流利地

我三下五除二很流利地背下來(lái)了……背完第三級(jí)的題目，考官問(wèn)：“你還要考幾級(jí)？”這時(shí)我也沒(méi)那么緊張了，非常流利地背出好幾首。直到第六級(jí)我才結(jié)束。考官給我蓋了一個(gè)紅色的“通過(guò)”印章，我發(fā)現(xiàn)考官蓋得非常用力，好像在夸我背得非常流利，非常棒！老師心語(yǔ)豐富的心理活動(dòng)，細(xì)致的描寫(xiě)，再現(xiàn)了當(dāng)時(shí)背古詩(shī)的場(chǎng)景，讓讀者如臨其境一般。寫(xiě)話的結(jié)尾富有韻味，借助考官一個(gè)細(xì)微的蓋章動(dòng)作，來(lái)肯定小作者的優(yōu)秀?！咀髡呦嫡憬n南縣江濱實(shí)驗(yàn)小學(xué)二·5班學(xué)生，指導(dǎo)并置評(píng)：楊玉松】

生的對(duì)話，你能流利地讀出來(lái)嗎？試試看吧！請(qǐng)找出醫(yī)生提建議的句子，并且畫(huà)上橫線。哈哈鏡親愛(ài)的同學(xué)們，你們有吃飯時(shí)卡魚(yú)刺的經(jīng)歷嗎？下面的做法是否正確，請(qǐng)選擇should和shouldnt填空。should? ? ? ? shouldntWe __________ drink a lot of water.We __________ eat a lot of rice.We __________ drink some vinegar（醋）.We ________

是我們最終都能流利地說(shuō)多種語(yǔ)言。當(dāng)我傾聽(tīng)這些通曉多種語(yǔ)言者講述他們學(xué)習(xí)語(yǔ)言的方法時(shí)，我突然意識(shí)到：我們有一個(gè)共同點(diǎn)，那就是我們找到了享受語(yǔ)言學(xué)習(xí)這一過(guò)程的方法。所有這些多語(yǔ)言者在談?wù)撜Z(yǔ)言學(xué)習(xí)時(shí)，都認(rèn)為這是一件趣事。你們應(yīng)該看看當(dāng)他們向我展示他們多彩的語(yǔ)法表、專心制作的語(yǔ)言卡片、學(xué)習(xí)軟件上學(xué)習(xí)詞匯的統(tǒng)計(jì)量，甚至是他們?nèi)绾螑?ài)上用外文菜譜燒菜時(shí)，臉上自豪的神情。他們用著不同的方法，但是他們做到了讓這件事情變成一種享受。在我遇到其他通曉多種語(yǔ)言者之后，我才明白這一

但對(duì)于“正確、流利地朗讀課文”的教學(xué)，大部分教師習(xí)慣上就那么籠統(tǒng)地表達(dá)，原因是大多數(shù)課文的課后就是以“朗讀課文”作要求的，也是一種很籠統(tǒng)的提法。其實(shí)，教師是不是應(yīng)該想想“正確”“流利”的要求體現(xiàn)在哪兒呢？或許有人會(huì)說(shuō)“有感情地朗讀課文”是在“正確、流利地朗讀課文”的基礎(chǔ)上才得以進(jìn)行的，所以強(qiáng)調(diào)“有感情地朗讀課文”，自然也包括“正確、流利地朗讀課文”?？瓷先?，這種說(shuō)法有一定的道理，并且在現(xiàn)實(shí)中也得到了不少一線教師的認(rèn)同。這也是大多數(shù)教師在教學(xué)目標(biāo)中寫(xiě)下“正確

