安徽農(nóng)學(xué)通報(bào)
農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)·“三農(nóng)”論壇
基因分子·生理生化·遺傳育種·組織培養(yǎng)
動(dòng)植物·微生物·食用菌·中藥材
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動(dòng)植物保護(hù)·病原菌·害蟲(chóng)
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農(nóng)業(yè)機(jī)械·儀器設(shè)備·智能信息
農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量·加工
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農(nóng)業(yè)休閑·旅游·氣象
農(nóng)業(yè)教育·人才培養(yǎng)
- 面向新農(nóng)科的動(dòng)物醫(yī)學(xué)實(shí)踐教學(xué)改革與創(chuàng)新
- 后疫情時(shí)期食品專(zhuān)業(yè)生物化學(xué)教學(xué)探索與實(shí)踐
- “三階段、二模式、六分課堂”的分子生物學(xué)教學(xué)改革
- 基于創(chuàng)新能力培養(yǎng)的植物保護(hù)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革
- 細(xì)胞與遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革研究
- 野生動(dòng)物與自然保護(hù)區(qū)管理專(zhuān)業(yè)昆蟲(chóng)學(xué)教學(xué)改革實(shí)踐
- 現(xiàn)代儀器分析課程教學(xué)改革實(shí)踐
- 農(nóng)業(yè)昆蟲(chóng)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在的問(wèn)題及對(duì)策
- “互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新多元互動(dòng)式”教學(xué)改革探索
- 鄉(xiāng)村振興背景下農(nóng)村中等職業(yè)學(xué)校教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)的改革與創(chuàng)新