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2016年27期
刊物介紹
《湖北教育》(教育教學(xué)版)雜志創(chuàng)刊于1949年,是一份和新中國(guó)同時(shí)誕生的教育期刊,雖歷經(jīng)半個(gè)多世紀(jì)的風(fēng)風(fēng)雨雨,但服務(wù)教學(xué)、服務(wù)教師、銳意進(jìn)取、開拓創(chuàng)新的風(fēng)格...《湖北教育》(教育教學(xué)版)雜志創(chuàng)刊于1949年,是一份和新中國(guó)同時(shí)誕生的教育期刊,雖歷經(jīng)半個(gè)多世紀(jì)的風(fēng)風(fēng)雨雨,但服務(wù)教學(xué)、服務(wù)教師、銳意進(jìn)取、開拓創(chuàng)新的風(fēng)格愈久彌新,呈現(xiàn)出與時(shí)俱進(jìn)、勇立潮頭的期刊形象,進(jìn)入中國(guó)期刊方陣,獲雙效期刊、湖北省優(yōu)秀期刊。作為湖北省教育廳基礎(chǔ)教育教學(xué)研究和管理的指導(dǎo)性刊物,《湖北教育》(教育教學(xué)版)以服務(wù)課堂教學(xué),推動(dòng)教育創(chuàng)新為辦刊宗旨,以編研結(jié)合,以研促編為編輯方針,全面貫徹黨的教育方針、政策、交流教育教學(xué)改革成果,指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐,為提高教師業(yè)務(wù)水平和教學(xué)質(zhì)量作出自己的貢獻(xiàn)?! ‰s志的主要讀者對(duì)象為中小學(xué)各科教師、各科教研員、中小學(xué)教研組、教育行政部門、教研部門、教育科研機(jī)構(gòu)、校長(zhǎng)以及關(guān)心、關(guān)注教育研究和改革的家長(zhǎng)、廠家、社會(huì)人士等。更多簡(jiǎn)介
湖北教育
- 致敬鄉(xiāng)村教育燃燈者
- 把愛(ài)灑向每個(gè)孩子的心田
——記孝昌縣小河中學(xué)教師管自芳 - “只有站上講臺(tái),我的人生才有價(jià)值”
——記隨州二中教師姜中啟 - 守望“銅鐘”35個(gè)春秋
——記崇陽(yáng)縣銅鐘鄉(xiāng)中心小學(xué)校長(zhǎng)盧正良 - 鄉(xiāng)村教育追夢(mèng)人
——記隨縣小林鎮(zhèn)中心學(xué)校教師譚芳 - 扎根深山育桃李
——記竹山縣柳林鄉(xiāng)九年一貫制學(xué)校教師陶永強(qiáng) - 做師生發(fā)展的“引路人”
——記武漢市江夏區(qū)義貞小學(xué)教師周月華 - “沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”
——記云夢(mèng)縣伍洛鎮(zhèn)中心小學(xué)校長(zhǎng)陳格華 - 常懷赤子之心
——記赤壁市新店鎮(zhèn)望夫山小學(xué)校長(zhǎng)戴木華 - 不滅的燈塔
——記武昌實(shí)驗(yàn)中學(xué)教師耿喜玲 - 深山教育“守護(hù)者”
——記十堰市鄖陽(yáng)區(qū)胡家營(yíng)鎮(zhèn)中心學(xué)校校長(zhǎng)郭興才 - “妙手回春”
——記大冶市還地橋鎮(zhèn)馬石立學(xué)校校長(zhǎng)胡雙平 - 扎根農(nóng)村守望教育
——記興山縣高橋鄉(xiāng)中心學(xué)校校長(zhǎng)譚金平 - 用“希望”為成長(zhǎng)筑基
——記武穴市花橋鎮(zhèn)中心小學(xué)校長(zhǎng)周中兵 - 新時(shí)期教師的素養(yǎng)與情懷
- 聚焦核心素養(yǎng) 走向智慧教育 第三屆智慧校園建設(shè)高端論壇在漢舉行
- 決不讓一個(gè)孩子因?yàn)?zāi)失學(xué)
- 齊心協(xié)力抓好災(zāi)后重建
- 用師德筑牢生命之堤
——我省教育系統(tǒng)積極開展抗洪救災(zāi)工作紀(jì)實(shí) - 教育行走的姿態(tài)
——全國(guó)第二屆“教育行走”教師公益研修夏令營(yíng)側(cè)記 - 教育家型中小學(xué)校長(zhǎng)的角色分析及培養(yǎng)
- 以“彩蛋館課程”為例談?dòng)變鹤灾鲗W(xué)習(xí)能力培養(yǎng)
- 多措并舉加強(qiáng)鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)
- 建好門戶網(wǎng)站提升服務(wù)水平
- “微?!?,打造學(xué)校管理的高鐵
- 運(yùn)用新媒體宣傳推動(dòng)學(xué)校發(fā)展
- 著眼科技教育 打造學(xué)校特色
- 國(guó)內(nèi)視點(diǎn)
- 第三方評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)何以成為學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的生力軍
- 閱讀是學(xué)校的通識(shí)性課程
- 學(xué)校的昨天、今天和明天
- 引導(dǎo)教師追尋自己的教學(xué)風(fēng)格
- “我偏要表?yè)P(yáng)他”
- 莫讓“嚴(yán)師”扼殺了童真
- 我以我心付童心
- 用心發(fā)好聲
- 用創(chuàng)新思維適應(yīng)教育宣傳新常態(tài)
- 七月的邂逅
- 教無(wú)定法學(xué)無(wú)止境
- 做一個(gè)心靈捕手
- 關(guān)于加強(qiáng)農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè)的政策(2015-2016年)摘編