)小孔并綁定，另一頭穿過(guò)短木棍的小孔，與長(zhǎng)木棍的另一頭小孔綁定。綁好后，把線繩在短棍上繞5～6圈。第五步：裁剪硬紙板，做成如圖的方形支架，底面和

、發(fā)展。一、利用線繩資源的優(yōu)勢(shì)利用線繩資源開(kāi)展幼兒區(qū)域活動(dòng)是指以線繩為主要載體，通過(guò)線繩的千變?nèi)f化吸引幼兒的游戲樂(lè)趣，鍛煉幼兒的動(dòng)手能力。線繩是我們生活中常見(jiàn)的用品，它的種類很多，有各種用途?！吨改稀分兄赋觯河變航逃顒?dòng)的內(nèi)容既要貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又要助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野[1]。線繩資源正好能夠滿足這一要求，在幼兒區(qū)域活動(dòng)中運(yùn)用線繩資源，可以豐富幼兒的線繩知識(shí)。另外，在實(shí)際的幼兒區(qū)域活動(dòng)中，利用線繩資源可以變“廢”為“寶”，幫

以分為簾布結(jié)構(gòu)、線繩結(jié)構(gòu)和雙繩結(jié)構(gòu) （也稱雙纜繩結(jié)構(gòu)）三種，按制造工藝又可分為多層疊加式成型工藝、單根排列式成型工藝和多根螺旋式成型工藝。由于簾布結(jié)構(gòu)的多層疊加式成型工藝已不被生產(chǎn)廠家采用，本文主要提出線繩結(jié)構(gòu)V帶和雙繩結(jié)構(gòu)V帶的幾種制造工藝。1 線繩結(jié)構(gòu)V帶的幾種制造工藝（1）線繩浸膠工藝線繩浸膠工藝是把線繩浸上膠漿，卷取到線繩軸后放置，待溶劑揮發(fā)后使用的工藝。這種工藝目前比較常用，不足之處是效率低，線繩上的膠易粘在一起。1）工藝流程。導(dǎo)開(kāi)線繩→浸膠→往

色6號(hào)和1 mm線繩、膠水、剪子，各種珠子、羽毛等適合做掛件的小飾品。二、操作步驟1.在起頭處，用膠水把6號(hào)線繩和鐵圈粘在一起壓一會(huì)兒，然后開(kāi)始均勻纏繞線繩，最后用膠水固定（如圖1）。2.將圈分成八等份，用1 mm線繩繞圈交叉，依次編網(wǎng)。一定要均勻分布，否則織的網(wǎng)會(huì)一邊大一邊小（如圖2）。3.編網(wǎng)第一圈最后一段間距要比其他間距小，相當(dāng)于普通分段的三分之一，第二圈從第一圈的二分之一處穿過(guò)，依次重復(fù)編網(wǎng)，編網(wǎng)是從下面穿到上面（如圖3）。4.編網(wǎng)步驟一直重復(fù)，每

統(tǒng)的膠布固定改為線繩加膠布固定法，但膠布在鼻翼部遇到油脂、汗液可使膠布黏度下降，頻繁的更換膠布造成鼻翼部出現(xiàn)醫(yī)用黏膠性皮膚損傷，病人舒適度較差。因此，為了既保證胃管固定的安全性同時(shí)又避免醫(yī)用黏膠性皮膚損傷，提高病人舒適度，我科應(yīng)用胃管線繩一體化固定方法，取得良好的效果，現(xiàn)介紹如下。1 資料與方法1.1 一般資料 選擇2016年11月至2018年5月老年科收治的留置胃管時(shí)間>40 d的病人68例，其中男49例，女19例;年齡69～97歲，平均(81.4±9.

抓起一只，右手用線繩纏纏繞繞，很快就把那只張牙舞爪的螃蟹綁成了一尊雕像。我覺(jué)得挺好玩的，也想試一試：“老板，能不能讓我學(xué)著捆扎螃蟹？”“可以呀，不過(guò)要小心啊！我動(dòng)作慢些，你看好了。”老板邊說(shuō)邊示范，“先將螃蟹的腳固定在身體兩側(cè)并抓緊，然后大拇指按住右邊的鉗子，食指按住左邊的鉗子，取一根線繩，橫向繞三圈，將它的腳和鉗子扎緊，再縱向繞兩圈，將線繩的另一頭嵌進(jìn)縫里就好了?！蓖?jiǎn)單的嘛！我戴上手套，小心翼翼地抓起一只螃蟹。它不肯束手就擒，奮力掙扎。我的手一抖，螃蟹

