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2016年21期

人民教育訂閱

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社評

• 創(chuàng)造存在于每一個人身上

觀點

• 家長，請先信任我們
• 銳眼·閱悟
• 銳眼·灼見
• 銳眼·眼界

要聞

• 沈曉明考察中國教育報刊社時指出 唯有深化改革才能突破重圍

核心議題

• 走出“創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)”迷局
• 對創(chuàng)造性的理解誤區(qū)與教育啟示
• 中小學可以培養(yǎng)哪些創(chuàng)新素養(yǎng)
• 科技創(chuàng)造力的源泉——美國數(shù)理科技高中的課程和教學
• 真正接教育“地氣”的創(chuàng)造力
• 從“專長”通往“創(chuàng)造”

思想庫

• 跨越中等收入陷阱：教育怎么“辦”？

治理

• 超越“知識工作者”培養(yǎng)模式
• 關(guān)心：一種最自然的教育管理方式
• 區(qū)域教育：如何從優(yōu)秀走向卓越

專業(yè)

• 選課走班后怎么育人？
• 國際理解教育≠對外國、外國文化的了解
• 把游學活動開發(fā)成國際理解課程
• 中考改革要充分體現(xiàn)“自主性”
• “未來教室”使用記

觀察

• 數(shù)學閱讀：小學數(shù)學教學的待補缺口
• 教育與生活同行

特稿

• 堅守與扶助：長征精神的當代使命
• 用長征精神讓孩子們過好寄宿生活

全球

• 美國：教師專業(yè)發(fā)展模式的“翻轉(zhuǎn)式”探索

文化

• 嘗海一滴，知百川味