2016年6期
教學研究與管理
卷首語
課題研究
- 農(nóng)村中小學綜合實踐活動課程常態(tài)實施的思考
- 以儒學素樸底色 讓教育回到根本
- 低年級學生加減法計算的幾點思考
- 新課改下小學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)
- 城鎮(zhèn)化轉(zhuǎn)型中“一模三式”校本培訓的構(gòu)建模式
- 在語文教學中培養(yǎng)學生自主學習能力的研究
- “研學后教”理念下小學英語小組合作學習研究
- 小學生心理健康教育探究
- 寓教于樂 讓學生真正“動”起來
- 提升教師培訓實效促進教師專業(yè)發(fā)展
- 用好新教材 落實課標新理念
- 24點游戲策略及其對小學生計算能力的提升作用淺析
- 微課在小學四年級英語課堂教學中的應用初探
- 新課程下如何促進教師專業(yè)化發(fā)展
- 生本教育下以“股票”模式進行小組合作學習淺析
- 小學中高年級語文作業(yè)設(shè)計的有效策略
- 以生為本理念下英語分層教學的高效課堂
- 如何編寫小學英語研學案
- 淺談小學生“日行一善”養(yǎng)成教育的有效策略
- 小學數(shù)學課堂教學評價的實施策略
- 小學體育課學生產(chǎn)生不良行為的原因分析
- 例談基于預習的“課堂自主學習導學模式”的研究
- 初中數(shù)學課堂教學中情境創(chuàng)設(shè)的行動研究
- 巧設(shè)情境 讓數(shù)學課堂再現(xiàn)活力
- 小學低年段寫人記敘文研學問題設(shè)計策略微探
- 小組合作學習“玩轉(zhuǎn)”小學數(shù)學課堂
一線課堂
- 優(yōu)化小組合作學習提高英語課堂實效
- 巧用微課 打造語文高效課堂
- 讓生物課堂動起來
- 如何讓小學語文課堂返璞歸真
- 優(yōu)化問題設(shè)計 構(gòu)建高效數(shù)學課堂
- “齊齊樂”互動反饋系統(tǒng)在數(shù)學教學中的應用
- 從體育游戲入手培養(yǎng)小學生創(chuàng)新思維
- 小學生計算能力的培養(yǎng)初探
- 如何培養(yǎng)低年級學生的數(shù)學語言
- 廣泛開展讀書活動培養(yǎng)學生讀書興趣
- 小學語文教研活動點評
- 如何上好小學英語聽說課
- 借信息技術(shù)之優(yōu)勢興起德育工作新風尚
- 基于教育信息化的小學生數(shù)學思想滲透策略
- 淺談考后語文試卷的分析
- 生活經(jīng)驗對數(shù)學教育的提升
- 低年段學生自主識字的有效途徑與方法
- 讓我們的語文課堂教學慢一點
- 在活動中引導學生自主探究學習的探索與實踐
- 后教策略之多媒體的有效應用
- 接受美學對小學語文閱讀教學的啟示
- 論小學英語中的游戲教學
- 淺論數(shù)學模型思想在教學中的滲透策略
- 淺談小學三年級起步作文教學
- 小學英語閱讀教學探究
- 淺談讓學生參與作業(yè)批改的教學成效
- 淺談在識字教學中如何合理地運用游戲
- 農(nóng)村小學語文閱讀教學淺析
- 綜合實踐活動與提升學生科學素質(zhì)的策略研究
- 小學語文低年段朗誦指導策略
- 讓生命感動生命
- 依據(jù)目標 選擇有效的教學策略
- 研學后教理念下“四維活動教學模式”的探究
- 淺談小學數(shù)學練習課的教學模式
- 淺談如何增強學生的自信心