意中的一個(gè)歪頭，線繩竟被我的鼻梁擋住了，我立即向后仰頭，伸長(zhǎng)舌頭慢慢勾住線繩，上下蠕動(dòng)嘴唇，一點(diǎn)點(diǎn)把線繩咬在嘴里，慢慢往上拉……終于，將“獵物”一口咬住。哈哈，我興奮得剛要大喊，但理智還是克制住了沖動(dòng)。轉(zhuǎn)頭看看諾諾，她也將糖果咬在口中了，我們相視而笑，各自品味甜美，卻又“不好吃”糖果。再看看笑得前仰后合的同學(xué)們，我知道，一會(huì)兒還有“好戲”開(kāi)場(chǎng)?。ㄖ笇?dǎo)教師：趙俊榮）

湘空閑時(shí)，我用小線繩拴住我的小烏龜“懶懶”的一只后腿，去遛龜啦。喲！平時(shí)懶洋洋的“懶懶”跑起來(lái)了，小短腿竟快到讓我跟不上啦！我不得不加快步伐，而“懶懶”似乎要跟我賽跑。本來(lái)小線繩繃得緊緊的，它這一跑，只聽(tīng)見(jiàn)“砰”的一聲，小線繩就被“懶懶”給掙斷了?！皯袘小笨傻靡饬耍蟛搅餍堑嘏老蚯胺?，時(shí)不時(shí)回過(guò)頭，似乎在對(duì)我炫耀：“嗨，主人，追不上我了吧！”（指導(dǎo)老師：劉聯(lián)輝）

要準(zhǔn)備：量角器、線繩、剪刀、膠帶、直尺、螺母制作步驟：1.將線繩穿過(guò)量角器底部的孔洞，系住。2.把線繩留18厘米然后剪斷，在剪斷的一端系上螺母一類的重物。3.用膠帶將量角器的直邊粘在直尺上，直尺一端留出1.3厘米的長(zhǎng)度。4.一個(gè)簡(jiǎn)易六分儀做好了！小貼士如果你想做一個(gè)更輕便的六分儀，還可以用量角器比對(duì)著，用卡紙剪出量角器的形狀，然后在卡紙上開(kāi)孔、標(biāo)畫(huà)度數(shù)。這樣，你就可以用卡紙取代量角器，系上線繩，粘貼在直尺（或吸管）上了。5.在晴朗的夜晚，將六分儀的直尺對(duì)準(zhǔn)

幼兒園 盧珊珊翻線繩也叫翻牛槽，只需要一根普通的繩子，由靈巧的小手翻來(lái)覆去就可以變換出不同的花樣，妙趣橫生。中班幼兒好奇心強(qiáng)，喜歡嘗試和探索，他們對(duì)小線繩的變換非常感興趣。區(qū)域活動(dòng)是幼兒重要的自主活動(dòng)形式，是根據(jù)幼兒發(fā)展需求和主題教育目標(biāo)創(chuàng)設(shè)立體化育人環(huán)境，即充分利用各類教育資源，有效運(yùn)用集體、分組和個(gè)別相結(jié)合的活動(dòng)形式，將生活、學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，對(duì)促進(jìn)幼兒科學(xué)發(fā)展具有十分重要的價(jià)值。而線繩是幼兒園美術(shù)活動(dòng)區(qū)角常用的材料之一。糖糖是這學(xué)期新加入我們班的小朋友，

告訴我：“‘五彩線繩雖然是兩種簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的材料，卻碰撞出了不一般的火花，重塑了藝術(shù)教育的美好?！币?、遇見(jiàn)線繩，引發(fā)課程誕生我的母親是一位中國(guó)傳統(tǒng)女性，她愛(ài)打毛衣，從小我就耳濡目染，所以對(duì)毛線情有獨(dú)鐘。如今，母親已是花甲之年，加之視力不佳，家中毛線就一直閑置在箱底。一日，我翻閱陶行知先生的《走近陶行知——教師讀本》，書(shū)中主張的“生活即教育”的觀點(diǎn)給了我很深的啟發(fā)，這項(xiàng)教學(xué)理論完美詮釋了教育和生活是密不可分的共同體。作為美術(shù)教育工作者，我深知美術(shù)創(chuàng)作來(lái)源于生活，

布兜里掏取出幾根線繩，每根都系上腸子，再把線繩另一端系在岸邊的小樹(shù)上。 在樹(shù)蔭下等了一個(gè)多鐘頭，大舅說(shuō)：“時(shí)候差不多了，去看看?！弊叩胶舆叄缶私忾_(kāi)綁在樹(shù)上的線繩，慢慢往上拉，前面兩根都是空的。拉第三根線繩時(shí)，河水泛起一串串氣泡。緊接著，一個(gè)碗口大的鱉被拉扯上岸，嘴里還死死咬著腸子呢。 “不用竿也不用鉤，這是怎么釣的？”胡明問(wèn)?！肮Ψ蛉谶@腸子上。這是山羊的小腸，又細(xì)又韌。把它煮熟晾干，放在香油里浸泡，它就變得又結(jié)實(shí)又柔軟。鱉見(jiàn)了這香噴噴的腸子，會(huì)使勁往肚

