
2017年35期
刊物介紹
《教育教學(xué)論壇》雜志社是經(jīng)中華人民共和國新聞出版總署批準(zhǔn),由河北出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)主管,河北教育出版社、花山文藝出版社主辦,是一本面向教育界、學(xué)術(shù)界以及大專院校師生的國內(nèi)外公開發(fā)行的省級教育類學(xué)術(shù)刊物?!督逃虒W(xué)論壇》宗旨為我國教育發(fā)展服務(wù),傳播教育教學(xué)改革。提高廣大教育工作者的教學(xué)理論水平、教學(xué)質(zhì)量。推進(jìn)新教育、新理念、新方法,展示教育教學(xué)領(lǐng)域的新成果,推進(jìn)教育教學(xué)研究的進(jìn)行為一體的綜合性學(xué)術(shù)期刊。
教育教學(xué)論壇
科學(xué)管理
學(xué)校與社會
思想政治
學(xué)生教育
專題研討
- 中等職業(yè)教育公共基礎(chǔ)課程有效教學(xué)模式與評價(jià)系統(tǒng)的研究
- 常規(guī)性大型體育賽事高校志愿者發(fā)展模式研究
- 淺談新時(shí)期高校院級單位外事工作布局
- 高校衛(wèi)生科普的優(yōu)勢
- 德國校園危機(jī)管理課程對我國高校相關(guān)教師培訓(xùn)的啟示
- 淺析豐子愷“童心”教育思想及對現(xiàn)代幼兒教育的啟示
- 以參與鄉(xiāng)村建設(shè)實(shí)踐為切入點(diǎn)的城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)地域性人才培養(yǎng)模式研究
- 應(yīng)用型高校人才培養(yǎng)質(zhì)量提升新驅(qū)動力研究
- 高均勻性摻鎂鈮酸鋰晶體的生長及光學(xué)性能研究
- 全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)質(zhì)量評估系統(tǒng)構(gòu)建
- 二胡運(yùn)弓技術(shù)分析與方法探究
- 當(dāng)代大學(xué)生戀愛觀新特點(diǎn)及成因研究
- 幼兒教師心理疾病風(fēng)險(xiǎn)與復(fù)原力的綜合研究
- 批改網(wǎng)對非英語專業(yè)學(xué)生英語寫作表現(xiàn)和動機(jī)的影響
- 地方教育臺人物專題片創(chuàng)作問題分析
- 云南民族貧困地區(qū)低齡寄宿兒童學(xué)校適應(yīng)狀況研究
- 地方本科高校參與地域公共文化建設(shè)的比較優(yōu)勢和路徑探析
- 淺談東方價(jià)值觀與倫理學(xué)及對我國發(fā)展的啟示
- 高校廉潔文化建設(shè)功能論
- 民生檔案信息在高職院校的開發(fā)利用途徑研究
- 職中校園暴力的成因、現(xiàn)狀及化解研究
- 中國荀子《勸學(xué)篇》、張之洞《勸學(xué)篇》與日本福澤諭吉《勸學(xué)篇》的比較研究
- 試論蔡志忠漫畫對國學(xué)文化的漫畫化解讀
教改創(chuàng)新
- 基于“三三四”模式的市場營銷專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系改革
- 基于工程訓(xùn)練平臺的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的探索
- 電磁場與微波技術(shù)教學(xué)考試改革措施與效果
- 電磁場課程教學(xué)改革的探討
- 基于“主體探究”三段式教學(xué)模式的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程研究性改革探索
- 運(yùn)動控制系統(tǒng)課程群教學(xué)改革研究
- 應(yīng)用光學(xué)實(shí)驗(yàn)開放式教學(xué)模式的探索和研究
- “機(jī)械工程基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)”的教學(xué)現(xiàn)狀與改革探討
- 眼科教學(xué)實(shí)踐中的改革進(jìn)展
- 高校培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的路徑微探
- 基于全科醫(yī)學(xué)理念開展中醫(yī)老年病學(xué)教學(xué)模式改革研究
- 安徽科技學(xué)院規(guī)劃設(shè)計(jì)類專業(yè)教學(xué)改革探究
- 如何提高專業(yè)課教學(xué)中學(xué)生的學(xué)習(xí)效果
- 冰雪山水技法創(chuàng)新性研究
- 《單片機(jī)原理及應(yīng)用》課程改革探討
- 基于CBE理論的《旅游景區(qū)服務(wù)與管理》課程教學(xué)改革探討
- 《導(dǎo)游業(yè)務(wù)》教學(xué)中職業(yè)技能與職業(yè)素養(yǎng)融合的創(chuàng)新研究
探索與實(shí)踐
- 北京信息科技大學(xué)校友工作的探索與實(shí)踐
- 《食品物性學(xué)》教學(xué)模式探討與實(shí)踐
- 農(nóng)業(yè)院?!八廴究刂乒こ獭闭n程改革與實(shí)踐
- 應(yīng)用型本科院校單片機(jī)課程教學(xué)改革與實(shí)踐
- 基于行業(yè)背景的石油工程專業(yè)人才培養(yǎng)探索與實(shí)踐