他能同常人一樣流利地說(shuō)話，所以每到周末都會(huì)帶他來(lái)當(dāng)導(dǎo)游。每來(lái)一個(gè)游客，弟弟都會(huì)送出一只他親手編織的草蚱蜢！我告訴他，等送完九百九十九只草蚱蜢，他就能和我一樣流利地說(shuō)話了……”望著兩個(gè)孩子快樂(lè)的身影，魏曉東自慚形穢起來(lái)。一周前，魏曉東的父母去國(guó)外旅游，豈料飛機(jī)失事。得知父母遇難的消息后，魏曉東覺(jué)得天都塌了，完全沒(méi)有勇氣獨(dú)自生活下去。他決定來(lái)到父母生前最喜歡的地方，完成人生中最后一次旅行……此刻，聽(tīng)小女孩講完弟弟的故事，魏曉東的心中重新燃起了希望。另外，他有了

他能同常人一樣流利地說(shuō)話，所以每到周末都會(huì)帶他來(lái)當(dāng)導(dǎo)游。每來(lái)一個(gè)游客，弟弟都會(huì)送出一只他親手編織的草蚱蜢！我告訴他，等送完九百九十九只草蚱蜢，他就能和我一樣流利地說(shuō)話了……”望著兩個(gè)孩子快樂(lè)的身影，魏曉東自慚形穢起來(lái)。一周前，魏曉東的父母去國(guó)外旅游，豈料飛機(jī)失事。得知父母遇難的消息后，魏曉東覺(jué)得天都塌了，完全沒(méi)有勇氣獨(dú)自生活下去。他決定來(lái)到父母生前最喜歡的地方，完成人生中最后一次旅行……此刻，聽(tīng)小女孩講完弟弟的故事，魏曉東的心中重新燃起了希望。另外，他有了

說(shuō)辭，能夠非常流利地跟客戶介紹很長(zhǎng)時(shí)間，但最后客戶會(huì)說(shuō)：“謝謝你，介紹得非常詳細(xì)，有名片嗎？我們先考慮考慮，有需要給你打電話?！备呒?jí)置業(yè)顧問(wèn)，確切地說(shuō)，是那種“靠技術(shù)賣(mài)房子”的置業(yè)顧問(wèn)，不一定向客戶介紹得特別多，卻能說(shuō)到客戶的心坎里，一擊即中。這就好比兩種槍：一種是裝霰彈的槍，幾十粒彈珠裝進(jìn)槍膛一同射出，結(jié)果獵物可能只是受傷，但沒(méi)有死，繼而逃脫;另一種是狙擊槍，雖然只射一發(fā)子彈，但能夠正中要害，一擊斃命！ （摘自《大賣(mài)》 劉顯才/文）

他能同常人一樣流利地說(shuō)話，所以每到周末都會(huì)帶他來(lái)當(dāng)導(dǎo)游。每來(lái)一個(gè)游客，弟弟都會(huì)送出一只他親手編織的草蚱蜢！我告訴他，等送完九百九十九只草蚱蜢，他就能和我一樣流利地說(shuō)話了……”望著兩個(gè)孩子快樂(lè)的身影，魏曉東自慚形穢起來(lái)。一周前，魏曉東的父母去國(guó)外旅游，豈料飛機(jī)失事。得知父母遇難的消息后，魏曉東覺(jué)得天都塌了，完全沒(méi)有勇氣獨(dú)自生活下去。他決定來(lái)到父母生前最喜歡的地方，完成人生中最后一次旅行……此刻，聽(tīng)小女孩講完弟弟的故事，魏曉東的心中重新燃起了希望。另外，他有了

字。2.正確、流利地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)“我”自相矛盾的內(nèi)心世界;會(huì)寫(xiě)“己、衣”等字。教學(xué)過(guò)程：（一）基礎(chǔ)知識(shí)預(yù)學(xué)檢查聽(tīng)寫(xiě)生字：才、明、同、學(xué)（二）新課導(dǎo)入激趣導(dǎo)入，引出課題，啟發(fā)質(zhì)疑1.出示字卡“大”。師：同學(xué)們，請(qǐng)大聲地讀這個(gè)字。（生讀：大）師：上課時(shí)，回答問(wèn)題的聲音要大。你知道和它意思相反的字是什么嗎？（生答：?。?.出示字卡“小”。師：請(qǐng)小聲地讀這個(gè)字。（生讀：?。┥险n時(shí)，回答問(wèn)題聲音不能太小，否則別人就聽(tīng)不到了