我們的葦捆綁著紅線繩，你是賴不掉的！”說(shuō)著就把一捆蘆葦摔在張虎面前，那根紅線繩明晃晃的在寒風(fēng)里飄動(dòng)著。張虎哈哈大笑：“你們的葦捆有紅線繩，我的葦捆也有紅線繩，怎么就說(shuō)是你們的？”黃三爺見(jiàn)張虎如此狡辯，非常生氣，指著張虎腦門(mén)說(shuō)“：張虎，你把你沒(méi)用過(guò)的紅線繩拿出來(lái)給我看一下，你能拿出來(lái)就罷了，拿不出來(lái)就如數(shù)賠我們的蘆葦！”張虎張口結(jié)舌，吞吞吐吐。眾刀客一同喊起來(lái)：“拿紅線繩———拿紅線繩———”是啊，如果沒(méi)有特意準(zhǔn)備，割蘆葦誰(shuí)會(huì)準(zhǔn)備著紅線繩？張虎分明在狡辯，根

好氣的氣球2個(gè)、線繩1根、硬紙板1張操作：1.將兩個(gè)氣球分別充氣并在口上打結(jié)。2.用線將兩個(gè)氣球連接起來(lái)。3.用氣球在頭發(fā)（或者羊毛衫）上摩擦。4.提起線繩的中間部位，兩個(gè)氣球立刻分開(kāi)了。5.將硬紙板放在兩個(gè)氣球之間，氣球上的電使它們被吸引到紙板上。講解：1.一個(gè)氣球上的電排斥另一個(gè)氣球上的電。2.兩個(gè)氣球上的電使它們被吸引到紙板上。創(chuàng)造：你能用其他小實(shí)驗(yàn)說(shuō)明氣球帶電嗎？

材料上選用的是麻線繩。（綜合各種線繩，如毛線繩、紙線繩等髹涂對(duì)比，紙線繩容易折斷，所以麻線繩的質(zhì)感和硬度適合表現(xiàn)效果。）為了加強(qiáng)視覺(jué)效果，使用多層線來(lái)表現(xiàn)疏密變化，疏密不同表現(xiàn)出負(fù)空間的面積也不同，在顏色上用紅色來(lái)表現(xiàn)“線”的現(xiàn)代裝飾效果。在創(chuàng)作時(shí)避免線出現(xiàn)重疊、平行等問(wèn)題，要注意線的角度變化。為了把“線”固定到外框上，需要選擇組合構(gòu)件材料，綜合多種構(gòu)件的穩(wěn)固性和外觀，最終以羊眼螺釘作為屏風(fēng)上點(diǎn)的部分。屏風(fēng)中的負(fù)空間是鏤空的，從遠(yuǎn)處通過(guò)鏤空的小空間觀看，可

實(shí)驗(yàn)條件及材料·線繩·好用的剪刀·1.25 L的大飲料瓶安全注意事項(xiàng)：本次實(shí)驗(yàn)涉及使用剪刀剪切一個(gè)塑料瓶。年紀(jì)比較小的實(shí)驗(yàn)者需要請(qǐng)一位成年人協(xié)助實(shí)驗(yàn)?；顒?dòng)步驟（1）把塑料瓶的頂部和底部小心地剪掉。再把瓶子中段的部分順著瓶身剪開(kāi)，這樣你就會(huì)得到一塊長(zhǎng)方形塑料片。（2）在長(zhǎng)方形塑料片上剪幾條小塑料片，大約寬2cm，長(zhǎng)10cm，注意要順著瓶身的長(zhǎng)邊剪切。（3）在剪好的每一個(gè)小塑料片邊緣（短邊）上再剪一個(gè)邊長(zhǎng)5 mm的小三角形。（4）剪一段長(zhǎng)約50cm的線繩。在線

