2019年12期
刊物介紹
雜志由吉林省數(shù)學(xué)會與東北師范大學(xué)數(shù)學(xué)與統(tǒng)計學(xué)院主辦的《數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究》創(chuàng)刊于1982年，是以廣大中學(xué)生為主要讀者的科普期刊。具有極強的針對性、實用性，開拓數(shù)學(xué)教與學(xué)的新思路，內(nèi)容詳實、信息量大。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究
高教視野
- 高等數(shù)學(xué)背景下的極值點偏移問題探究
- 高等代數(shù)視域下對抽象代數(shù)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗探討
- 高校數(shù)學(xué)教學(xué)體系存在的問題及構(gòu)建的建議
- 格林公式教學(xué)探討
- 幾種值為0的定積分
- 發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)在微積分教學(xué)中對學(xué)生數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)
- 大數(shù)據(jù)背景下數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)本科專業(yè)建設(shè)研究
- 基于信息技術(shù)環(huán)境下高等代數(shù)教學(xué)的一些思考
- 主成分估計分析
- 基于對分課堂的“線性代數(shù)”教學(xué)改革探究
- 在高等數(shù)學(xué)教學(xué)中引進數(shù)學(xué)建模思想的探索
教學(xué)方法
- 關(guān)于高職數(shù)學(xué)分層教學(xué)的探索與實踐
- 論信息技術(shù)與高職數(shù)學(xué)課程的有機整合
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)心得
- 高中數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)之?dāng)?shù)學(xué)運算能力的培養(yǎng)方法
- 利用數(shù)學(xué)課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的存疑能力
- 探究如何在高中數(shù)學(xué)中體現(xiàn)學(xué)生主體地位
- 探究高中數(shù)學(xué)中的導(dǎo)數(shù)教學(xué)
- 小組合作學(xué)習(xí)法在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 提高高中數(shù)學(xué)課堂效率的有效策略
- 談高中數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)
- 淺談核心素養(yǎng)理念下高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變
- 利用三維導(dǎo)學(xué)案提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生自主創(chuàng)新能力培養(yǎng)方法探究
- 注重整體結(jié)構(gòu)，促進有效學(xué)習(xí)
- 問題導(dǎo)學(xué)法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 探究初中數(shù)學(xué)課堂引入情境創(chuàng)設(shè)的有效策略
- 探究初中數(shù)學(xué)的優(yōu)化創(chuàng)新策略
- 信息技術(shù)在數(shù)學(xué)高效課堂中的應(yīng)用及現(xiàn)狀研究
- 探析化歸思想在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略
- 淺談合作學(xué)習(xí)模式在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺析新課標(biāo)下信息技術(shù)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用及反思
- 數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)理念下的初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實踐探索
- 淺談優(yōu)化課堂練習(xí)提高學(xué)習(xí)效率
- 數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機
- 初中數(shù)學(xué)體驗式教學(xué)的內(nèi)涵及其開展策略
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)方法與策略的探究
- 初中數(shù)學(xué)中多媒體教學(xué)與幾何知識的有效融合
- 學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)是學(xué)好數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)
- 淺談農(nóng)民工子弟學(xué)校的數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)建議
- 基于核心素養(yǎng)的初中數(shù)學(xué)過程教學(xué)
- 淺談數(shù)學(xué)史在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的價值
- 淺談初等數(shù)學(xué)中對抽屜原理教學(xué)的認識
- 例談數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的情境引入
- 深度學(xué)習(xí)背景下小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容的組織策略
- 淺談如何用小學(xué)數(shù)學(xué)觀指導(dǎo)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)設(shè)有效情境教學(xué)的思考
- 關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中動手實踐操作的有效性論述
- 以微課改善少數(shù)民族地區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的策略
- 關(guān)注數(shù)學(xué)體驗成就精彩課堂
- 關(guān)于翻轉(zhuǎn)課堂在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效策略分析
- 核心素養(yǎng)視域下小學(xué)數(shù)學(xué)滲透德育例談
- 小學(xué)數(shù)學(xué)概念教學(xué)的策略研究