字其余兩人都能流利地說(shuō)出她的名字，她的事跡A說(shuō)：她吃大閘蟹的時(shí)候喜歡先吃蟹腳，而且要用剪刀。隨后呵呵笑起來(lái)。B說(shuō)：她去過(guò)36個(gè)國(guó)家在12片海域上沖過(guò)浪交過(guò)3個(gè)男朋友寫(xiě)過(guò)2本未出版的小說(shuō)。她非常輕松地說(shuō)出這些數(shù)字甚至不需要回憶——就擺在眼前在這盆新鮮的雞肉里或是桌子的其他地方。我所能看到的：櫻桃木桌面白色餐盤(pán)、油亮的雞肉沒(méi)有像數(shù)字一類的事物西藍(lán)花、小炒肉……菜都吃完了她還沒(méi)有來(lái)野蘋(píng)果一個(gè)長(zhǎng)滿露水的早晨我靠著河岸行走鉆進(jìn)樹(shù)林小徑兩邊有幾棵野蘋(píng)果樹(shù)裹著白霜的蘋(píng)果

話很好背，我很流利地背了下來(lái)。到了后面，我就背得結(jié)結(jié)巴巴的。我看了一眼老師，她眼里充滿了希望。她心里肯定在嘀咕：這孩子一直很優(yōu)秀，一定能背下來(lái)，應(yīng)該只是一時(shí)忘了而已。這孩子每次背課文都很流利，這次是怎么啦？我的臉像被火燒了一樣，火辣辣的。老師的微笑從臉上消失了，她失望地看著我。我好心的同桌不斷地提示我，可我的腦子空空的。我恨不得一下子找個(gè)地洞鉆進(jìn)去，再也不出來(lái)了。老師也絕望了。她十有八九會(huì)想：這個(gè)孩子，作業(yè)沒(méi)完成就去干別的事了，虧我上課還總是表?yè)P(yáng)他認(rèn)真聽(tīng)講

一位虔誠(chéng)的信徒流利地把每個(gè)步驟反復(fù)操作多年以來(lái)我始終堅(jiān)信人學(xué)普渡眾生三一枚銀元掉落在地面上 回報(bào)以咣當(dāng)咣當(dāng)?shù)捻懧暯裢碓诠枢l(xiāng) 月色籠罩 萬(wàn)籟俱寂讓我想起多年以前也是這么一個(gè)靜謐的夜晚 奶奶在夢(mèng)中熟睡屋外一切事物安于平靜四黑夜也有難言之隱 像突如其來(lái)的一場(chǎng)月食 白樺樹(shù)的影子于剎那間變得驚慌失措 銷聲匿跡塞翁失馬 焉知非福許多年來(lái) 我一直在尋覓那個(gè)偷走樹(shù)木影子的人五無(wú)邊無(wú)垠 層層疊疊的黑暗在此累積此刻 立在懸崖邊上 下面是萬(wàn)丈深淵一朵玫瑰用奇異的花香引來(lái)了我在今

一位虔誠(chéng)的信徒流利地把每個(gè)步驟反復(fù)操作多年以來(lái)我始終堅(jiān)信人學(xué)普渡眾生三一枚銀元掉落在地面上 回報(bào)以咣當(dāng)咣當(dāng)?shù)捻懧暯裢碓诠枢l(xiāng) 月色籠罩 萬(wàn)籟俱寂讓我想起多年以前也是這么一個(gè)靜謐的夜晚 奶奶在夢(mèng)中熟睡屋外一切事物安于平靜四黑夜也有難言之隱 像突如其來(lái)的一場(chǎng)月食 白樺樹(shù)的影子于剎那間變得驚慌失措 銷聲匿跡塞翁失馬 焉知非福許多年來(lái) 我一直在尋覓那個(gè)偷走樹(shù)木影子的人五無(wú)邊無(wú)垠 層層疊疊的黑暗在此累積此刻 立在懸崖邊上 下面是萬(wàn)丈深淵一朵玫瑰用奇異的花香引來(lái)了我在今