要準(zhǔn)備：顏料畫(huà)紙線繩水彩筆盤(pán)子報(bào)紙神奇泡泡畫(huà)把畫(huà)紙對(duì)折，用水彩顏料在右半邊畫(huà)出彩色泡泡的圖案。合上畫(huà)紙，用手使勁按壓。打開(kāi)！左半邊也印上了一模一樣的泡泡，太漂亮了！對(duì)稱畫(huà)把畫(huà)紙對(duì)折，在右邊畫(huà)出喜歡的圖案。注意，一定要貼著中線畫(huà)。合上畫(huà)紙，用手仔細(xì)按壓，然后打開(kāi)，最后用畫(huà)筆勾勒出細(xì)節(jié)部分。動(dòng)惑線繩畫(huà)在盤(pán)子里擠好顏料，加水。把線繩放進(jìn)盤(pán)子，用畫(huà)筆涂上顏料。把畫(huà)紙對(duì)折，線繩放在其中一面上。注意，在畫(huà)紙外留一根線頭。合上畫(huà)紙，用一只手緊緊壓住?，F(xiàn)在，用另一只手抓緊

余的部分。1動(dòng)感線繩畫(huà)在盤(pán)子里擠好顏料，加水。把線繩放進(jìn)盤(pán)子，用畫(huà)筆涂上顏料。2把畫(huà)紙對(duì)折，打開(kāi)后，把線繩放在其中一面上。注意，在畫(huà)紙外留一根線頭。3合上畫(huà)紙，用一只手緊緊壓住?，F(xiàn)在，用另一只手抓緊線頭，用力拉出線繩。完成后，打開(kāi)畫(huà)紙。4多放幾根線繩，每根都用不同的顏色。合上畫(huà)紙，壓緊，用另一只手同時(shí)拉出所有線繩。1精美線繩畫(huà)用畫(huà)筆給線繩涂好顏料，在紙上擺出各種圖案。合上畫(huà)紙，用力壓緊。2打開(kāi)畫(huà)紙，拿走線繩。顏料晾干后，用另一根不同顏色的線繩擺出不同的圖案

是已不多見(jiàn)的綁花線繩、戴香包這些民俗，以及端午節(jié)的一些趣事，讓人念念不忘。東漢應(yīng)劭《風(fēng)俗通·佚文》記載：“午日，以五彩絲系臂，避鬼及兵，令人不病瘟，一名長(zhǎng)命縷，一名辟兵紹?！碧迫硕纬墒阶队详?yáng)雜俎》也記載：“北方婦人，五日進(jìn)五時(shí)圖、五時(shí)花，施之帳上。是日又進(jìn)長(zhǎng)命縷，宛轉(zhuǎn)繩結(jié)，皆為人像帶之。”綁花線繩、“五彩絲系臂”的民間風(fēng)俗，或許和古老的“像龍子”的文身習(xí)俗有關(guān)系。不管怎么說(shuō)，追根到底，綁花線繩是端午節(jié)的一個(gè)古老習(xí)俗。小時(shí)候綁的花線繩，是用家里針線籃里五種

縮的聚酯鋼化棕絲線繩替代普通聚酯線繩作為V帶骨架材料。與普通聚酯線繩相比，聚酯鋼化棕絲線繩具有高模量、低收縮率和優(yōu)異的粘合性能。作為V帶的骨架材料，聚酯鋼化棕絲線繩能保證V帶在疲勞運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí)變形小、生熱低、與膠料粘合穩(wěn)定性能好，可大幅提高V帶的質(zhì)量和延長(zhǎng)V帶的使用壽命。本工作通過(guò)優(yōu)選V帶骨架材料、包布和底膠擠出口型，探索提高V帶粘合性能、延長(zhǎng)V帶使用壽命的方法。1 實(shí)驗(yàn)1.1 主要原材料聚酯鋼化棕絲線繩（直徑為1.3 mm），山東威海天乘滑輪特種帶芯有限公司產(chǎn)

帶骨架層采用1根線繩（化學(xué)纖維線繩）或2根線繩（不同捻向的鋼絲繩）螺旋纏繞構(gòu)成（如圖2所示），從而實(shí)現(xiàn)無(wú)接頭。圖1 無(wú)接頭環(huán)形橡膠輸送帶結(jié)構(gòu)示意圖2 骨架材料線繩纏繞結(jié)構(gòu)示意纏繞結(jié)構(gòu)骨架的優(yōu)點(diǎn)是可以實(shí)現(xiàn)無(wú)接頭的環(huán)形結(jié)構(gòu)，從而使環(huán)形橡膠輸送帶的強(qiáng)度得到保證，但骨架線繩纏繞的起頭和結(jié)尾有一定難度。此外，周長(zhǎng)較大、強(qiáng)力較高的環(huán)形橡膠輸送帶對(duì)纏繞線繩的連續(xù)長(zhǎng)度要求較高，而實(shí)際生產(chǎn)中所用線繩常常需要接頭，因此采用適合的線繩接頭結(jié)構(gòu)和強(qiáng)度極為重要。2 無(wú)接頭環(huán)形橡膠輸

