2020年10期
刊物介紹
本刊面向全國學(xué)校教育的發(fā)展管理、教學(xué)研究、科研創(chuàng)新和師資培養(yǎng)等領(lǐng)域，展示我國學(xué)校教育科研領(lǐng)域的最新成果，交流教學(xué)管理與課程建設(shè)方面的新鮮經(jīng)驗，研究教育改革與發(fā)展中的重大現(xiàn)實和理論問題。現(xiàn)面向全國廣大中小學(xué)、各類高校教師和教育行政管理工作者以及高校在讀研究生征稿。
教學(xué)管理與教育研究
卷首語
經(jīng)典在線
旭明有話
學(xué)科教學(xué)
- 群文閱讀教學(xué)策略探究
- 基于語文文本對話的根性探尋
- 核心素養(yǎng)導(dǎo)向的現(xiàn)代詩歌有效教學(xué)初探
- 基于情境創(chuàng)設(shè)的小學(xué)低年級古詩詞教學(xué)研究
- 小學(xué)語文對學(xué)生價值觀培養(yǎng)的研究
- 小學(xué)語文教學(xué)情境兼具藝術(shù)性與實用性的策略分析
- 陶行知生活教育理論與初中語文寫作教學(xué)融合淺談
- 準(zhǔn)確把握新教材理念，構(gòu)建自主閱讀課堂
- 基于核心素養(yǎng)的小學(xué)語文統(tǒng)編教材教學(xué)探討
- 小學(xué)語文教學(xué)中“親生朗讀”技巧及應(yīng)用研究
- 探究初中語文教學(xué)中學(xué)生能力的提升途徑
- 淺析開放的閱讀教學(xué)模式構(gòu)建策略
- 單元視域下的小學(xué)語文統(tǒng)編教材單篇教學(xué)策略分析
- 關(guān)注口語交際，構(gòu)建創(chuàng)意表達(dá)多元平臺
- 淺談古詩文吟誦教學(xué)與傳統(tǒng)文化教育的融合策略
- 英語課堂合作學(xué)習(xí)策略探究
- 高中英語聽力教學(xué)策略探討
- 淺談陶行知生活教育理論在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺談如何有效利用高考真題進(jìn)行備考
- 調(diào)節(jié)高中政治課堂生態(tài)的策略分析
- 教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生歷史解釋素養(yǎng)的路徑初探
- 構(gòu)建開放地理課堂的實踐與思考
- 生活教育思想在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 感悟生活，讓數(shù)學(xué)魅力重現(xiàn)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生思維能力的嘗試與研究
- 解決小學(xué)生數(shù)學(xué)獨立思考能力薄弱問題的方法探討
- 高中數(shù)學(xué)“問題解決”課堂教學(xué)模式的研究與實踐
- 淺談數(shù)學(xué)文化在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透
- 以課堂提問引發(fā)有效的數(shù)學(xué)思考
- 小學(xué)數(shù)學(xué)益智教學(xué)的思考
- 生活化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用
- 學(xué)生逆向思維能力的培養(yǎng)策略分析
- 小組合作學(xué)習(xí)的問題與對策
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法革新研究
- 陶行知民主教育思想在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用
- 解決概念教學(xué)問題 夯實初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)
- 高中物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的措施分析
- 初中化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的對策分析
- 談陶行知“教學(xué)做合一”在化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 高中生物課程生活化教學(xué)策略探究
- 基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的高中生物翻轉(zhuǎn)課堂實踐策略
- 立足于生活化教育的科學(xué)課教學(xué)探究
- 基于科學(xué)概念提升學(xué)生思維能力
- 小組合作學(xué)習(xí)喚醒小學(xué)科學(xué)課堂生命活力
- 新課改背景下優(yōu)化初中信息技術(shù)教學(xué)的策略探究
- 在信息技術(shù)學(xué)科中實施德育的實踐研究
- 生活教育理念下小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)探索
- 運(yùn)用陶行知教育理論培養(yǎng)小學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)造力