2021年29期
刊物介紹
提高全社會全民族的數(shù)理化基礎知識、學習方法、應用意識，總結(jié)交流在數(shù)理化教學中研究解題規(guī)律和方法及解題能力的經(jīng)驗，研究應用數(shù)理化基礎理論解決生活和生產(chǎn)實際問題的途徑及方法，通過研究解題，深入探討數(shù)理化學科的內(nèi)在聯(lián)系，從而使讀者提高認知水平和科學素質(zhì)。
數(shù)理化解題研究
教學改革探索
能力培養(yǎng)與思維創(chuàng)新
- 精雕數(shù)學板書突顯核心素養(yǎng)
- 淺談初中數(shù)學課堂培養(yǎng)高階思維能力
——以“分式方程“的教學為例 - 初中數(shù)學教學中猜想能力的培養(yǎng)途徑
- 轉(zhuǎn)化思想在初中數(shù)學課堂教學中的應用
- 小學數(shù)學教學中學生數(shù)學思維能力的培養(yǎng)策略
- 問題意識培養(yǎng)視角下的初中物理教學
- 初中物理教學中學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)路徑
- 初中物理教學提升學生解題能力的有效策略
- 初中化學教學中學生逆向思維的培養(yǎng)
- 初中化學教學中培養(yǎng)學生邏輯思維能力的實踐分析
- 初中化學教學中學生邏輯思維能力的培養(yǎng)
教學設計與教學策略研究
- 提高初中數(shù)學教學有效性的策略
- 基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的初中數(shù)學教學策略
- 優(yōu)化初中數(shù)學概念教學“三步曲”
- 分層教學在初中數(shù)學教學中的運用策略
- 初中數(shù)學教學中培養(yǎng)學生建模能力的策略
- 初中數(shù)學支架式教學策略
- 問題引導 高效課堂
——初中物理問題引導教學的嘗試 - U型管壓強計的創(chuàng)新設計與改進
- 初中物理教學中構(gòu)建精準課堂的策略
- 與卡文迪許同行
——“金屬與酸的反應”的教學設計與反思 - 構(gòu)建初中化學活力課堂的策略
——以化學推斷題教學為例 - 初中化學生活化情境教學的策略研究
- 新課標理念下的初中化學探究式教學策略分析
- 在初中化學教學中體現(xiàn)“生本教育”理念的策略
思路·方法·技巧
- 開放題的解題技巧在初中數(shù)學教學中的應用
- 找準數(shù)學解題視角 探索解題思路本源
- 初中數(shù)學教學中有關折疊問題的解題研究
- 巧妙運用“問題串” 優(yōu)化初中數(shù)學教學
- 數(shù)形結(jié)合思想在初中數(shù)學教學中的運用分析
- 逆向思維在初中數(shù)學解題中的應用
- 關于圖形旋轉(zhuǎn)變換專題的解題方法探究
- 立足課堂 滲透極限思想
- 學生在初中物理學習中馬虎的原因及教學對策
- 突破三大計算機械效率的重要公式的運用思考
- 利用數(shù)學方法解決物理問題
- 核心素養(yǎng)背景下開展初中物理分層教學的方法分析
- 巧解初中物理圖像題的技巧分析
- 核心素養(yǎng)發(fā)展下初中物理“深度學習”方式探討
- 初中物理解題中的極限思維運用