學校教育研究
熱點追蹤
- 打造初中英語高效課堂之我見
- 立足于目前農村學生現(xiàn)狀基礎上的自信心建設教育
- 現(xiàn)代信息技術在農村小學語文教學中所起的作用
- “疑”則“思”,“思”后“創(chuàng)”
- 幼兒不良飲食習慣探源及應對策略
- 淺談新課程下的高中地理讀圖能力的培養(yǎng)
- 弘揚民族傳統(tǒng),緊扣時代脈搏
- 小學生寫話訓練的實踐與思考
- 加強動手實踐,全面提高學生的各種學習能力
- 預設與生成
- 農村學生課外閱讀的現(xiàn)狀與對策
- 淺談培養(yǎng)山區(qū)寄宿制學生班委的管理能力
- “部編版”教材
- 淺談小學語文課堂練習有效設計
- 發(fā)揮微信作用促進語文教學
- 《第11課萬千氣象的宋代社會生活》教學設計
- 淺談合作式學習模式在足球教學中的運用
- 創(chuàng)建良好的小學語文教學課堂氣氛
- 現(xiàn)代英漢女性社交稱謂語對比分析
- 略談教師行為對課堂氣氛的影響
- 小學英語閱讀教學模式解析
- 如何求二次函數(shù)在給定區(qū)間上的最值
- 探古詩教學策略提學生核心素養(yǎng)
- 童話教學,讓“語用”變得更有品味
- 如何提升家長的家庭教育素養(yǎng)
- 淺析如何促進區(qū)域活動中同伴間的積極互動
- 淺談觀察角對幼兒發(fā)現(xiàn)生命美的重要性
- 閱讀教學應以語用訓練為中心
- 對中小學短跑運動員力量組合訓練方法綜述
- 在借助繪本實施生命教育活動中的收獲
- 待到山花爛漫時,我在叢中笑
- 立足學生視角,注重教學細節(jié)
- “新基礎教育”理念下計算教學中數(shù)學思想的滲透和學生能力培養(yǎng)
- 逐步琢磨,逐步成長
- 一所農村學校里的“文化”
- 與孩子們共同體驗學習的快樂
- 別讓固定思維左右了我們答題
- 成語使用的誤區(qū)及應對的方法
- 細讀文本延伸課外
- 小學高段“經典式”讀后感寫法的嘗試
- 準確制定教學目標提升課堂教學質量
- 在賞識中與學生共同成長
- 學生生活中的品德教育
- 論微課在課程改革教學實踐中的重要作用
- 利用反例誘思考,追根溯源效率高
- 淺談課堂教學中的扭曲和變形
- 以人為本,構建師生“學習共同體”
- 淺談農村小學素質教育
- 淺談新課程理念下如何調動學生學習歷史的興趣
- 古詩詞教學之我見
- 大學生習慣性跳槽案例解析及心理調適
- 圓錐曲線焦點弦問題的探究
- 幼兒園制度建設助推園本課程開發(fā)
- 如何改正小學生在數(shù)學計算中常出現(xiàn)的錯誤
- 淺議作文教學之趣味寫作
- 以家長會為平臺,提高家校合作的有效性
- 我與我的“三公”
- 淺談初中課堂教學
- 淺析小學藝術美育中對于創(chuàng)造力的培養(yǎng)
- 淺談情景教學
- 讓學生成為班級的主人
理論探索
- 從文學的一種體裁簡單說起
- 主題教育活動的實踐與探索
- 小學閱讀教學第一課時的教學安排新探
- 初中生視力狀況調查與近視眼的預防探究
- 不同生活方式對惠東縣40—59歲中年女性綜合體質影響研究
- 體育術科高考項目—實心球訓練的研究
- 高中歷史教學中的“分步合作探究”
- “校園微視頻”的教師培訓研究
- 農村小學“群文閱讀”初探
- 鴉片戰(zhàn)爭前后的中國講某段歷史
- 淺談高效課堂的構建
- 班干部輪換制的實踐與研究
- 關注學生發(fā)展構建和諧班級
- 淺論初一學生語文課外閱讀的課程化探索
- 詩歌教學在新課程理念下的價值研究
- 家庭教育對幼兒氣質的研究
- 在校園團體操中感悟育人功能
- 多元智能理論在幼兒教學中的有效應用探析
- 小學數(shù)學合作學習模式探究