制適合用于碳纖維線繩的間苯二酚-甲醛-膠乳（RFL）浸漬體系（簡(jiǎn)稱RFL體系），考察浸漬碳纖維線繩與橡膠的粘合性能。1 實(shí)驗(yàn)1.1 主要原材料間苯二酚，阿達(dá)瑪斯試劑有限公司產(chǎn)品；甲醛溶液（甲醛質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.37），天津市大茂化學(xué)試劑有限公司產(chǎn)品；氨水（氨質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.28～0.30），比利時(shí)ACROS公司產(chǎn)品；氫氧化鈉，北京化工廠產(chǎn)品；丁吡膠乳，淄博合力化工有限公司產(chǎn)品；碳纖維線繩（3股6K碳纖維束加捻制得），東莞碳索復(fù)合材料有限公司產(chǎn)品。1.2 配方HF

是已不多見(jiàn)的綁花線繩、戴香包這些民俗，以及端午節(jié)的一些趣事，讓人念念不忘。東漢應(yīng)劭《風(fēng)俗通·佚文》記載：“午日，以五彩絲系臂，避鬼及兵，令人不病瘟，一名長(zhǎng)命縷，一名辟兵紹。”唐人段成式撰《酉陽(yáng)雜俎》也記載：“北方婦人，五日進(jìn)五時(shí)圖、五時(shí)花，施之帳上。是日又進(jìn)長(zhǎng)命縷，宛轉(zhuǎn)繩結(jié)，皆為人像帶之?！苯壔?span id="j5i0abt0b" class="hl">線繩、“五彩絲系臂”的民間風(fēng)俗，或許和古老的“像龍子”的文身習(xí)俗有關(guān)系。不管怎么說(shuō)，追根到底，綁花線繩是端午節(jié)的一個(gè)古老習(xí)俗。小時(shí)候綁的花線繩，是用家里針線籃里五種

齊，然后用綠色的線繩串起來(lái)。8.收口后，把線繩扎緊，留出一段線繩。草莓禮盒的盒子部分就完成了。9.把之前剪好的綠色小圓同樣對(duì)折三次。10.把圓弧一端剪出三角形，頂端剪出一個(gè)小孔。11.展開(kāi)后就是草莓蒂。12.把做好的草莓多留出的線繩穿過(guò)小孔，打結(jié)系好，草莓禮盒就做好了。

落在窗外的那根棉線繩上。又飛來(lái)一只。又飛來(lái)一只。數(shù)著數(shù)著，我放棄了。只一會(huì)兒功夫，棉線繩上就落滿了一只只黑色精靈兒，嘰嘰啾啾，是在商量南飛的事情吧?？傆袔字徊话卜值?，忽東忽西地飛。棉線繩上到底多少只燕子，我是永遠(yuǎn)無(wú)法數(shù)清的了。就像小芳的心事，總也梳理不出頭緒。小芳是我的同事，我們一個(gè)辦公室，坐對(duì)桌。那年，燕子飛來(lái)的時(shí)候，小芳請(qǐng)假了。她私下對(duì)我說(shuō)，她去柳莊爬山。這是小芳第三次去柳莊了。上上個(gè)春天，小芳從柳莊回來(lái)，像變了個(gè)人似的，一天到晚都斷續(xù)著和我絮叨她在山

、剪刀、空線軸、線繩剪開(kāi)塑料瓶，系好線繩，做好一個(gè)水渦輪。完成后，在瓶子上挖小洞，越多越好。按照?qǐng)D中的方法，在長(zhǎng)繩上套一個(gè)空線軸，在尾端系—根鉛筆。在塑料瓶里裝上濕衣服或濕紙巾，壓緊。太松的話，會(huì)沒(méi)辦法甩干哦。洗衣機(jī)和電動(dòng)甩干機(jī)都是這樣工作的。它們轉(zhuǎn)得飛快，水就不斷地從滾筒中的小洞中被甩出去。如果轉(zhuǎn)動(dòng)圖中的圓盤(pán)，上面的瓶蓋就會(huì)飛出去。這叫作離心力。同樣，轉(zhuǎn)動(dòng)甩干機(jī)，濕衣服上的水也會(huì)飛出去。要是家里有打蛋器，就更好玩了。把甩干機(jī)掛在打蛋器上，快速轉(zhuǎn)動(dòng)把手來(lái)帶

