2020年12期
刊物介紹
培養(yǎng)數(shù)學興趣，訓(xùn)練數(shù)學思維
數(shù)學大世界
名家論壇
理論探索
- 數(shù)學史視角下的概念教學的策略研究
- 小學數(shù)學基于自我發(fā)展的學生評價的研究
- 數(shù)形結(jié)合思想在高中數(shù)學教學中的應(yīng)用
- 小學高年級數(shù)學教學中易錯點提前干預(yù)的策略研究
- 新課改環(huán)境下高中數(shù)學教學效率的有效提升
- 小學數(shù)學教學中的“有效引導(dǎo)”策略研究
- 基于微課的初中數(shù)學智慧課堂構(gòu)建及案例研究
- 基于“翻轉(zhuǎn)課堂”的《拋物線及其標準方程》教學研究
- “導(dǎo)學案”在小學教學中的應(yīng)用研究
- 小學數(shù)學課堂教學評價策略研究
- 對高中數(shù)學核心素養(yǎng)與教學設(shè)計的思考
- 高職數(shù)學建模培訓(xùn)與競賽的探索和研究
- 初中數(shù)學課堂的師生互動與教學研究
- 分組討論法在小學數(shù)學中的運用研究
- 中學數(shù)學現(xiàn)代化教學手段研究
熱點透視
- 關(guān)注圖形運動，增強幾何直觀，發(fā)展推理能力
——對“9.3 平行四邊形（1）”的教學設(shè)計與思考 - 生活化教學模式在小學數(shù)學教學中的應(yīng)用
- 基于小學數(shù)學教學的學生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)
- 小學數(shù)學教學生活化的現(xiàn)狀及解決策略
- 數(shù)形結(jié)合思想在初中教學中的應(yīng)用
- 巧用分層，提高初中數(shù)學教學質(zhì)量
- 學會思維，讓數(shù)學教學更加精彩
- 數(shù)學史與小學數(shù)學教學：歷史文化向度的思考
——以豎式乘法為例 - 數(shù)學活動經(jīng)驗：在做與思中自然生長
- 核心素養(yǎng)下初中數(shù)學因材施教的實施
- 小學數(shù)學教學中微課與操作的結(jié)合
- 小學數(shù)學教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)途徑
- 對基于數(shù)學核心素養(yǎng)的小學數(shù)學教學改革的幾點思考
- 運用類比思維，提升數(shù)學核心素養(yǎng)
- 初中數(shù)學勾股定理教學的創(chuàng)新策略
- 建立模型，培養(yǎng)數(shù)學抽象思維
百家講壇
- 數(shù)學題型中函數(shù)思想的應(yīng)用滲透
- 初中數(shù)學高效課堂的構(gòu)建
- 如何在初中數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力
- 小學數(shù)學教師教學設(shè)計存在的問題及原因分析
- 翻轉(zhuǎn)課堂在小學數(shù)學教學中的應(yīng)用
- 大數(shù)據(jù)背景下小學數(shù)學初任教師專業(yè)能力的發(fā)展
- 好“玩”數(shù)學：創(chuàng)客理念下小學數(shù)學教學的實踐探索
- 利用信息技術(shù)實現(xiàn)初中函數(shù)的有效教學
——“二次函數(shù)與一元二次方程”的課例及啟示 - 思維導(dǎo)圖在小學數(shù)學單元整理與復(fù)習課中的運用
- 關(guān)于“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的小學數(shù)學教學方法
- 高中數(shù)學數(shù)列教學設(shè)計的實踐
- 小學數(shù)學百分數(shù)應(yīng)用題教學的要點
- 小學數(shù)學核心素養(yǎng)養(yǎng)成的思考與實踐
- 如何利用數(shù)形結(jié)合解決高中數(shù)學問題
- 數(shù)學文化在初中數(shù)學教學活動開展中的滲透方法
- 以學生為中心的初中數(shù)學教學策略
- 初中數(shù)學應(yīng)用問題中滲透數(shù)學建模思想的策略
- 農(nóng)村初中數(shù)學教學現(xiàn)狀與改進策略
- 如何在小學數(shù)學教學中滲透模型思想
- 好問題視角下的數(shù)學深度學習課堂
學術(shù)爭鳴
- 陶行知生活教育理論在小學數(shù)學教學中的實踐
- 小學數(shù)學教學的難點如何突破
- 初中數(shù)學教學實踐中幾何畫板的運用
- 初中數(shù)學教學中的互動教學
- 小學數(shù)學核心素養(yǎng)理念下的課堂教學轉(zhuǎn)型
- 小學數(shù)學教學中如何實現(xiàn)學生思維發(fā)散
- 把握教材編排特點 順應(yīng)學生認知發(fā)展
——《復(fù)式統(tǒng)計表》的教學實踐與思考 - 寓教于樂的小學數(shù)學游戲化教學
- 小學數(shù)學教學中對學生邏輯思維能力的培養(yǎng)
- 從研究習題入手，探究初中數(shù)學課堂教學的有效性
- 探究式教學在高中數(shù)學教學中的應(yīng)用
- 基于初中數(shù)學興趣小組合作學習的實踐
- 從“以學定教”角度探究初中數(shù)學教學的優(yōu)化途徑
- 如何提升初中數(shù)學應(yīng)用題教學的效率
- 放飛思維，突破局限
——如何在數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的思維能力 - 情境教學法在小學數(shù)學教學中的具體實施
課堂建設(shè)
- 尊重學生發(fā)展規(guī)律 提高課堂操作效率
- 基于高中數(shù)學核心素養(yǎng)的課堂案例
——概率與密碼 - 巧用學具，提高小學低段數(shù)學課堂效率
- 影響小學數(shù)學“說理”課堂的若干因素
- 小學數(shù)學課堂教學中自主探究的實施策略
- 小學數(shù)學課堂借助提問提高學生創(chuàng)造力的方法
- 在高中數(shù)學課堂上如何引導(dǎo)學生說數(shù)學
- 異分母分數(shù)加減法課堂實錄
- 情境教學，讓數(shù)學課堂更有魅力
- 小學數(shù)學課堂教學中核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 應(yīng)用學具，構(gòu)建高效數(shù)學課堂
- 剖析小學數(shù)學課堂教學中估算能力的應(yīng)用
學練研究
- 小學數(shù)學教學應(yīng)注重學習評價，發(fā)展學生個性
- 初中數(shù)學采用分層教學促進后進生學習效率策略
- 問題變式，提升數(shù)學解題能力
- 小學數(shù)學小組合作學習探究
- 小組合作學習在初中數(shù)學教學中的運用對策
- 小學中年級數(shù)學審題能力培養(yǎng)的策略
- 初中數(shù)學解題能力的培養(yǎng)方法
- 高中數(shù)學學習中筆記的常見問題及改進策略
- 小學低段數(shù)學教學如何培養(yǎng)學生的學習興趣
- 錯題集在小學數(shù)學學習中的應(yīng)用
- 基于深度學習的小學數(shù)學課堂教學
- 小學一年級學生數(shù)學良好學習習慣的培養(yǎng)策略
- 新課程下小學數(shù)學游戲化學習的思考及實踐
- 初中數(shù)學教學中如何培養(yǎng)學生的解題能力
- 核心素養(yǎng)下小學數(shù)學問題解決能力的培養(yǎng)
- 初中數(shù)學教學中學生反思能力的培養(yǎng)