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2019年22期

刊物介紹

《江蘇教育研究》雜志社成立于2007年，是江蘇省教育科學研究院的下轄部門，主要承擔編輯、出版、宣傳、科研等職能。

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百家論壇

• 日本學前課程改革的特點及思考
• ?流動人口子女城市文化適應(yīng)：現(xiàn)實困境和學校支持

教育家成長

• 適合與超越：我的教育追求

課改前沿

• 學科跨界融合 構(gòu)建微科技課程體系
• “小鎮(zhèn)·大世界”
• 指向?qū)W生品格提升的“領(lǐng)跑者”青年發(fā)展聯(lián)盟建設(shè)
• 協(xié)同·共育·行動

家庭教育

• 特殊家庭結(jié)構(gòu)學生心理問題與干預策略的實踐研究

科研天地

• 個人課題答辯會：提升教師科研品質(zhì)的有效途徑

教師發(fā)展

• 打造峰值體驗，為教師發(fā)展賦能
• “刻意練習”，提升職初教師勝任力
• 成熟型教師“斯格模德曲線”的規(guī)劃與實現(xiàn)

學習研究

• 創(chuàng)客教育視域下的中學信息技術(shù)創(chuàng)新教學模式研究
• 全面育人視域中兒童繪畫教學的內(nèi)涵、意義與方法
• 體驗式學習：讓數(shù)學連接兒童

學前教育

• 回歸“自然”“自然”回歸
• 基于兒童 問題導向 抱團成長

綜述

• 改革開放40年我國未來學校研究的回顧、反思與展望

調(diào)查

• 流動兒童數(shù)學運算技能的調(diào)查研究
• 中華傳統(tǒng)文化進校園的調(diào)查與推進機制研究

教學探索

• 基于核心素養(yǎng)的高中古詩詞教學策略
• 初中英語閱讀課中高階思維能力培養(yǎng)的有效策略
• 小學語文生長課堂的教育意蘊與實踐表達
• 用好部編教材 加強中國傳統(tǒng)文化教育
• 從“知識放逐”到“知識回歸”
• 群文閱讀教學標準建設(shè)的思考與實踐