- 培養(yǎng)一年級學生說話能力的四部曲
- 小組合作學習在英語教學中的有效應用研究
- 學習型圖書館的科普閱讀研究
- 對構建“Fe3+檢驗深入探究”校本課程的探索
- 如何實現(xiàn)高中地理課堂的深度學習
管理縱橫
- 微課在中職心理健康教育課中的有效應用
- 淺談農村中學班級管理
- 聾生品行形成策略
- 如何提高中學生英語聽力水平
- 淺談提高小學生自我監(jiān)控能力的策略
- 初中化學實驗探究教學模式的實踐研究
- 新授課學案設計的策略與思考
- 高考備考中地理選擇題解答方法與技巧
- 如何做好特教院校中醫(yī)康復專業(yè)學生創(chuàng)業(yè)工作
- 足球局部戰(zhàn)術課堂教學方法的探討
- 基于互聯(lián)網+兒童文學閱讀指導策略的研究
- 班級重于管理,管理體現(xiàn)藝術
- 淺談班主任在班級管理中如何踐行“社會主義價值觀”
- 淺談如何激發(fā)學生的寫作興趣
- 如何在數(shù)學教學中滲透數(shù)學文化
- 淺談如何指導農村小學生習作能力培養(yǎng)的策略
- 淺談如何做好農村留守兒童的教育問題與對策
- 淺談如何在英語教學中滲透德育教育
- “學困生”學習數(shù)學興趣的策略探究
- 小學一年級課外閱讀的有效管理和指導策略研究
- 互聯(lián)網+時代,教育該列怎樣的算式
- 淺議如何讓學生正確理解掌握運用乘法分配律
- 小學中高段整本書閱讀現(xiàn)狀分析及策略探究
- 如何打造高效英語課堂
- 如何提高道德與法治課的德育實效
- 如何幫助學生積累數(shù)學活動經驗
- 淺談在語文教學中如何提高“小組合作學習”的有效性
- 談班主任對留守兒童的管理教育方法
- 淺談如何提高農村小學生的作文能力
- 情境教學下數(shù)學閱讀的重要性與方法
- 在課堂教學中如何引導學生質疑
- 高中政治學科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略
- 淺議農村中學如何進行班級管理
- 如何培養(yǎng)孩子自主學習能力
- 新時期如何做好班主任工作
- 網絡對中學生社會化發(fā)展的影響
- 初一班主任工作策略研究
- 班主任工作中如何踐行尊重的教育
- 如何有效實施群文閱讀教學
- 兩極分化下小學數(shù)學的均衡發(fā)展策略
- 古代蒙養(yǎng)教育對現(xiàn)代兒童教育方法的影響
- 淺談如何促進個性化幼兒健康發(fā)展
- 教育的全部技巧就是走近學生的心靈
- 如何讓思品課成為學生最喜歡的課堂
- 探討如何開展小學德育工作
- 論教育智慧在年級管理中的有效運用
- 初中英語合作學習的有效策略
- 淺談在幼兒園班級管理工作中的實踐體驗
- 淺談初中思想政治教學方法
- 化歸方法在中學數(shù)學解題中的運用
- 如何走進學生的內心
- 淺談如何在小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生自主學習的能力
學科教育
- 銜接理論對高中英語寫作教學的啟示
- 小學數(shù)學高效課堂探析
- 分數(shù)乘除法應用題教學點滴
- 教育的發(fā)展看學校,學校的發(fā)展看校長
- 初中物理高端備課的實踐與思考
- 小學數(shù)學教材的有效應用
- 中學生英語自主學習能力的培養(yǎng)
- 語文教學要注重細節(jié)的處理
- 論幼兒足球啟蒙教育
- 淺談體育教育教學的發(fā)展
- 再談“反思性教學”在高中數(shù)學教學中的運用
- 編寫“學案”,提高高三化學復習教學的高效性
- 將信息技術融入初中英語課堂中