沈家賢給你一根毛線繩，你能玩出什么花樣？你是不是會(huì)說(shuō)毛線繩有什么好玩的，那我來(lái)告訴你，我們的付老師就能用毛線繩變出很多新花樣。于是，我們午托班掀起了一陣翻花繩的熱潮，小伙伴們紛紛向付老師學(xué)習(xí)翻花繩，把付老師忙得不亦樂(lè)乎。每天午飯后，不是兩人玩翻花繩闖關(guān)的，就是一個(gè)人翻花繩自?shī)首詷?lè)的，午托班總是會(huì)因翻花繩傳出來(lái)一陣陣笑聲?，F(xiàn)在你想聽(tīng)翻花繩有什么樂(lè)趣了吧？那讓我來(lái)告訴你。翻花繩分為兩種：?jiǎn)稳撕碗p人。其中，雙人玩法比較常見(jiàn)，它的玩法是：一個(gè)人編出一種花樣，然后撐

下來(lái)。然后剪四根線繩，每根線繩都要和你的胳膊一樣長(zhǎng)。第三步，把四根線繩系在一起，并在下面拴一個(gè)衣夾。然后舉起降落傘，松開(kāi)手，仔細(xì)觀察。2薄綿紙降落傘按照1號(hào)實(shí)驗(yàn)，再做一個(gè)降落傘。這次用薄綿紙代替塑料袋。薄綿紙做的降落傘和塑料袋做的降落傘差不多。薄綿紙罩住空氣，降落傘就會(huì)慢慢落下來(lái)了。第二步，按照?qǐng)D中的樣子，把線繩粘在剛剛剪下來(lái)的圓形塑料袋上。注意，線繩之間的距離要相等。降落傘下落的時(shí)候，傘體會(huì)兜住空氣。這些空氣向上托起降落傘，形成了空氣阻力。這樣，降落傘就

提升高模量低收縮線繩骨架在V帶中應(yīng)用效果的探討劉士鐸（河北省辛集市金昊橡膠有限公司，河北石家莊052360）通過(guò)試驗(yàn)選擇使用高模低縮聚酯線繩作為V帶骨架強(qiáng)力層材料能提高V帶性能；在V帶底膠膠料中采用能改善底膠耐熱性能和模量穩(wěn)定性能的助硫化體系與高模量聚酯線繩性能相匹配；添加抗疲勞劑和抗撕裂樹(shù)脂的耐疲勞體系提高V帶的抗疲勞和抗斷裂性能；采用在V帶浸布膠中添加耐磨劑提高V帶耐磨性能等措施提升和體現(xiàn)使用高模量低收縮線繩骨架材料的技術(shù)優(yōu)異性能。高模量；低收縮；線繩

是已不多見(jiàn)的綁花線繩、戴香包這些民俗，以及端午節(jié)的一些趣事，還讓人念念不忘。二東漢應(yīng)劭《風(fēng)俗通·佚文》有：“午日，以五彩絲系臂，避鬼及兵，令人不病瘟，一名長(zhǎng)命縷，一名辟兵紹”。唐人段成式《酉陽(yáng)雜俎》記載：“北方婦人，五日進(jìn)五時(shí)圖、五時(shí)花，施之帳上。是日又進(jìn)長(zhǎng)命縷，宛轉(zhuǎn)繩結(jié)，皆為人像帶之?！苯壔?span id="j5i0abt0b" class="hl">線繩、“五彩絲系臂”的民間風(fēng)俗，也許還和古老的“像龍子”的紋身習(xí)俗有關(guān)系。不管怎么說(shuō)，追根到底，綁花線繩是端午一個(gè)古老的習(xí)俗。小時(shí)候綁的花線繩，是用家里針線蒲籃里五種

)?耐張塔地面錨線繩長(zhǎng)度確定及錨固位置分析呂寶生(江蘇省送變電公司，南京210028)摘要：針對(duì)在緊線場(chǎng)地面錨線情況下，錨線繩過(guò)短或位置錯(cuò)誤將改變導(dǎo)線線型，造成導(dǎo)線在錨線點(diǎn)層間磨損和塑性變形的問(wèn)題，介紹地面錨線繩長(zhǎng)度最小值的計(jì)算方法，分析在錨線繩長(zhǎng)度一定時(shí)，導(dǎo)線上的錨固位置，通過(guò)工程實(shí)例，驗(yàn)證了該方法的合理性，建議在輸電線路工程中推廣使用。關(guān)鍵詞：地面錨線繩；長(zhǎng)度；錨固位置；線型目前，張力放線牽張段長(zhǎng)度基本按照耐張段進(jìn)行選擇。展放的導(dǎo)線在牽、張場(chǎng)進(jìn)行地面錨

