2014年1期
刊物介紹
本刊全方位地研究探討教師教育中的理論問題和實際問題，其讀者對象為從事教師教育的教學、研究和管理的工作者，關(guān)注自身發(fā)展提高的各級各類教師，有志于教師職業(yè)的高等院校學子及社會其他人士。
教師教育研究
- 論教師培訓核心要素的“對象變量”群
- 教師培訓政策的失真與改進:渠道理論的視角
- 社會階層化背景下教師專業(yè)倫理的重構(gòu)
- 列維納斯的他者倫理與教師的道德主體性
- 傳統(tǒng)教師德性內(nèi)涵的現(xiàn)代建構(gòu)
- 幼兒教師教學責任的內(nèi)涵、沖突及其實現(xiàn):兼論幼兒園教育“小學化”的規(guī)避
- 教師閑暇教育:內(nèi)涵、價值與路徑選擇
- 何為有效的教師專業(yè)發(fā)展:基于十四份“有效的教師專業(yè)發(fā)展的特征列表”的分析
- 中小城市中學教師運用情感教學模式的調(diào)查:以江蘇宜興地區(qū)為例
- 中小學教師工資收入及其影響因素的實證研究
- 提升教師的心理韌性:學校工作條件與人際信任的影響作用
- 高職院校雙師素質(zhì)教師基本特征及資格標準研究:基于39所國家骨干高職立項建設(shè)院校的分析
- 中國教師教育的過去、現(xiàn)在和未來:顧明遠教授訪談
- 課程改革中教師成為學習領(lǐng)導者的路徑探索:基于一項實證研究的探討
- 實踐共同體與職前教師實踐性知識發(fā)展:基于教育實習的敘事研究
- 可持續(xù)發(fā)展教育背景下德國職前教師教育改革的新動向及啟示
- 論西方教師教育研究的人文主義取向:第16屆ISATT年會會議評述
- 新形勢下農(nóng)村教師隊伍建設(shè)政策:“2013·中國教師發(fā)展論壇”會議綜述