腺組成……”他流利地答道，回答全部正確。我和其他同學(xué)驚訝得下巴都快要掉到地下了，片刻，教室內(nèi)便爆發(fā)出了雷鳴般的掌聲。“58號(hào)同學(xué)！什么，班上沒(méi)有58號(hào)??？那就48號(hào)吧！”生物老師隨口說(shuō)道。怎么？！不會(huì)吧！我就是48號(hào)??！聽(tīng)到老師叫到我的學(xué)號(hào)，我無(wú)比驚訝，欲哭無(wú)淚，誰(shuí)讓我剛才那么肯定自己不會(huì)被老師抽查到呢？！于是，我極不情愿地站了起來(lái)，緊張地回答老師提的問(wèn)題?！啊认?、腸腺……”一開(kāi)始，我還是能夠很流利地背出來(lái)，可是，后來(lái)卡殼了?！斑溃竽c，呸，腸腺分泌腸

！凡是沒(méi)有學(xué)會(huì)流利地、有理解地閱讀的人，就不可能順利地掌握知識(shí)。在小學(xué)中就應(yīng)該使閱讀達(dá)到完善的程度，否則就談不上學(xué)生自覺(jué)地掌握知識(shí)?！睘槭裁从行W(xué)生在童年時(shí)期聰明伶利、理解力強(qiáng)、勤學(xué)好問(wèn)，而到了少年時(shí)期，卻變得智力下降、對(duì)待知識(shí)的態(tài)度冷淡、頭腦不靈活了呢？就是因?yàn)樗麄儾粫?huì)閱讀。總之，閱讀對(duì)學(xué)生的發(fā)展是至關(guān)重要的。不會(huì)閱讀的學(xué)生是潛在的差生，閱讀能力是最基礎(chǔ)、最關(guān)鍵的學(xué)習(xí)能力，它直接決定著學(xué)生學(xué)習(xí)效果的好壞和學(xué)習(xí)效率的高低。

！凡是沒(méi)有學(xué)會(huì)流利地、有理解地閱讀的人，就不可能順利地掌握知識(shí)。在小學(xué)中就應(yīng)該使閱讀達(dá)到完善的程度，否則就談不上學(xué)生自覺(jué)地掌握知識(shí)?！睘槭裁从行W(xué)生在童年時(shí)期聰明伶利、理解力強(qiáng)、勤學(xué)好問(wèn)，而到了少年時(shí)期，卻變得智力下降、對(duì)待知識(shí)的態(tài)度冷淡、頭腦不靈活了呢？就是因?yàn)樗麄儾粫?huì)閱讀?？傊?，閱讀對(duì)學(xué)生的發(fā)展是至關(guān)重要的。不會(huì)閱讀的學(xué)生是潛在的差生，閱讀能力是最基礎(chǔ)、最關(guān)鍵的學(xué)習(xí)能力，它直接決定著學(xué)生學(xué)習(xí)效果的好壞和學(xué)習(xí)效率的高低。

。一、能正確、流利地朗讀課文能正確、流利地朗讀課文，這是對(duì)學(xué)生朗讀評(píng)價(jià)的最基本的要求?？此坪?jiǎn)單的一句話，能真正做到，也不是件很容易的事情。一般語(yǔ)文課堂中，對(duì)一篇課文教學(xué)的第一課時(shí)，很多語(yǔ)文老師設(shè)定的教學(xué)要求中最重要的一點(diǎn)就是能正確、流利地朗讀課文。能正確、流利地朗讀課文的首要條件是讓學(xué)生能夠真正地走進(jìn)課堂，對(duì)今天所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣，在學(xué)生興趣的驅(qū)動(dòng)下，他們就會(huì)有意識(shí)地去朗讀課文。當(dāng)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容產(chǎn)生學(xué)習(xí)的愿望時(shí)，教師要適時(shí)地鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)生字的自主學(xué)

