高考·上
高考論壇
教學(xué)方法
- 基于項目式高中政治深度學(xué)習(xí)模式構(gòu)建和實踐探究
- 基于學(xué)習(xí)進階理論提升學(xué)生核心素養(yǎng)的教學(xué)策略
- 淺談英語閱讀課堂批判性思維的教學(xué)模式
- 在信息技術(shù)下高中物理教學(xué)方法的探究
- 淺談?wù)Z文閱讀教學(xué)的兩種方式
- 3D動畫技術(shù)支持的高中物理建模與教學(xué)實踐
- 高中生物課堂生活化教學(xué)的理論與實踐研究
- “情境
- 淺論情境式教學(xué)在高中地理課堂中的嵌入
- 運用問題導(dǎo)學(xué)法優(yōu)化高中生物教學(xué)的策略研究
- 高中生物教學(xué)中“教—學(xué)—評一致性”原理的運用分析
- 逆向推理思維分析形成過程類地理問題
- 遞進式問題驅(qū)動教學(xué)法培養(yǎng)學(xué)生生命觀念的課堂實施策略
- 高中數(shù)學(xué)情境教學(xué)法探討
- 情境教學(xué)法在高中生物教學(xué)中的實踐探究
- “互聯(lián)網(wǎng)+”下高中數(shù)學(xué)建模教學(xué)策略的實踐與反思
教學(xué)研究
- 抓住思維特點 提升解題實效
- 深度學(xué)習(xí)視域下高中化學(xué)概念教學(xué)研究
- 高中英語創(chuàng)意閱讀教學(xué)研究
- 基于STEAM教育理念下高中物理教學(xué)質(zhì)量的提升策略研究
- 核心素養(yǎng)視角下高中數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建
- 淺談高中語文教學(xué)中語言感知能力的培養(yǎng)
- 以核心素養(yǎng)開展歷史高考復(fù)習(xí)
- 新課改理念下高中物理課堂教學(xué)實踐研究
- 基于小組合作的高中化學(xué)教學(xué)策略研究
- 基于立德樹人的高中地理微課教學(xué)研究
- 高中化學(xué)創(chuàng)新性思維在解題方法和技巧中的應(yīng)用研究
- 基于核心素養(yǎng)理念的高中生物高效教學(xué)的研究
- 淺談高中地理教學(xué)中怎樣培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力
- 高中古詩詞群文閱讀教學(xué)策略研究
- 微課在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用策略分析
- “組合課堂”在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 高中英語主題語境背景下英語閱讀教學(xué)模式的創(chuàng)建
教育研究
- 基于“家國情懷”培養(yǎng)的高中地理校本作業(yè)設(shè)計
- 人工智能時代背景下生物學(xué)科智慧課堂有效構(gòu)建的研究
- 新課改下化學(xué)實驗中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力的實踐
- 以思辨促讀寫 以積累豐素材
- 用意象連接生活 生成精妙詩歌
- 語文教學(xué)時普通話推廣研究
- 基于積極心理學(xué)的高中生情緒管理研究
- 生物教育課程群的建構(gòu)思考分析
- 新課改背景下高中學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)分析
- 基于生活元素提高內(nèi)地西藏班高中生語文素養(yǎng)的實踐研究
- 高中生物核心素養(yǎng)中生命觀念的培養(yǎng)策略
- 基于高中物理“宇宙航行”教學(xué)的職業(yè)規(guī)劃教育的滲透
- 探究高中化學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)方法
- 淺談智慧教室環(huán)境下的高中信息技術(shù)教學(xué)
- 信息技術(shù)環(huán)境下教師信息化教學(xué)能力的提升探究
- 淺析新時期構(gòu)建高中生物高效課堂
- 借助英語外刊閱讀 培養(yǎng)學(xué)生批判性思維
- 數(shù)學(xué)課堂落實核心素養(yǎng)培育的實踐分析
- 高中生有效學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀分析及策略研究
- 高中生物教學(xué)中落實生命觀念培養(yǎng)的策略初探
- 淺談文字學(xué)知識應(yīng)用于古文教學(xué)
- 高中地理學(xué)科中學(xué)生創(chuàng)新思維培養(yǎng)的實踐研究
教學(xué)設(shè)計
- 智慧課堂在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用案例
- 基于核心素養(yǎng)養(yǎng)成的“全稱量詞命題和存在量詞命題的否定”
- 聚焦物理學(xué)科核心素養(yǎng)
- “翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式在高中歷史教學(xué)中的運用探索
- 設(shè)計系列探究實驗建構(gòu)學(xué)科基本觀念
- 職業(yè)體驗式教學(xué)初探
- 來一碗“糖蒸酥酪”,品紅樓情節(jié)安排之妙和人物塑造之美
- 核心素養(yǎng)視域下章節(jié)起始課的教學(xué)實踐與思考
- 基于核心素養(yǎng)的高中歷史主題教學(xué)設(shè)計
- 立足軌跡方程的求解,探究橢圓的生成方式