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2022年6期

刊物介紹

融教育與社會文化內容于一刊，以廣闊的視野看教育，從教師的角度看世界。

教師博覽訂閱

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本期策劃

• 落實“雙減”共育未來
• “雙減”政策下家校共育的策略性探討
• 構建合力互信的家校共育體的路徑探究
• 探究“雙減”背景下的家校社協(xié)同共育

高校教師園地

• 在線學習資源庫建設與應用研究
  ——以建筑類《建筑識圖與構造》課程為例
• 微課在高職英語教學中的應用
• 大數(shù)據(jù)人才培養(yǎng)實踐課程體系構建研究
• 眼科學課程思政的價值內涵和實施策略
• “課程思政”融入高職大學語文課的教改分析
• “四相四促，競技強能”人才培養(yǎng)模式的探索
  ——以江西旅游商貿職業(yè)學院旅游類專業(yè)為例
• 新媒體技術背景下的課程思政教育建設
  ——以高職思政課程設計為例
• 思政教育在疫情應對中的價值探析
• DéjàVu X3在生物科技文獻翻譯中的應用
  ——以The Animals That Are Almost Invisible的翻譯實踐為例

育人之道

• 青春期家庭性健康教育的實施方法
• 基于因材施教的初中班級管理研究
• 高中生本教育視域下的師生關系研究
• 感恩教育課程為學校德育工作鑄魂

語文教學

• 論過程寫作法在高中作文教學中的應用
• 打造尚美語文閱讀課堂的意義和策略
• 全媒體時代班級線上閱讀會實踐策略初探
• 小學語文國學經(jīng)典誦讀教學研究
• 先學后教模式在小學語文課堂中的應用
• 小學低年段課內與課外識字教學初探
• “讓學引思”理念下的小學語文教學研究
• 提高學生提問能力的研究與策略
• 小學語文綜合性學習的實踐與思考
  ——以《輕叩詩歌大門》課文為例
• 學科融合優(yōu)化語文課堂教學評價的策略研究

英語教學

• 過程寫作視角下的高中英語分層教學實踐探討
• 英語教材與自然拼讀繪本融合的教學實踐

理科看臺

• 利用信息技術優(yōu)化初中數(shù)學教學策略分析
  ——以“幾何畫板”軟件為例
• 論生物課堂提問的藝術
• 虛擬現(xiàn)實技術在小學科學課程中的應用策略
• 核心素養(yǎng)下提升小學生數(shù)學能力的教學策略
• 探析訓練小學生數(shù)學思維的方法
• 關于小學數(shù)學課前閱讀內容的探究
• 小學高段數(shù)學問題解決能力的教學探析
• 新課標背景下小學數(shù)學課堂教學探析
• 證據(jù)學習：讓學生數(shù)學學習深度發(fā)生

幼教園地

• 幼兒德育的意義及實施策略
• 將戲曲教學融入幼兒園大班教學的方法

音體美勞教學

• 廢棄材料在初中美術教學中的合理使用
• 社會熱點教育資源與美術教學融合的方法
  ——以新冠肺炎疫情微課程的實踐為例

政史地教學

• 初中生歷史唯物史觀培養(yǎng)芻議
• 案例教學法在高中地理教學中的應用
• 論小學道德與法治課堂調控的技巧