2016年2期
刊物介紹
本刊是綜合性學(xué)術(shù)理論刊物，以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要理論為指導(dǎo)，貫徹科學(xué)發(fā)展觀，貫徹黨的教育方針和“百花齊放、百家爭(zhēng)鳴”的方針，主要反映本校的兩個(gè)文明建設(shè)，刊發(fā)學(xué)術(shù)文章，反映科研成果，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，交流科教學(xué)術(shù)信息，促進(jìn)科教學(xué)術(shù)的繁榮發(fā)展。
銅仁學(xué)院學(xué)報(bào)
- 詩人轉(zhuǎn)世與文化尋根
——主持人語 - 蘇軾《和陶詩》版本考述
- 語淡思逸：元遺民戴良和陶詩述論
- 詩壇驕子，思想巨人
——儒家思想下的陶淵明與杜甫論析 - 陶淵明“隱逸詩人之宗”考論
- 陶淵明與中國古代精衛(wèi)詩及其悲劇精神
- “由篤實(shí)達(dá)空靈，其篤實(shí)亦空靈”
——王叔岷的陶淵明研究 - 論大禹對(duì)中國古代詔令體式的建構(gòu)
- 文化變遷視野中的苗族研究
——主持人語 - 對(duì)生命神性的敬畏與遵從：武陵山區(qū)苗族的生命倫理
- “現(xiàn)代性介入”下的苗族婚姻習(xí)俗嬗變及重構(gòu)
——以GPC苗寨作為解析個(gè)案 - 清代湘西苗疆教育優(yōu)惠政策探究
- 新世紀(jì)以來海外苗族研究述評(píng)與譯介
- 大學(xué)的現(xiàn)代治理
——主持人語 - 共生理論關(guān)照下民族地區(qū)教學(xué)服務(wù)型大學(xué)外部治理現(xiàn)代化研究
- 銅仁學(xué)院學(xué)生自主學(xué)習(xí)情況調(diào)查研究
- 教育就是培養(yǎng)“完整的人”
——對(duì)克里希拉穆提《一生的學(xué)習(xí)》的解讀 - 自媒體時(shí)代開展大學(xué)生思想政治教育的實(shí)踐探索
- 高職大學(xué)生職業(yè)道德教育的問題與對(duì)策研究
- 農(nóng)村生源比例下降背景下農(nóng)業(yè)類高校思政教育工作創(chuàng)新
- 屯堡婚俗中“唱四句”的多維解讀
- 民族文化的傳承與再造
——以銅仁市民族文化建設(shè)為例 - 黔東各族人民在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的貢獻(xiàn)
- 湖南侗族說唱文學(xué)的類型特征及起源發(fā)展
- “康巴作家群”的空間化書寫研究
- 詩意人生
——淺談穆旦詩歌與貴州的關(guān)系 - 銅仁市鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮現(xiàn)狀及對(duì)策研究
——以音樂培訓(xùn)活動(dòng)為例 - 影響退休老年人平衡能力的因素分析
——以宿州學(xué)院退休老年人為例 - 美術(shù)欣賞課“過程與方法”目標(biāo)的設(shè)計(jì)
- 《篆隸萬象名義》抄本文字的筆畫組合及特征
- 漢字起源研究述評(píng)
- 沿河土家族山歌的辭格分析
- 克爾凱郭爾心理學(xué)哲學(xué)思想及其啟示
- 教師的職業(yè)心理問題與自我調(diào)適探析
- 西部貧困地區(qū)農(nóng)村留守兒童心理健康狀況及對(duì)策研究
- 當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量保障機(jī)制研究
- 對(duì)“用綜合生態(tài)觀引領(lǐng)發(fā)展”治市理念的解讀（筆談）