
2021年7期
刊物介紹
《數(shù)學(xué)教學(xué)通訊》雜志是由西南大學(xué)主管,西南大學(xué)數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院與重慶數(shù)學(xué)學(xué)會(huì)主辦的中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究類期刊,創(chuàng)刊于1979年。近30年堅(jiān)持為中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)服務(wù)的辦刊宗旨:堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn),始終站在數(shù)學(xué)教育研究的前沿;堅(jiān)持貼近教學(xué)實(shí)際,貼近讀者要求,為讀者提供實(shí)用、優(yōu)質(zhì)的教學(xué)研究平臺(tái)與資源。本刊以“貼近課改、服務(wù)教學(xué)、共同成長(zhǎng)”為辦刊宗旨,探討新課程下的教學(xué)改革、教育實(shí)踐,著力打造集實(shí)用性、知識(shí)性于一體的數(shù)學(xué)核心期刊。
數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·小學(xué)版
課程教材教法
- 深度體驗(yàn):開啟兒童數(shù)學(xué)“發(fā)現(xiàn)”的密碼
- 基于實(shí)證數(shù)據(jù) 提升數(shù)學(xué)能力
- “批判性”思維:追尋數(shù)學(xué)本質(zhì)中厚植
- 數(shù)學(xué)文化視域下“生命學(xué)境”的建構(gòu)
- 結(jié)構(gòu)化學(xué)習(xí):學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)核
- 依循認(rèn)知特點(diǎn),優(yōu)化教學(xué)方式
- 走向結(jié)構(gòu):低年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的積累
- 基于學(xué)生認(rèn)知特質(zhì),優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)方式
- 高階思維:學(xué)生數(shù)學(xué)思維培育的應(yīng)然訴求
課例評(píng)析
教學(xué)實(shí)踐
- 摭談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的“情境串”
- 直觀想象:引領(lǐng)學(xué)生的深度學(xué)習(xí)
- 在“綜合與實(shí)踐”活動(dòng)教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)文化
- 巧用畫圖策略教學(xué) 提高課堂教學(xué)質(zhì)量
- 讓數(shù)學(xué)教學(xué)更有“數(shù)學(xué)味”
- 精設(shè)活動(dòng),激發(fā)思考,生長(zhǎng)能力
- 加強(qiáng)計(jì)算教學(xué),提高計(jì)算能力
- “學(xué)為中心”理念下圖形面積教學(xué)的思考與實(shí)踐
- 讓預(yù)設(shè)與生成共同演繹小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的精彩
- 數(shù)學(xué)深度教學(xué):追尋單元整體目標(biāo)階段性達(dá)成
教學(xué)改革
- 自組織教學(xué):促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)轉(zhuǎn)型升級(jí)
- 大問(wèn)題導(dǎo)學(xué):讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)走向深刻
- 大問(wèn)題導(dǎo)學(xué):讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)走向深刻
- 模塊教學(xué):讓數(shù)學(xué)知識(shí)“聯(lián)”起來(lái)
- 學(xué)具開發(fā),助推學(xué)生的數(shù)學(xué)深度學(xué)習(xí)
- 在數(shù)學(xué)繪本閱讀中構(gòu)筑學(xué)生生命成長(zhǎng)新樣態(tài)
- 展示性學(xué)習(xí):促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)力的提升
教研在線
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生邏輯推理能力的培養(yǎng)思考
- 學(xué)生問(wèn)題解決能力弱化成因及其對(duì)策
- 搭建進(jìn)階支架:優(yōu)化學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)
- 核心素養(yǎng)視角下小學(xué)數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)
- 幾何直觀:促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)理解
- 符號(hào)意識(shí):促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)發(fā)展
- “錯(cuò)誤資源”再應(yīng)用,提升學(xué)生辨析力
- 建構(gòu)“問(wèn)學(xué)課堂”,促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)
- 探尋“錯(cuò)題”再利用策略,提升學(xué)生反思力
- 實(shí)施問(wèn)題驅(qū)動(dòng),助推學(xué)生深度學(xué)習(xí)
- 核心素養(yǎng)視角下的探究式教學(xué)實(shí)踐與反思