- 高中學生英語初步寫作能力培養(yǎng)探討
- 淺談現(xiàn)代信息化教學新理念
- 一年級數(shù)學合作學習之我見
- 在數(shù)學教學中適當應用開放性教學
- 高考數(shù)學復習的根本:回歸教材
- 在小學英語寫作教學中培養(yǎng)學生思維能力
- 我看英語教學
- 關于小學語文教學中的情感教育及其實施對策分析
- 基于“電子書包”的低年段合作學習英語教學的探討
- 強制體育視角下對體育納入高考評價體系的分析
- 新課程背景下中學生數(shù)學應用意識的培養(yǎng)
- 淺談農村初中英語課堂的有效性教學
- 數(shù)學應用題閱讀訓練的培養(yǎng)
- 《不求甚解》教學設計
- 信息技術在教育中的重要地位
- 高中英語詞匯教學點滴體會
- “活”問
- 農村初中化學教學中的困惑與思考
- 淺談數(shù)學來源于生活
- 交互式電子白板在英語課堂教學的應用
- 小學語文“六步式”高效課堂教學模式淺析
- 語文老師,請讓你的課堂語言充滿魅力
- 淺談小學語文高效課堂教學的“激趣導入”
- 開拓思想政治教育教學的五彩空間
- 121小組協(xié)作模式,讓英語待優(yōu)生走出困惑
- 信息技術對教育教學的魅力
- 基于微課在高中英語教學中的應用的思考
- 經典美文閱讀在語文教學中的作用
- 提升小學語文閱讀能力有效措施
- 試探語文課堂教學之“美”
- 跳繩項目對竇店中心校五年級學生體質健康積極影響的分析
- 信息技術與小學數(shù)學教學的有效整合
- 聚焦語文素養(yǎng)的識字教學
- 關于提高小學數(shù)學成績的幾點思考
- 讓語文課堂充滿生命活力
- 淺談初中物理教學中課堂作業(yè)反饋有效性
- 小學數(shù)學分數(shù)應用題教學之微體會
- “1分子”法快速配平氧化還原反應化學方程式
- 用字母表示數(shù)
- 淺談英語教學中課前值日報告的運用
- 巧用思維導圖,構建小學英語高效課堂
- 基于英語核心素養(yǎng)的英語說明文教學
課改論壇
- 走進心靈燃起希望
- 多角度培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維
- 認真觀察幼兒自主游戲,積極提升幼兒創(chuàng)新能力
- 新課改與農村初中英語教學的困境及對策
- 淺談如何培養(yǎng)農村初中學生的美術興趣,提高創(chuàng)新能力
- 挖掘名人文化構建學校特色
- 淺談多媒體在小學數(shù)學教學中的運用
- 教師采用多種方式提示,促進學生養(yǎng)成邊聽課邊記課堂筆記的習慣
- 初探小學綜合實踐課程規(guī)范管理與改革思考
- 淺談幼兒園美術活動改革與幼兒創(chuàng)造力的發(fā)展
- 淺談將多媒體引進體育課堂的益處
- 現(xiàn)代多媒體在小學美術教學中的應用
- 師“量體裁衣”生方能發(fā)展提升素養(yǎng)
- 運用問題教法,提高思維能力
- 從“講堂”到“學堂”,從接受到思考
- 喚醒學習熱情,點燃求知火花
- 從“原點”探索如何“辦好人民滿意教育”
- 試論實施有效創(chuàng)新教育的策略
- 課改后如何做好初中數(shù)學教學
- 淺談高中數(shù)學教學藝術在新課改中的作用
- 論“影像”對青少年科技創(chuàng)新活動的影響
- 談新課標下作文評價制度改革
- 來自一線教師的大聲疾呼
- 讓情境教學在學生心湖中蕩起漣漪
- 談如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識
- 優(yōu)化導入技巧讓課堂“活”起來
- 在詩歌創(chuàng)編中放飛激情
