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2021年4期

教學(xué)考試(高考語(yǔ)文)訂閱

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卷首語(yǔ)

• 課標(biāo)引領(lǐng)對(duì)接真題落實(shí)到點(diǎn)補(bǔ)償練習(xí)
  ——依托《課程標(biāo)準(zhǔn)》的高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)策略

前沿透視

• 2021年高考全國(guó)乙卷作文題的特點(diǎn)及備考啟示
• 高考現(xiàn)代文閱讀Ⅱ的“變”與“不變”

考點(diǎn)縱橫

• 試探小說(shuō)三要素作用題的答題技巧
• 解答古代文化知識(shí)類試題“三招九字”法
• 讀懂試題“問(wèn)什么”，方能確定“答什么”
• 技法之外歸本真，尋得源頭活水來(lái)
  ——高考文言文備考略談
• 巧用“一”字寫(xiě)華章
• 依教材、析文本、練思維、尋路徑
  ——淺談實(shí)用類文本閱讀復(fù)習(xí)策略

讀寫(xiě)教學(xué)

• 高中語(yǔ)文論述類文章文體規(guī)范的寫(xiě)作策略研究
  ——以事例引用為例
• 巧用微寫(xiě)作，提升寫(xiě)作能力
• 具體情境背景下填充式闡述之表達(dá)技法
  ——淺談事件類材料作文新高考備考策略
• 群文閱讀教學(xué)中思維能力的提升路徑例談
  ——以部編版高中語(yǔ)文教材為例
• 比較閱讀法在《史記選》整本書(shū)閱讀中的運(yùn)用
• “交際語(yǔ)境”以及“作者身份法”視角下的《陳情表》

試題研究

• 語(yǔ)文學(xué)科素養(yǎng)視野下原創(chuàng)命題支點(diǎn)的確立與情境創(chuàng)設(shè)策略的選擇
• 聚焦核心素養(yǎng)，考查關(guān)鍵能力
  ——高考小說(shuō)敘事學(xué)題型研究與備考策略
• 多文本閱讀主觀題解題思路探究
  ——以北京卷高考真題為例
• 巧將心事付“流水”，舉一類三覓方法
  ——由流水這一意象聯(lián)想到詩(shī)歌意象鑒賞題復(fù)習(xí)策略
• 新高考下的文言文簡(jiǎn)答題備考策略芻議

思想方法

• 高考文本有效閱讀的思維策略
• 高考文言文閱讀備考策略研究
• 運(yùn)用規(guī)律，游刃有余
  ——高考文言文文意概括題解題技巧
• “景象”與“物象”辨疑
• 基于核心素養(yǎng)的高考作文情境設(shè)置實(shí)踐研究
  ——以近幾年全國(guó)卷高考作文題為例

教師天地

• 微信公眾平臺(tái)助推高考寫(xiě)作教學(xué)
• 應(yīng)用文情境下的語(yǔ)言得體教學(xué)探究
  ——以習(xí)近平總書(shū)記發(fā)言稿為例

原創(chuàng)風(fēng)采

• 新課標(biāo)、新高考、新教材背景下教育質(zhì)量檢測(cè)工具的跨區(qū)域研發(fā)項(xiàng)目成果展示

國(guó)學(xué)采薇

• 《氓》之“鳩”另解