2020年16期
刊物介紹
本刊是以反映我國醫(yī)學(xué)教育和衛(wèi)生職業(yè)教育的改革和發(fā)展為主要內(nèi)容的綜合性學(xué)術(shù)期刊，為我國高中級(jí)衛(wèi)生職業(yè)教育領(lǐng)域惟一國內(nèi)外公開發(fā)行的國家級(jí)學(xué)術(shù)期刊，在我國衛(wèi)生職業(yè)教育領(lǐng)域具有廣泛而重大的影響。雜志為半月刊，是我國醫(yī)學(xué)教育類期刊中出刊周期最短，期容量最大的期刊，也是我國醫(yī)學(xué)教育類期刊中惟一榮獲“中國期刊方陣雙效（社會(huì)效益高和經(jīng)濟(jì)效益佳）期刊”的雜志。因此，她是廣大醫(yī)學(xué)教育和臨床工作者了解信息，交流經(jīng)驗(yàn)，表達(dá)成果的最佳選擇。
衛(wèi)生職業(yè)教育
高教研究
教育研究
- 健康管理專業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的實(shí)踐
- 校院共建老年康復(fù)護(hù)理實(shí)踐基地的探討
- 我國高職老年護(hù)理方向課程體系的研究現(xiàn)狀分析
- 芻議醫(yī)學(xué)類導(dǎo)師立德樹人職責(zé)的落實(shí)
——基于新型冠狀病毒肺炎疫情防控期導(dǎo)師職責(zé)的思考 - 醫(yī)教協(xié)同模式下放射治療技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)的思考
- 慕課結(jié)合思維導(dǎo)圖在成人教育口腔基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探討
- 基于“互聯(lián)網(wǎng)+”平臺(tái)的立體化教學(xué)模式在康復(fù)科留學(xué)生帶教中的應(yīng)用
- 混合式教學(xué)在留學(xué)生醫(yī)學(xué)漢語教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 基于“三元文化”開展大學(xué)生第二課堂的實(shí)踐活動(dòng)
——以廣西衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院“中藥傳統(tǒng)手工坊”為例 - 甘肅中醫(yī)藥文化在Wikipedia平臺(tái)的對(duì)外傳播研究
- 疫情背景下慕課堂對(duì)地方高校課程教學(xué)的影響
黨建與思想政治教育
教育管理與學(xué)生發(fā)展
課程改革研究
德育與素質(zhì)教育
教學(xué)探討
- PBL教學(xué)應(yīng)用于微生物學(xué)檢驗(yàn)課程思政的SWOT分析
- 反向教學(xué)模式在神經(jīng)病學(xué)臨床教學(xué)中的應(yīng)用探索
- 利用課堂情緒場助力微生物學(xué)檢驗(yàn)有效課堂
- 新冠肺炎疫情下“舌尖上的中藥”線上教學(xué)模式探討
- 基于執(zhí)業(yè)能力的案例教學(xué)法在護(hù)理專業(yè)藥理學(xué)教學(xué)中的探索
- 基于PDCA循環(huán)法的藥劑專業(yè)GSP項(xiàng)目教學(xué)研究
- 基于工作過程的GSP實(shí)務(wù)實(shí)訓(xùn)教學(xué)設(shè)計(jì)
- MOOC在科研思路與方法教學(xué)中的應(yīng)用與探索
- 留學(xué)生線上線下相融合教學(xué)模式探索
——以組織學(xué)與胚胎學(xué)教學(xué)為例 - 基于“雨課堂”的混合式教學(xué)在食品微生物學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 藥物分析信息化教學(xué)設(shè)計(jì)探討
- 思維導(dǎo)圖構(gòu)建中職藥理學(xué)教學(xué)新思維
- 構(gòu)建以“崗位勝任力”為導(dǎo)向的推拿臨床實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式
- 職教云平臺(tái)在高職中醫(yī)骨傷科學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐研究
- CBL+MDT教學(xué)模式在醫(yī)學(xué)本科生腫瘤學(xué)選修課教學(xué)中的應(yīng)用分析
護(hù)理教育
- 免刷式手消毒的臨床路徑在外科手消毒教學(xué)中的應(yīng)用效果
- 任務(wù)驅(qū)動(dòng)下將思維導(dǎo)圖融入高職內(nèi)科護(hù)理的教學(xué)探索
- 繪制簡圖+TBL教學(xué)法在護(hù)生先天性心臟病教學(xué)中的應(yīng)用
- 智能化醫(yī)學(xué)模擬系統(tǒng)下的PBL－Workshop教學(xué)法在內(nèi)科護(hù)理學(xué)中的應(yīng)用
- 新型冠狀病毒肺炎疫情下對(duì)護(hù)生進(jìn)行相關(guān)教育的幾點(diǎn)思考
- 慕課在基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探討
- 翻轉(zhuǎn)課堂+PBL混合式教學(xué)在內(nèi)科護(hù)理學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- “校內(nèi)—臨床—社區(qū)”延續(xù)性健康教育實(shí)踐模式的應(yīng)用
- 疫情背景下企業(yè)微信+智慧課堂線上教學(xué)模式在內(nèi)科護(hù)理學(xué)課程中的應(yīng)用
——以缺鐵性貧血為例 - 思政教育融入內(nèi)科護(hù)理心肺復(fù)蘇教學(xué)研究
- 考試酷云平臺(tái)在中職護(hù)理專業(yè)解剖學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
- 微信結(jié)合手機(jī)視頻反饋法在護(hù)患溝通實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的應(yīng)用