- 讓“學”立體化展開
- 多媒體教學在小學數(shù)學中的運用
- 善于靈活運用教材
- 新課改下高中數(shù)學的高效學習法
- “雙師教學”對提高農村教師專業(yè)化水平、培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維的作用
- 激發(fā)學習興趣,構建高效課堂
- 此時無聲勝有聲
- 依托“單元整體主題教學”培養(yǎng)小學高年級學生的自主學習能力
- 英語教學中的多元評價
- 關于家庭教育工作的分析與研究
- 簡析多媒體技術在初中英語教學中的應用
課堂藝術
- 空氣、雨露與陽光,讓“荒漠”變“綠洲”
- 家園攜手共促成長
- 初中心理研究之走進學困生
- 一個迷途少年的鳳凰涅槃
- 高中數(shù)學學困生學習效率低的歸因探究
- 我與我的孩子們
- 勤業(yè)愛生,以勤彰顯師德,以愛弘揚師德
- 貫徹十九大精神,行動《德育指南》,落地校本實踐
- 愿德育之風常伴你左右
- 用真情留住每一個學生
- 我看到了你
- 精心澆灌育曲為
- 美育在幼兒教育中的作用
- 農村小學學生心理健康問題探究及對策
- 讓愛滿天下
- 學困生更需要耐心和關愛的陽光
- 細水長流育新人
- 初中階段顯性德育下的隱性德育實施研究
- 潤物無聲詩香四溢
- 對于“班主任”工作的認識
- 淺談新時代下的班主任工作
- 守望教育靜待花開
- 塑班風、固學風、促成長
- 敲開心靈之門助他成長
- 略談網絡時代的家校聯(lián)系
- 根植教育沃土,開出希望之花
- 巧引善導,激活數(shù)學課堂
- 學會傾聽獲尊重
- 讓愛融于教育
- 用愛心構建與學生溝通的橋梁
- 增強學困生學習興趣,培養(yǎng)良好行為習慣的研究
- 裝滿愛的口袋
- 教育夢托起中國夢
- 新的旅程心的交流
- 放飛想象的翅膀,去擁抱童話世界
- “愛”活動,讓愛國主義落地生根
- 以愛為名,不忘初心
- 加油吧,班主任!
- 家庭環(huán)境對學習習慣的影響
- 愿做一縷愛的陽光
- 我的中國夢
- 用愛心和智慧打造優(yōu)秀班集體
- 讓學生愛上英語
- 做一個有智慧的班主任
- 談心理健康教育與英語教學的相輔相成
- 中等職業(yè)技術學校數(shù)學課教學探索
- 用心關愛教師,用情激勵教師
- 愛心引領,靜待花開
- “不忘初心,牢記使命”開發(fā)學生綜合思維
- 數(shù)學學科德育的應用
課案賞析
- 《品德與社會》課教學中的“五要三忌”
- 《豐碑》教學設計
- 《春曉》教學設計
- 《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》背景下幼兒園語言環(huán)境的創(chuàng)設探究
- 《囚綠記》教學設計
- 放飛夢想,雛鷹騰空任高飛
- 《圖形的變換》綜合與實踐的探究與思考
- 《田野在召喚》教學設計
- 《歸園田居》教案
- 《平面向量數(shù)量積的綜合運用(一)》問題學習案
- 跳上成蹲撐,起立挺身跳下教學設計
- “網上交友新時空”教學設計
- 《樹立正確的消費觀》教學設計
- Module 6 A trip to the zoo. Unit 1 Does it eat meat ? 教學設計
- 《我們的課余生活》教學設計
- “困難戶”不困難了
- 《與朱元思書》教學設計
- 新課程理念下快樂作文四部曲
- (外研版九年級)Module12 Unit 2教學設計Repeat these three words daily: reduce, reuse, and recycle
- 淺談閱讀在語文教學中的重要性
- 精心設計,頑強拼搏!