老師同學(xué)們自如流利地做《喜迎新年，把握現(xiàn)在》主題演講時(shí)，我看到您笑了，我的心像吃了蜜一樣的甜。當(dāng)演講結(jié)束的時(shí)候，校長(zhǎng)當(dāng)著我的面對(duì)全校同學(xué)說(shuō)這個(gè)小男孩講的不錯(cuò)，我開(kāi)心極了，這時(shí)候我只想對(duì)您說(shuō)：曹老師，謝謝您，一萬(wàn)個(gè)謝謝您！謝謝您一直對(duì)我就像對(duì)自己的孩子一樣，教我讀書(shū)寫(xiě)字，給我講道理，教我學(xué)習(xí)，教我怎樣做人，在您的教育下我逐漸長(zhǎng)大懂事。曹老師，我以后一定會(huì)更努力學(xué)習(xí)，更加懂事，不會(huì)讓您失望的，請(qǐng)您相信我！明天就是元旦了，新的一年里，祝您天天開(kāi)心！天天快樂(lè)！此致

個(gè)月后，我能夠流利地背誦稿子了。又經(jīng)過(guò)半個(gè)月的努力，我原本干巴巴的背誦變得聲情并茂了。那時(shí)，我為自己感到自豪。接著，媽媽盡心地為我們的朗誦設(shè)計(jì)了動(dòng)作，又是一星期的刻苦練習(xí)，我不僅能流利地背誦，而且能配上動(dòng)作表演了。最后我們錄制了節(jié)目，并刻錄了光盤(pán)，送去參加了比賽。在“六一”節(jié)那一天，媽媽的學(xué)校舉行了親子活動(dòng)，我和媽媽趁機(jī)把我們的朗誦進(jìn)行了一次展演，大家看了我們的表演，無(wú)不喝彩叫好。 我和媽媽別提有多高興了！轉(zhuǎn)眼就是半年，我上了一年級(jí)，就當(dāng)我快要淡忘這件事時(shí)

啪啦作響，尤其流利地打算盤(pán)，一般人會(huì)看得目瞪口呆，嘖嘖稱贊。最唬一般人的就是算盤(pán)計(jì)算完畢時(shí)的清零，大號(hào)的中式算盤(pán)只需單手揚(yáng)起，順勢(shì)一放，上珠歸上，下珠歸下，神奇得很。我當(dāng)年為了練這手，溜溜躲在屋里練了一星期。一星期后假裝無(wú)意向別人展示手法，驚得一屋子人以為遇上天人。算盤(pán)的歷史不太確定，推想最初是圓形的，否則無(wú)法解釋“盤(pán)”字的來(lái)歷。東漢有算珠的記載，可以視珠為籌，籌算，珠算都應(yīng)是算盤(pán)的前輩。至于算盤(pán)何時(shí)出現(xiàn)，專家學(xué)者各說(shuō)各的，早至東漢南北朝，晚至元明時(shí)期，取

么長(zhǎng)的英語(yǔ)段子流利地背出來(lái)了。我想，這可能是因?yàn)樽约好刻於急尺@段稿子，背得太熟了，所以再怎么緊張也不會(huì)忘記。接著，我又開(kāi)始了第二項(xiàng)比賽任務(wù)——主題演講。這一次我沒(méi)有那么緊張了，抽到了一個(gè)家庭的主題，用英語(yǔ)介紹自己的家庭和家里的成員。第三項(xiàng)比賽是評(píng)委問(wèn)答。我看到坐在前面的一排評(píng)委，心里想：他們會(huì)問(wèn)我什么問(wèn)題呢？我要是回答不好怎么辦？還好，我在家里演練過(guò)很多次各種問(wèn)題的回答了，跟上次一樣，我閉著眼，咬著牙，告訴自己：葛啟明，加油！你準(zhǔn)備那么久了，你是最棒的！最

