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2024年10期

刊物介紹

《江蘇教育研究》雜志社成立于2007年，是江蘇省教育科學研究院的下轄部門，主要承擔編輯、出版、宣傳、科研等職能。

江蘇教育研究訂閱

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本期聚焦·“教一學一評”一致性

• 基于“教—學—評”一致性的評價設計與實施
• 單元教學中的“教—學—評”一致性*
• “教—學—評”一體化視域下的學習任務群單元設計

學術視野

• 表現(xiàn)性評價嵌入高中語文“交際語境寫作”的路徑研究

專欄·幸福教育的樣子

• 創(chuàng)想教育：通向兒童美好未來

教育家研究

• “三學”：在多元融通中育人
• 教育家精神引領初中教育高質(zhì)量發(fā)展的啟秀實踐

專題研究·“新教材·新教學”研究(4)

• 學以致用　知行合一
• 初中物理新教材的創(chuàng)新、傳承與發(fā)展

教師發(fā)展

• 幼兒園教師自媒體形象自主構建狀況、問題及整飾策略

學前教育

• 角色游戲促進幼兒社會情感學習的實施路徑與教師支持策略
• 讓幼兒園生活成為師幼共同成長的美好記憶

職業(yè)教育

• 黃炎培的職業(yè)教育教師觀及其當代啟示
• 涉農(nóng)中職學校耕讀教育實踐探索

科研天地

• 教育論文寫作中案例的選取及價值

“師陶杯”優(yōu)秀論文

• 學習者中心備課模型的學科應用
• 小學體育情境教學探究

教學探索

• 指向深度學習的宜人課堂：內(nèi)涵、樣態(tài)和構建策略
• “聽·見中華”民族音樂特色課程的開發(fā)與實施
• 指向?qū)徝绖?chuàng)造的小學山水田園詩教學
• 有哲學味的信息科技課：邏輯與行動
• 以單元主題意義統(tǒng)領初中英語閱讀教學閉環(huán)探究