- 一例合理情緒療法咨詢案例報告
- 《平面與平面垂直的判定定理》教學設計
- 創(chuàng)設問題情境追尋自然探究之路
- 小學數(shù)學課堂提問有效性初探
- 加強校本教研促進教師成長
- 數(shù)學廣角集合教案
- 豐富情境,活力語文
- 《鉛筆有多長》教學設計
- 多種策略轉化后進生
- 教學設計:自然地理環(huán)境整體性專題探究
- 如何讓小學低年級學生在課堂上的注意力更集中
- 幼兒心理健康案例《只有我一個人》
- 《平行四邊形的性質一》教學目標設計課例
- 《計算機系統(tǒng)的組成》教學設計
- 圓的認識
教育隨筆
- 幸福像花兒一樣
- 數(shù)學教學中的審美教育
- 單親家庭孩子的心里調節(jié)
- 淺談小學生良好學習習慣的培養(yǎng)
- 淺談如何培養(yǎng)小學低年級學生的數(shù)學學習興趣
- 如何當好政教主任
- 淺談幼兒園教學管理的策略
- 淺談小學信息技術課堂評價的多元性
- 讓高效課堂實現(xiàn)“四化”
- 淺談低年級看圖說話訓練
- 課程改革中課堂教學的幾個突出特點
- 如何運用思維導圖優(yōu)化小學數(shù)學教學
- 潛心澆灌花開無聲
- 淺談新課程背景下如何構建中學語文興趣課堂
- 淺議信息技術在地理教學的作用
- 排列組合的一次教學嘗試
- 淺談多媒體技術在小學數(shù)學教學中的應用
- 《端午的鴨蛋》教學設計
- 淺談小學數(shù)學教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 淺談初中班級管理工作
- “嚴”“和”“愛”
- 如何提升大班幼兒“中華民族共同體意識”的有效策略
- 對學生進行學習方法指導的幾點做法
- 淺談在小學體育教學中運用探究式教學
- 小學綜合實踐活動中傳承民族文化的初探
- 素質教育探索
- 真情培育規(guī)范管理
- 生活中的數(shù)學
- 用愛架起心靈間的“橋梁”
- 初中數(shù)學教學中如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新性思維能力
- 巧編口訣解決電路問題
- 排列組合中的染色問題
藝術教育
- 寫字
- 下棋小達人(游戲觀察)
- 湘南幼兒師范高等專科學校計算機專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與對策
- 自主性美術活動中教師的主導作用
- 構建交際“七巧板”,提升口語質量
- 小學生英語朗讀拖音現(xiàn)象成因分析與糾正對策
- 寄宿制農村中學課外音樂活動開展的高效性探索
- 論小學音樂與姊妹學科的融合
- 淺談幼兒園音樂游戲活動的有效開展
- 新教師新學生新課堂
- 同成長,共進步,做學生的良師益友
- 淺談幼兒的素質教育
- 淺議幼兒音樂能力的培養(yǎng)
- 中班幼兒音樂欣賞教學策略的研究
- 淺談小學漢語拼音教學
- 自主與探究的舞蹈
- 小班音樂活動巧開展
- 對初中音樂教學中節(jié)奏訓練方法的探討
- 談中職學前教育專業(yè)奧爾夫音樂教學法的指導
- “詩情畫意”學古詩
- “快樂識字”
- 勤于合作,樂于探究
- 淺談農村中小學音樂教育的重要性
- 拓展識字渠道培養(yǎng)學習樂趣
- 淺談民間體育游戲對幼兒的影響
- 和而不同期于利人
- 夯實字詞教學是制勝法寶
- 捭闔智慧,促進生命成長
- 課堂激趣提問之我見
- 親其師,必信其道
- 淺談如何通過音樂教學活動滲透心理健康教育
- 告別常規(guī)枯燥的音樂課
- 淺談民間體育游戲在幼兒園戶外活動中的實踐和利用
- 推敲教師語言,打造高效課堂
- 幼兒園小班戶外游戲的開展
- 書卷多情似故人,晨昏憂樂每相親
- 廣府說唱藝術在初中音樂教學中的資源開發(fā)與利用
- 幼兒自主游戲的觀察策略淺析
- 基于新課程背景下的語文課程改革實踐
- 淺論數(shù)學教學“創(chuàng)新”思維培養(yǎng)
- 班級管理無小事
- 淺談如何改變小學生作業(yè)拖拉的習慣
- 在隨課微寫教學中注重細節(jié)描寫提高學生的閱讀和寫作能力