- 畫圖策略在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)策略探究
- 微課在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探究
- 淺析高中數(shù)學(xué)教學(xué)之平面向量
- 小學(xué)低年級數(shù)學(xué)課堂中教具的有效應(yīng)用探析
- 電子書包在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 小組合作學(xué)習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 立足實際，提升小學(xué)數(shù)學(xué)實踐活動課教學(xué)效率
- 淺議小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)怎樣“因材施教”
- 小學(xué)數(shù)學(xué)游戲化教學(xué)模式研究
- 提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的策略
- 心理因素在小學(xué)數(shù)學(xué)計算教學(xué)中的影響
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生運算能力
- 讓“快樂、高效”成為小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的主旋律
課改前沿
- 新課程背景下高中數(shù)學(xué)教學(xué)方法研究
- 淺析“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 新課標(biāo)下初中學(xué)生問題意識的培養(yǎng)
- 運用小組合作打造高效初中數(shù)學(xué)課堂
- 初中數(shù)學(xué)實踐活動的開展策略探微
- 新課程下小學(xué)低年級數(shù)學(xué)體驗式教學(xué)策略分析
- 啟動簡約模式設(shè)計構(gòu)建實效數(shù)學(xué)課堂
- 如何提高農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率
- 新課程改革背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化探析
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教材的有效閱讀
- 新課程改革背景下小學(xué)生計算能力的培養(yǎng)
- 淺析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的情感融入
- 新課程背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的研究
案例剖析
解題技巧與方法
專題研究
- 2012~2018年國家教師資格考試數(shù)學(xué)學(xué)科知識分析
- 新時期核心素養(yǎng)視閾下高中數(shù)學(xué)高效課堂實現(xiàn)的策略研究
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中對數(shù)學(xué)文化的滲透探究
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中基于“數(shù)學(xué)抽象”培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的實踐研究
- 小議高中數(shù)列教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的思維能力
- 變式教學(xué)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 少數(shù)民族數(shù)學(xué)資源在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探究
- 問題解決視角下數(shù)學(xué)關(guān)鍵能力的培養(yǎng)分析
- 學(xué)生易錯題，教師開啟智慧的寶貝
- 淺析體驗式初中數(shù)學(xué)課堂的構(gòu)建
- 符號意識在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用
- 淺談如何提高學(xué)生計算的正確
- 如何讓小學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)
- 淺談如何提高中高年級的計算能力
- 關(guān)于小學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)培養(yǎng)的深入思考
- 信息技術(shù)支持的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新研究
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)微課的設(shè)計及應(yīng)用分析研究
- 幼兒家庭生活化數(shù)學(xué)教育的問題及策略探析
- 基于微課下的小學(xué)數(shù)學(xué)邏輯思維訓(xùn)練研究
- 借讀本學(xué)數(shù)學(xué)get到你的點
- 多角度思考，巧解數(shù)學(xué)競賽題
- 洛必達法則應(yīng)用的幾點思考
- 影響高中生數(shù)學(xué)解題的心理因素探究
- 引領(lǐng)學(xué)生自主探疑提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中建模思想的構(gòu)建途徑探微
交流平臺
- 三大抽樣分布的理解與具體性質(zhì)
- 如何提高高中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率
- 用數(shù)學(xué)的語言表達世界
- 概念教學(xué)需篤思，勿以其小而疏之
- 初中數(shù)學(xué)中基礎(chǔ)計算能力鍛煉應(yīng)用
- 問題促進思維，引領(lǐng)學(xué)生走進數(shù)學(xué)殿堂
- 思維導(dǎo)圖讓小學(xué)數(shù)學(xué)概念教學(xué)更有趣
- 小學(xué)數(shù)學(xué)“課改熱”后的冷思考
- 例談小學(xué)數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)策略
- 小學(xué)計算教學(xué)淺說
- 淺談如何構(gòu)建高效的數(shù)學(xué)課堂
- “巧”設(shè)情境上“活”小學(xué)數(shù)學(xué)課
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的賞識教育策略初探
- 教育與增長
- 注重在初中數(shù)學(xué)的教育中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)邏輯思維能力
- 從整體把握中讓核心素養(yǎng)落地生根
- 如何給予學(xué)生核心素養(yǎng)過程性評價