說(shuō)辭，能夠非常流利地跟客戶介紹好長(zhǎng)時(shí)間，但最后客戶會(huì)說(shuō)：“謝謝你，介紹得非常詳細(xì)，有名片嗎？我們先考慮考慮，有需要給你打電話?！备呒?jí)置業(yè)顧問(wèn)，確切地說(shuō)，是進(jìn)入了“靠技術(shù)賣(mài)房子”的置業(yè)顧問(wèn)，不一定向客戶介紹得特別多，卻能說(shuō)到客戶的心坎兒里，一擊即中。這就好比兩種槍：一種是裝霰彈的鳥(niǎo)槍，幾十粒彈珠裝進(jìn)槍膛一同射出，結(jié)果獵物可能只是受傷，沒(méi)有死，繼而逃脫；另一種是狙擊槍，雖然只有一發(fā)子彈，但能夠正中要害，一擊斃命！endprint

個(gè)愿望，就是能流利地說(shuō)英語(yǔ)，所以每回看見(jiàn)那些能流利地用英語(yǔ)交流的人就羨慕得不得了，總會(huì)偷偷地多欣賞一會(huì)兒。我一定要努力把英語(yǔ)學(xué)好，“世上無(wú)難事，只要肯登攀”。最后祝編編們天天開(kāi)心！意素越辦越好！靜小編回復(fù)：可愛(ài)噠素粉，你好喲！有愿望就好啊，而且親還動(dòng)力滿滿的，肯定會(huì)實(shí)現(xiàn)愿望的。小編也很羨慕那些流利地用英語(yǔ)交流的人呢，雖然說(shuō)小編的英語(yǔ)成績(jī)也不差吧，但是聽(tīng)力口語(yǔ)就不行了，考試的時(shí)候聽(tīng)力就是我的短板呀，上學(xué)時(shí)還很慶幸聽(tīng)力考試比重不大呢，但后來(lái)才發(fā)現(xiàn)，其實(shí)聽(tīng)力口語(yǔ)

3.學(xué)生能正確流利地朗讀課文Story time。4.學(xué)生能初步區(qū)分Whats this？和Whats that？的使用場(chǎng)合?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1.學(xué)生能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀以下詞匯：pig，lamb，duck，cow，cat，dog，shh，baa，quack。2.學(xué)生能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、正確使用以下日常用語(yǔ)：Whats this/that？ Its a/an….3.學(xué)生能正確流利地朗讀課文Story time?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1.學(xué)生能正確朗讀cow， quack， th

，我欣喜若狂，流利地回答了老師提出的問(wèn)題，老師滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭。還有一次上公開(kāi)課，教室后面坐著一百多名聽(tīng)課老師，我心里特別緊張，像懷揣著一只小兔似的。陳老師提出了一個(gè)特別難的問(wèn)題，我絞盡腦汁也想不起來(lái)。于是我故意避開(kāi)老師的視線，在心里默默祈禱：“老師，你別叫我，這個(gè)問(wèn)題實(shí)在太難了，我不會(huì)回答?！崩蠋熕坪蹩闯隽宋业男乃?，真的沒(méi)有叫我，保住了我的面子，沒(méi)讓我在聽(tīng)課老師面前出丑。??！陳老師，你真的和我心有靈犀一點(diǎn)通！