- “建筑環(huán)境測試實(shí)驗(yàn)”教學(xué)研究與實(shí)踐
- “3.12”翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的探索與實(shí)踐
- 中外合作辦學(xué)互動式雙語教學(xué)探索與實(shí)踐
- 沉浸式教學(xué)在播音主持專業(yè)中的實(shí)踐運(yùn)用
- 臨床醫(yī)學(xué)??茖I(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制培養(yǎng)鄉(xiāng)村醫(yī)生模式探索與實(shí)踐
- 協(xié)作學(xué)習(xí)在大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教學(xué)中的實(shí)踐應(yīng)用
教法研究
- 微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)中數(shù)學(xué)思維培養(yǎng)的教學(xué)方法研究
- 旅游管理專業(yè)英語多元化教學(xué)研究
- “參與式”教學(xué)在《牧草與飼料作物栽培學(xué)》實(shí)踐教學(xué)中的應(yīng)用
- 項(xiàng)目驅(qū)動式教學(xué)法在《工程造價(jià)管理》中的應(yīng)用研究
- 項(xiàng)目化管理模式在高校團(tuán)學(xué)工作中的應(yīng)用與研究
- 基于“輸出驅(qū)動—輸入促成”理念分析高校英語閱讀教學(xué)模式
- 藥學(xué)學(xué)術(shù)型研究生課程體系設(shè)置的探討
- 高校水文水資源工程專業(yè)水文信息技術(shù)教學(xué)研究探索
- 電梯案例教學(xué)在《機(jī)電一體化系統(tǒng)設(shè)計(jì)》課程中的應(yīng)用
- 細(xì)胞生物學(xué)課程研究性教學(xué)的實(shí)踐研究
- 行動研究在技工院校英語口語教學(xué)中的應(yīng)用
- 中醫(yī)外科學(xué)多元化作業(yè)方案探討
- 建構(gòu)主義教學(xué)模式在中醫(yī)兒科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用效果探討
- “互聯(lián)網(wǎng)+教育”背景下“傳熱與流動的數(shù)值分析”研究生課程教學(xué)體系的構(gòu)建
- 多元智能理論視角下的音體美專業(yè)大學(xué)英語聽力學(xué)習(xí)策略研究
- 臨床技能學(xué)雙語網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺構(gòu)建的設(shè)想
- GIS專業(yè)課程體系優(yōu)化研究
- 醫(yī)學(xué)免疫學(xué)教學(xué)中教學(xué)模具的應(yīng)用
- 應(yīng)急管理特色專業(yè)遙感課程教學(xué)創(chuàng)新探索
- 形成性評價(jià)模式在大學(xué)英語口語教學(xué)中的設(shè)計(jì)與研究
- “雙高型”應(yīng)用人才培養(yǎng)下數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)教學(xué)策略研究
- 高校護(hù)理教學(xué)當(dāng)中的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)
- 高職建筑設(shè)備工程技術(shù)專業(yè)課程實(shí)踐教學(xué)方法應(yīng)用研究
- 淺談逆向思維在機(jī)電設(shè)備控制技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用
- 以“學(xué)標(biāo)、對標(biāo)、達(dá)標(biāo)”為指導(dǎo)思想的“六心六力”培訓(xùn)方法
教師觀點(diǎn)
- 新形勢下我國高等院校食品類專業(yè)人才培養(yǎng)模式的主要問題分析
- 關(guān)于提升計(jì)算機(jī)控制系統(tǒng)課程教學(xué)質(zhì)量的思考
- 提高《構(gòu)造地質(zhì)學(xué)》教學(xué)效果的思考和建議
- 定式思維下英漢翻譯的不同及翻譯竅門
- 光電信息專業(yè)校內(nèi)模塊化實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)平臺的建設(shè)與探討
- 社會主義核心價(jià)值觀之個(gè)人層面下大學(xué)生文化建設(shè)的思考
- 《管理學(xué)基礎(chǔ)》課堂教學(xué)改革的創(chuàng)新思考
- 《高等數(shù)學(xué)》通俗教學(xué)方法實(shí)踐體會
- 高校圖書館員知識服務(wù)能力建設(shè)的思考
- 歷史教學(xué)中自學(xué)的誤區(qū)及對策
- 落實(shí)“四有”國標(biāo) 爭做中國好教師
- “雙來源”病理生理學(xué)教師對醫(yī)學(xué)生實(shí)踐能力的影響
- 關(guān)于當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的幾點(diǎn)思考
- 心靈在場 中職課堂的靈魂