玩了起來(lái)。這根毛線繩在我們倆的指尖上飛舞著。一會(huì)兒上，一會(huì)兒下。我們不僅翻的花樣多，而且速度也很快。一會(huì)兒變成“搖籃”，一會(huì)兒變成“斑馬線”，一會(huì)兒又變成“貓臉”……再看看另一隊(duì)，正為怎么翻出新的花樣而愁眉苦臉呢！大家在教室里翻得熱火朝天。漸漸地，另一隊(duì)也掌握了翻繩技巧，就快趕上我們隊(duì)了。于是，我就越翻越快，繩子一下子就散開(kāi)了?？磥?lái)，心急是吃不了熱豆腐的。我又慢慢地翻了起來(lái)，越翻越有趣，越翻越開(kāi)心，越翻越著迷，真想讓這個(gè)下午就在翻繩中度過(guò)！翻繩這個(gè)看似普通

、黃泥、橡皮筋、線繩、顏色、糨糊、剪刀。制作方法：1.照?qǐng)D，在硬紙板上畫(huà)好圖形，剪下，在“0”處打孔，在虛線處折疊。2.用黃泥（最好是橡皮泥）做個(gè)“泥輪”。3.在“泥輪”的左右兩個(gè)孔內(nèi)穿插入一根橡皮筋，并在兩邊打結(jié)固定橡皮筋。4.在“泥輪”上固定一條線繩，把線繩繞在輪子的中間若干圈。5.把線頭從中間的孔內(nèi)穿出。玩法：先從上邊提起線繩，此時(shí)，豬的重量會(huì)把輪拉得向后旋轉(zhuǎn)，而“泥輪”兩側(cè)的橡皮筋則反向旋緊；然后，把硬紙板做的小豬放到桌子上，并放開(kāi)線繩。借助橡皮筋

關(guān)重要。普通聚酯線繩模量低、伸長(zhǎng)率大、與底膠粘合性能較差，嚴(yán)重影響了V帶的質(zhì)量和使用壽命。高模量低收縮聚酯線繩作為一種高性能V帶骨架材料，模量高、收縮率小、與底膠粘合性能好，可以顯著延長(zhǎng)V帶使用壽命。V帶底膠對(duì)骨架材料具有重要的支撐作用，底膠與骨架材料匹配與否直接影響V帶的性能。用于普通聚酯線繩作骨架材料的V帶底膠硬度小、伸長(zhǎng)率大、生熱高、與線繩的動(dòng)態(tài)粘合性能較差，對(duì)高模量低收縮聚酯線繩難以起到良好的支撐作用，極易出現(xiàn)與高模量低收縮聚酯線繩脫離現(xiàn)象，不能發(fā)

務(wù)是將布、膠片、線繩按要求纏繞在圓筒工裝上送去硫化。圓筒形的工裝一般長(zhǎng)度為600 mm、1 000 mm兩種，工裝直徑由產(chǎn)品決定，有幾十種甚至上百種規(guī)格。一般V帶產(chǎn)品第一層是布，第二層是緩沖膠，第三層是底膠，第四層是緩沖膠，第五層繞線。V帶和多楔帶是單線繞，同步帶是雙線纏繞；線與線之間采用密繞。第六層是緩沖膠，第七層是底膠，第八層是布。由于每家企業(yè)的生產(chǎn)工藝不一樣，產(chǎn)品也就有所區(qū)別。成型機(jī)的首要任務(wù)是將半成品變成圓筒形，其次則是在纏繞過(guò)程中消除線繩的應(yīng)力（

展。在我們開(kāi)展的線繩活動(dòng)中，幼兒能夠真正參與到實(shí)踐活動(dòng)中來(lái)，發(fā)展了觀察力、創(chuàng)造力以及一種時(shí)刻將環(huán)保放在眼前的意識(shí)。在廢舊線繩的活動(dòng)中，我們嘗試著激發(fā)幼兒創(chuàng)意活動(dòng)的興趣和意愿。一、創(chuàng)設(shè)欣賞園地，讓幼兒喜歡線繩活動(dòng)要讓幼兒喜歡上線繩活動(dòng)，必須為其創(chuàng)設(shè)一個(gè)優(yōu)美的環(huán)境，能夠?qū)τ變河形Φ?span id="j5i0abt0b" class="hl">線繩布置的環(huán)境，才能激發(fā)幼兒對(duì)線繩活動(dòng)的興趣，從而在欣賞相關(guān)作品后能產(chǎn)生自己動(dòng)手參與其中的愿望。1.布置線繩作品展示區(qū)。在正式開(kāi)展線繩活動(dòng)之前，我們老師請(qǐng)家長(zhǎng)配合幼兒一起從家中帶