、 對(duì)“正確、流利地朗讀課文”的理解正確地朗讀課文包含兩層含義：首先是讀準(zhǔn)字音，分清平、翹舌音，前、后鼻韻母，多音多義字等；其次是口齒清楚，朗讀時(shí)不漏字、不添字、不重復(fù)、不顛倒、不讀破句。流利地讀，是指在正確朗讀的基礎(chǔ)上，讀得通順流暢，不頓讀，不讀破句子，不中斷朗讀，并能根據(jù)課文內(nèi)容、表達(dá)的思想感情確定合適的朗讀速度。也就是說(shuō)，流利地朗讀應(yīng)該主要是對(duì)朗讀的速度和流暢性方面的要求，這涉及到相關(guān)認(rèn)知加工過(guò)程的速度、敏捷性，發(fā)音器官的動(dòng)作控制，以及對(duì)所讀材料的熟

常夢(mèng)到自己能夠流利地說(shuō)話，夢(mèng)到自己流利地回答老師提出的問(wèn)題。可醒來(lái)時(shí)……我多么希望自己的夢(mèng)能成真，我好想能夠說(shuō)一口流利的話。哪怕只有三天，讓我體驗(yàn)一下用流暢的話語(yǔ)表達(dá)自己的意思的感受也是好的。我知道夢(mèng)想很難實(shí)現(xiàn)，但我相信，慢慢努力，慢慢鍛煉，我終會(huì)說(shuō)出一口流利的話來(lái)的。（325000） 浙江省溫州市鹿城區(qū)高田路21號(hào)育才小學(xué)五（2）班指導(dǎo)老師 李麗仙【簡(jiǎn)評(píng)】人教版四年級(jí)下冊(cè)習(xí)作2要求寫(xiě)寫(xiě)自己的心里話。我們平時(shí)是不是有一些話不敢說(shuō)或者不便于說(shuō)而埋藏在心里。這

做母親的，能夠流利地講述自己兒女們的“天才故事”，恐怕是最有快感的事情了。認(rèn)識(shí)一位移民美國(guó)的中國(guó)母親，多年前聽(tīng)說(shuō)過(guò)她兒子的智商是天才級(jí)別，不少事跡真是羨煞旁人。但是等到她兒子十一二歲以后，不再聽(tīng)到她說(shuō)什么故事了，就這樣過(guò)去十多年，最近才知道，她這些年經(jīng)歷的人生真是屢次跌到火里，又屢次跌到水里——這一切全因?yàn)樗奶觳艃鹤樱阂钟舭Y加上多動(dòng)癥，發(fā)飆狂躁時(shí)不把母親當(dāng)人看，差點(diǎn)讓他們幸福的家庭支離破碎。她大聲疾呼：“別為你的兒女是天才得意得太早啊，別為你的兒女能去美

字,并向自己能流利地閱讀這個(gè)目標(biāo)前進(jìn),我要去打開(kāi)知識(shí)的寶庫(kù),登上知識(shí)的高峰。當(dāng)我第一次能夠流利地閱讀完一篇完整的故事時(shí),我欣喜若狂。(“我”年紀(jì)不大,志氣不小。通過(guò)學(xué)習(xí),自主閱讀書(shū)籍,可見(jiàn)興趣確實(shí)是最好的老師。敘述中融入心理描寫(xiě),好!)在書(shū)中,我認(rèn)識(shí)了射虎英雄李廣,認(rèn)識(shí)了勇敢機(jī)智的福爾摩斯,認(rèn)識(shí)了鞠躬盡瘁的焦裕祿;我仿佛經(jīng)歷了關(guān)羽夜走麥城、董存瑞炸碉堡和文天祥的寧死不屈;我讀懂了書(shū)中的豪情壯志、肝膽俠義、憂國(guó)憂民、顛沛流離……讀書(shū)后,我還明白了“黑發(fā)不知勤

uently(流利地). They are afraid of making mistakes. One shouldnt be afraid of making mistakes when speaking a foreign language. Native speakers make mistakes and break rules， too. Bernard Saw once wrote， “Foreigners often speak Engli

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