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2020年23期
刊物介紹
《江蘇教育研究》雜志社成立于2007年,是江蘇省教育科學研究院的下轄部門,主要承擔編輯、出版、宣傳、科研等職能。
江蘇教育研究
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論語
別把習以為常當作理所當然
視野
區(qū)縣教研室職能的歷史回顧與實踐探索
設(shè)計型學習視域下的STEM教學模式構(gòu)建
專欄
做一個幸福的教師
新問題:教育轉(zhuǎn)型期教育矛盾解析
人物
農(nóng)村幼兒園自然課程20年探索
在自然的土壤里生長
聚焦·線上教育的校本實踐
線上教育的校本實踐路徑
任務(wù)式線上教學方式的校本探索
“我是小主播”:從被動學習走向主動學習
管理
“小行者”游學正品實踐項目的校本探索
小幼銜接“入學周課程”的實踐探索
課題
小學生參與數(shù)學課程發(fā)展的實踐研究
小學數(shù)學“全納共同體”的建構(gòu)與實施
小學“教研評一體化”校本研修探索
課程
小學英語“DPST”課堂教學模式的系統(tǒng)架構(gòu)與實踐
培智學生“性別教育”校本課程的開發(fā)與實施
小學數(shù)學單元教學的思考與實踐
教學
真實問題情境:連接現(xiàn)實世界與數(shù)學世界
提升學科核心素養(yǎng)的初中歷史作業(yè)設(shè)計
兒童在野外情境中的語言表達形式
“五味”勞動教育實踐路徑探析
小學數(shù)學活動化教學的實施策略
項目化學習助力初高中化學銜接教學
數(shù)學游戲:撬動兒童數(shù)學學習
童話教學要教出“童話味兒”
案例
小學語文低年段識字教學實踐探索
經(jīng)歷建模過程 促進深度學習
年度關(guān)注·統(tǒng)編教材如何教(6)
統(tǒng)編高中歷史教科書的編寫特點及使用策略
基于單篇的學習任務(wù)型教學探索
初中道德與法治教學落實立德樹人的策略
寫點
梅雪爭春的趣與義
亦師亦友二十年
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