周靜線繩類游戲就是通過(guò)幼兒的動(dòng)手操作，將線繩變成千萬(wàn)種不同造型、不同玩法的游戲活動(dòng)，在此過(guò)程中，孩子們對(duì)提供的學(xué)具進(jìn)行想象創(chuàng)造、操作擺弄，這是一種思維的過(guò)程，也是由抽象感受到具體感知的過(guò)程，不僅促進(jìn)了孩子左右腦的協(xié)調(diào)發(fā)展，而且培養(yǎng)了幼兒的想象力和創(chuàng)造力，促進(jìn)了幼兒自信心的發(fā)展。因此，在日常的教育教學(xué)中，教師可通過(guò)線繩類游戲的開(kāi)展，探索一些培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，從而幫助幼兒在原有水平上獲得提高和發(fā)展的有效方式。一、創(chuàng)設(shè)作品欣賞的園地，激發(fā)幼兒參與的興趣為幼兒

重行業(yè)流行的“折線繩槽”一詞，是指從國(guó)外引進(jìn)的一種適合鋼絲繩多層卷繞的繩槽形式。折線繩槽卷筒最早見(jiàn)于國(guó)外利巴斯公司的利巴斯裝置中，其中利巴斯卷筒就是雙折線繩槽卷筒，20世紀(jì)80年代引入我國(guó)，主要在礦山卷?yè)P(yáng)機(jī)和水工起重機(jī)械上應(yīng)用。近年來(lái)隨著我國(guó)大中型建筑工程的迅猛發(fā)展，起重卷?yè)P(yáng)裝置采用折線繩槽卷筒的越來(lái)越多，這種能使鋼絲繩卷繞整齊排列的折線繩槽卷筒應(yīng)用越來(lái)越廣。但國(guó)內(nèi)少數(shù)廠家可以實(shí)現(xiàn)折線繩槽卷筒的整體加工，而且都是舊式車床改造的，設(shè)備落后生產(chǎn)能力不高。加工的

很多，其中，基于線繩式力反饋的力覺(jué)交互器(space interface device for artificial reality，SPIDAR)是由日本東京工業(yè)大學(xué)精密工學(xué)研究所佐藤誠(chéng)教授最早提出來(lái)的［4］。該機(jī)構(gòu)是使用線繩將執(zhí)行器和操作設(shè)備連接起來(lái)，根據(jù)電機(jī)傳感器測(cè)量出線繩長(zhǎng)度來(lái)計(jì)算出空間位置，實(shí)現(xiàn)動(dòng)力傳動(dòng)，提供力覺(jué)感知。但是該系統(tǒng)不能提供三維視覺(jué)，且只能通過(guò)替身實(shí)現(xiàn)間接交互，因此，沉浸感不強(qiáng)。法國(guó)Haption 公司和Angers 大學(xué)合作研究的用

緊纏繞于圓柱體上線繩的張力與纏繞角，推導(dǎo)了數(shù)學(xué)力學(xué)關(guān)系式，即歐拉公式，從而奠定了撓性體摩擦理論的基礎(chǔ)。在機(jī)械工業(yè)中，帶傳動(dòng)、制動(dòng)器、對(duì)物體的牽引、提升、搬運(yùn)等都會(huì)涉及到柔性體的摩擦理論。經(jīng)典歐拉公式對(duì)小角度纏繞于圓弧面上的線繩張緊力的計(jì)算很方便，若用經(jīng)典歐拉公式計(jì)算接觸面為非圓弧面情況下的張緊力，誤差就很會(huì)大，對(duì)我們的工程應(yīng)用會(huì)產(chǎn)生一定的影響。本文介紹一種纏繞于一般曲面體上的廣義歐拉公式，運(yùn)用ANSYA WORKBENCH對(duì)其進(jìn)行有限元分析計(jì)算，對(duì)分析的結(jié)

的螞蚱。小女孩用線繩把螞蚱綁著玩，小女孩玩得很開(kāi)心，在她看來(lái)，這只不過(guò)是玩玩而已?？磥?lái)這次同學(xué)會(huì)，昊是不會(huì)參加了，二十多年來(lái)，我們高一(8)班搞了好幾次同學(xué)會(huì)，總是缺昊一個(gè)。大家都很遺憾，委托我這次一定把昊叫來(lái)，可他還是沒(méi)來(lái)。大劉掏出手機(jī)，很干脆地?fù)芰颂?hào)，按了發(fā)射鍵。那邊彩鈴一直響著“我在仰望，月亮之上……”等了好久才有人接。大劉正二八經(jīng)地告訴吳，今天就差他一個(gè)了，請(qǐng)他快來(lái)，可昊一直不改口地推說(shuō)有事。無(wú)奈之下，大劉把手機(jī)遞給老班長(zhǎng)耿瑜，耿瑜好說(shuō)歹說(shuō)，吳還是