2017年6期
刊物介紹
培養(yǎng)數(shù)學興趣，訓練數(shù)學思維
數(shù)學大世界
名家論壇
理論探索
- “排除法”在高中數(shù)學選擇題做題過程中的應用
- 低年段學生數(shù)學語言表達能力的培養(yǎng)
- 談談小學數(shù)學教學中的和諧理念
- 溯源 求質(zhì) 通絡
——在幾何概念教學中積累數(shù)學活動經(jīng)驗的幾點思考 - 數(shù)學游戲在初中數(shù)學課堂教學中的意義及實施策略
- 追問：將數(shù)學思維引向縱深處
- 高中數(shù)學個性化教學探討
- 挖掘數(shù)學教材，培養(yǎng)探究能力
- 問題導學法在初中數(shù)學教學中的應用
- 高中數(shù)學教學中培養(yǎng)數(shù)學思維能力的實踐研究
- 預習：數(shù)學教學的首要環(huán)節(jié)
- 如何實施有效的數(shù)學探究
- 初中數(shù)學教學中探究式教學的實踐研究
- 試論高中數(shù)學中的趣味教學
- 問題教學，引領小學數(shù)學課堂走向精彩
熱點透視
- 徜徉于快樂的求學之路
——初中數(shù)學教學活躍課堂氣氛提高課堂效率 - 巧用學具：讓數(shù)學教學智慧之花熠熠綻放
- “二次函數(shù)”，想說愛你不容易
- 讓學生在數(shù)學世界旅行
——初中生數(shù)學的自學指導 - 精心預設，促進精彩生成
——淺談小學數(shù)學課堂教學中的預設與生成 - 導學案在高中數(shù)學教學中的運用
- 讓小學生在數(shù)學基本活動中積累經(jīng)驗
- 數(shù)學思想，日常滲透
——初中數(shù)學課堂教學中滲透數(shù)學思想方法的策略與途徑 - 巧用數(shù)學錯誤，實現(xiàn)有效學習
- 學起于思 思源于疑
——談小學數(shù)學課堂提問藝術 - 激發(fā)學具的功效，推升學生的數(shù)學學習
- 踐行課堂教學中的新體驗
——嘗試改變小學數(shù)學課堂的授課地點 - 問題詢問，主動探究
——初中數(shù)學問題意識培養(yǎng)的探索 - 小議課堂教學值得反思之處
學術爭鳴
- 小組合作學習中關于學習內(nèi)容選擇的幾點思考
- 水波變化演示與三角函數(shù)的特征分析
- 讓兒童經(jīng)歷數(shù)學模型再造過程
——以蘇教版四上《解決問題》教學為例 - 用新課程理念構建高中數(shù)學高效課堂
- 從幼兒前書寫過渡到寫數(shù)字得到的啟示
- 小組合作學習模式在初中數(shù)學教學中的應用
- 初中數(shù)學教學中如何培養(yǎng)學生的自學能力
- 初中數(shù)學高效課堂探討
- 創(chuàng)設有效情境 構建靈動課堂
- 質(zhì)疑能力在小學數(shù)學學習中的應用
- 小學數(shù)學課堂教學設計的問題與對策
- 注重合作，有效學習
——小學數(shù)學課堂合作學習的應用探討 - 以“問題”為主線的數(shù)學思維教學
- 小學數(shù)學中生活化教學的運用
課例拾粹
學練研究
- 讓學生的思維靈動起來
——《異分母分數(shù)的大小比較》教學記 - 抓住學生心理，培養(yǎng)實踐操作能力
- 高中數(shù)學函數(shù)類題目的解題思路探討
- 融入數(shù)學現(xiàn)實，理解“兩位數(shù)乘法”
- 初中數(shù)學中“二次函數(shù)”的教學策略研究
- 低年級數(shù)學課前預習芻議
- 基于“教學做”思想的小學數(shù)學課堂教學
- “數(shù)形結合”初步思想助學生打開數(shù)學之門
- 從一題多解談高中數(shù)學教學中的發(fā)散思維
- 淺析一題多解
- 注重練習設計，培養(yǎng)應用能力
- 如何優(yōu)化小學數(shù)學試卷講評課
- 由一道思考題引發(fā)的思考與建議
- 小學數(shù)學“以學定教”課堂中教師指導策略
- 巧設作業(yè)，提高初中數(shù)學教學質(zhì)量
百家講壇
- 源于生活，服務生活
——小學數(shù)學生活化教學策略探討 - 小學數(shù)學教學過程中學生的體驗學習
- 發(fā)揮學生主體作用，構建高效課堂
——淺析小學數(shù)學教學如何激發(fā)學生的主動性 - 網(wǎng)絡信息資源在小學數(shù)學教學中的應用探討
- 新課程背景下小學數(shù)學有效教學策略的研究
- 有效挖掘小學數(shù)學板書設計
- 創(chuàng)設數(shù)學情境，激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維
- 以趣促學，注重實效
——芻議數(shù)學練習的趣味性設計 - 小學低年級數(shù)學課堂中培養(yǎng)學生質(zhì)疑能力的研究
- 小學數(shù)學興趣課堂的構建策略研究
- 小學數(shù)學教學中的有效引導策略
- 讓數(shù)學課堂生活化之淺見
- 創(chuàng)設教學環(huán)境，體現(xiàn)新的特色
——談談數(shù)學課堂教學中的“創(chuàng)新” - 試論小學數(shù)學教學中課堂氛圍的營造